〖2021年整理〗《Unit3 Lesson14 》优秀教案

Unit3 Leon14 第1课时教学设计
【内容）第九册Unit3 Mae a ing How are we going to ceebrate it并能在日常生活中灵活运用。

3 能够理解Learn to a部分的对话的含义，并能在教师创设的情境中扩展对话进行练习。

4 帮助学生了解一些西方的节日文化。

二、教学重难点分析
1 本课的重点是Learn to a的课文及Tr to ue部分的单词和句子，要求学生在教师创设的情境中逐步达到听、说、读、写的水平，并能够在交谈中灵活运用。

引导学生在理解对话的基础上，跟读并表演对话。

2 本课的难点是帮助学生学会为庆祝节日而制定一个计划。

三、课前准备
1 教师准备
（1）准备歌曲Jinge Be的磁带。

（2）搜集有关圣诞节的图片。

（3）教师自制日历，日期为12月24日、25日。

（4）自制课文课件及单词卡片。

（5）教师自制表格。

2 学生准备
课前搜集一些有关圣诞节的知识。

三、教学步骤及建议
（—）热身
1 Greeting
T: Heo, chidren!
S: Heo, Mi… !
2 教师组织学生表演根据上一课Read and thin部分的内容改编的短剧，教师适时给予鼓励或评价。

（二）新课呈现
T（教师播放歌曲Jinge Be）: Liten! Chritma i coming
教师出示课题，导入新课。

（三）新课教学
a Tr to ue
1 T: Chritma i the mot iming How are we going ceebrate it”教师板书单词ceebrate，译为“庆祝讲解单词并操练”。

S1: We are going to …
S2: We houd
4 教师板书句子Chritma i coming How are we going to ceebrate it学生跟读，在理解含义后，运用此话题进行小组讨论。

5 游戏。

学生四人为一小组，第一组的同学齐问“Chritma i coming How are we going to ceebrate it”第二组的同学根据刚刚讨论的结果来回答，依此类推，比一比看哪一组的回答最有创意。

b Learn to a
1 T: OK Let’ ee how Li Ming Linda and Bi are going to ceebrate it教师播放课文录音。

2 学生听录音理解课文对话内容，同时找出课文中的新单词。

3 教师出示单词卡片，讲解单词decorate, need, a
（2）What’ Bi’ idea
（3）What houd the do firt
5 学生分角色朗读课文。

（四）巩固和延伸
1 复习本课学习的单词，教师出示单词卡片，请学生朗读后并造句。

2 教师介绍一些其他节日，学生小组学习并讨论如何庆祝，然后在教师给出的表格上写出答案。

五、作业建议
1 请同学们查阅资料，找一些有关圣诞节的小故事，并试着把它们复述下来，下节课讲给大家听。

2 单词积累。

把本课已记住的单词放进单同篮子里，看看自己的篮子里有多少个单词。