初中道德与法治教学课例《“认识自我”》教学设计及总结反思
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踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手 课例研究综
中诞生！让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手 述
创造出一个我们为之自豪的集体。
的评价方式总结和反思学习效果。
（２）整个单元活动，教师充当类似谈话节目主持
人的角色，把握话题大局，最大限度地在课堂内外调动
学生的积极性，引导学生主动探究。
（１）启发学生深层、全新认识自我，从而规划自
我。
教学目标
（２）激发学生思考和表达的兴趣。学生理性剖析
和反思总结的方法。
（３）培养学生自我阅读和探究的良好习惯。
初中道德与法治教学课例《“认识自我”》教学设计及总结 反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《“认识自我”》
称
（１）分专题从各个角度结合阅读引导学生重新深
层认识自我，在探究中学会思考和表达，培养自我阅读
的良好习惯。辅以采访活动和写作活动，采用简报形式
记录和展示交流学习成果，最后通过自我与他人相结合 教材分析
（２）你是怎样对待自己与他人的不同个性和关系 的？
提示：当你的个性与他人发生冲突时，你选择坚持 自己还是适应他人
参考意见：①求同存异，追求共性。②应在尊重他 人个性的前提下张扬自己的个性，这样比较容易融入人 群和社会，从而赢得广泛的尊重、信赖和合作。
（３）你是怎样看待自我的价值的 提示①：你觉得自己重要吗为什么 提示②：阅读毕淑敏的《我很重要》，找出作者的 理由。 提示③：“我很重要”等同于一切从“我”出发吗 为什么 参考意见：这是不同的。每个人都是重要的。我们 对于别人很重要，别人对于我们也很重要。别人需要我 们，我们也需要别人。这种需要便是我们彼此生命的价 值。所以，我们既应珍惜自己，重视个人价值，也要珍 惜他人，尊重他人的价值。 每个人都是集体的一分子，都有自己的价值，既不 应自视过高、漠视他人，也不应该妄自菲薄看轻自己，
而应该学会彼此尊重、合作和奉献，这样才能形成“人 人为我，我为人人”的良好社会风气。
（４）重视个人价值和重视与他人合作同样重要吗 提示①：与他人合作重要吗为什么你是一个善与他 人合作的人吗 提示②：欣赏漫画《不合作》，用简明的语言概括 它的立意。 参考意见：“一个巴掌拍不响”、“众人拾柴火焰 高”、“团结就是力量”、“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”、 “兄弟同心，其利断金”。 提示③：自我奋斗是实现个人价值的基础，但如果 能通过与他人的合作来互补，有时会产生更大的价值。 结合雅典奥运会，以体育的团体比赛为例证明。比如： 中国的女子网球选手孙甜甜、李婷勇夺双打金牌，重要 原因是团结协作。而男篮的失利，也很好地说明，单凭 个人(姚明)奋斗是不能实现更大价值的。
每个人都是集体的一分子，都有自己的价值，既不 应自视过高、漠视他人，也不应该妄自菲薄看轻自己， 而应该学会彼此尊重、合作和奉献，这样才能形成“人 人为我，我为人人”的良好社会风气。
发散思维
重视个人价值和重视与他人合作同样重要吗 “一个巴掌拍不响”、“众人拾柴火焰高”、“团 结就是力量”、“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”、“兄弟 同心，其利断金”。 学习思考
第一课时 话题一我的性格与交际 ［探究过程］(老师设问，学生自由作答) （１）你的性格是怎样的你喜欢自己的性格吗为什 教学过程 么 提示①：人的性格一般分外向、内向两种，你属哪 种抑或是双重性格，在不同时候有不同的一面 提示②：外向或内向的性格给你带来怎样的感受或 好处又有什么不足
参考意见：性格无所谓好、坏，只要尽量完善自己 的缺陷即可。
学生学习能
多媒体、图片、粉笔,学生课前准备好展示才艺的
力分析 道具
教学策略选
教师活动
择与设计
预设学生活动
设计意图
你的性格是怎样的你喜欢自己的性格吗为什么 学生自由作答 师生互动
性格无所谓好、坏，只要尽量完善自己的缺陷即可。 性格无所谓好、坏，只要尽量完善自己的缺陷即可。 学生互动
你是怎样看待自我的价值的 提示①：你觉得自己重要吗为什么 提示②：阅读毕淑敏的《我很重要》，找出作者的 理由。 提示③：“我很重要”等同于一切从“我”出发吗 为什么 这是不同的。每个人都是重要的。我们对于别人很 重要，别人对于我们也很重要。别人需要我们，我们也 需要别人。这种需要便是我们彼此生命的价值。所以， 我们既应珍惜自己，重视个人价值，也要珍惜他人，尊 重他人的价值。
中诞生！让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手 述
创造出一个我们为之自豪的集体。
的评价方式总结和反思学习效果。
（２）整个单元活动，教师充当类似谈话节目主持
人的角色，把握话题大局，最大限度地在课堂内外调动
学生的积极性，引导学生主动探究。
（１）启发学生深层、全新认识自我，从而规划自
我。
教学目标
（２）激发学生思考和表达的兴趣。学生理性剖析
和反思总结的方法。
（３）培养学生自我阅读和探究的良好习惯。
初中道德与法治教学课例《“认识自我”》教学设计及总结 反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《“认识自我”》
称
（１）分专题从各个角度结合阅读引导学生重新深
层认识自我，在探究中学会思考和表达，培养自我阅读
的良好习惯。辅以采访活动和写作活动，采用简报形式
记录和展示交流学习成果，最后通过自我与他人相结合 教材分析
（２）你是怎样对待自己与他人的不同个性和关系 的？
提示：当你的个性与他人发生冲突时，你选择坚持 自己还是适应他人
参考意见：①求同存异，追求共性。②应在尊重他 人个性的前提下张扬自己的个性，这样比较容易融入人 群和社会，从而赢得广泛的尊重、信赖和合作。
（３）你是怎样看待自我的价值的 提示①：你觉得自己重要吗为什么 提示②：阅读毕淑敏的《我很重要》，找出作者的 理由。 提示③：“我很重要”等同于一切从“我”出发吗 为什么 参考意见：这是不同的。每个人都是重要的。我们 对于别人很重要，别人对于我们也很重要。别人需要我 们，我们也需要别人。这种需要便是我们彼此生命的价 值。所以，我们既应珍惜自己，重视个人价值，也要珍 惜他人，尊重他人的价值。 每个人都是集体的一分子，都有自己的价值，既不 应自视过高、漠视他人，也不应该妄自菲薄看轻自己，
而应该学会彼此尊重、合作和奉献，这样才能形成“人 人为我，我为人人”的良好社会风气。
（４）重视个人价值和重视与他人合作同样重要吗 提示①：与他人合作重要吗为什么你是一个善与他 人合作的人吗 提示②：欣赏漫画《不合作》，用简明的语言概括 它的立意。 参考意见：“一个巴掌拍不响”、“众人拾柴火焰 高”、“团结就是力量”、“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”、 “兄弟同心，其利断金”。 提示③：自我奋斗是实现个人价值的基础，但如果 能通过与他人的合作来互补，有时会产生更大的价值。 结合雅典奥运会，以体育的团体比赛为例证明。比如： 中国的女子网球选手孙甜甜、李婷勇夺双打金牌，重要 原因是团结协作。而男篮的失利，也很好地说明，单凭 个人(姚明)奋斗是不能实现更大价值的。
每个人都是集体的一分子，都有自己的价值，既不 应自视过高、漠视他人，也不应该妄自菲薄看轻自己， 而应该学会彼此尊重、合作和奉献，这样才能形成“人 人为我，我为人人”的良好社会风气。
发散思维
重视个人价值和重视与他人合作同样重要吗 “一个巴掌拍不响”、“众人拾柴火焰高”、“团 结就是力量”、“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”、“兄弟 同心，其利断金”。 学习思考
第一课时 话题一我的性格与交际 ［探究过程］(老师设问，学生自由作答) （１）你的性格是怎样的你喜欢自己的性格吗为什 教学过程 么 提示①：人的性格一般分外向、内向两种，你属哪 种抑或是双重性格，在不同时候有不同的一面 提示②：外向或内向的性格给你带来怎样的感受或 好处又有什么不足
参考意见：性格无所谓好、坏，只要尽量完善自己 的缺陷即可。
学生学习能
多媒体、图片、粉笔,学生课前准备好展示才艺的
力分析 道具
教学策略选
教师活动
择与设计
预设学生活动
设计意图
你的性格是怎样的你喜欢自己的性格吗为什么 学生自由作答 师生互动
性格无所谓好、坏，只要尽量完善自己的缺陷即可。 性格无所谓好、坏，只要尽量完善自己的缺陷即可。 学生互动
你是怎样看待自我的价值的 提示①：你觉得自己重要吗为什么 提示②：阅读毕淑敏的《我很重要》，找出作者的 理由。 提示③：“我很重要”等同于一切从“我”出发吗 为什么 这是不同的。每个人都是重要的。我们对于别人很 重要，别人对于我们也很重要。别人需要我们，我们也 需要别人。这种需要便是我们彼此生命的价值。所以， 我们既应珍惜自己，重视个人价值，也要珍惜他人，尊 重他人的价值。