《列夫·托尔斯泰 第一课时》课件 (公开课)2022年部编版语文PPT

眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒 竖。 须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上， 不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密 的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大 胡子。
额头：像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙 皮 肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成 的村舍外墙那样粗糙。 鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人 一拳打塌了的样子。 目光：像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开 了玻璃。
运用拟人、比喻的手法，把整棵树以及她的 每一个部分拟人化，形象化，使之整体富有人的 形态，“明亮的眼睛”“手臂顿时柔软”“萌发 的叶子像绿荫的波浪”生动、形象，给了读者不 一样的感受。
课文解析 精细研读
课件PPT
（2）“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还 娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动 着阳光的彩棱镜。”“小草似乎像复苏的蚯蚓一样 翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”
生平
布置作业：
1.你觉得茨威格在对托尔斯泰 的外貌刻画中，那些地方描写得 最精彩？为什么？
2.假如请你来对托尔斯泰进行 刻画，面对他的图片（或者课文 前的插图），你还会怎样描写？
课件PPT
情境导入
3 雨的四季
雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的 微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句： “好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方 好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白 雨跳珠乱入船。” ……雨在古代诗人笔下，已 经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎 样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生 的散文——《雨的四季》
课文解析 精细研读
课件PPT
5.文章第1自然段称呼雨为“她”，行文中称雨为 它，结尾称雨为“你”，感悟作者表达的感情。
作者将很多物象拟人化，使之可亲可感。人 称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露 更真实。
课文解析 拓展延伸
课件PPT
人们对一个事物的感受，随着生活环境、 生活处境的变化而变化。雨给作者留下了美的 形象和记忆，作者对雨的感受始终没有变化， 这与作者的生活经历有关，他生活在太平盛世， 未能感受到时代的沧桑之变，而蒋捷就没有这 么幸运了，他一生颠沛流离，心系朝廷，对雨 的感受自然会发生变化。
课文解析 整体感知
2.雨是美丽的，这种美作者是怎样展现给大家的呢？ 课文那几个自然段进行了重点描述？ 作者详细描绘了四季雨的不同特点。课文2—5自然 段进行了重点描述。
课文解析 精细研读
课件PPT
1.品析语言 （1）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝 的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就 起伏着绿茵茵的波浪 。
• 写作特色：善于驾驭多线索的结构，一方 面展现气势磅礴的史诗场面，另一方面在 巨幅的群像中显现出个人的面貌，如实地 描写人物内心的多面性、丰富性和复杂性。
yǒu
黝黑
xuān
轩昂
gān gà
尴尬
liǔ
一绺
xī
犀利
chì
炽热
zhì
gù
滞留 禁锢
zhū rú
sì
侏儒 酒肆
tiáo qióng
失调 穹顶
字词清单
课件PPT
静谧 mì 高邈 miǎo 莅lì临
咄咄逼人 duō
粗犷guǎng
高邈：高而远。
莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用 于书面。
咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。
课文解析 整体感知
课件PPT
1.朗读全文，分析四季的雨各有什么特点。 春雨的特点：美丽、娇媚 ； 夏雨的特点：热烈而粗犷； 秋雨的特点：端庄而沉思； 冬雨的特点：自然而平静。
课外还可阅读余光中的《听听那冷雨》，其中 作者写了自己在大陆、台湾听雨的不同感受。
结构图示
雨的四季
课件PPT
主题概括
课件PPT
本文描绘出了春夏秋冬四季雨的特点：春雨 温柔娇媚；夏雨热烈粗犷；秋雨沉静端庄；冬雨 自然平静。抒发了作者对雨的爱恋和对人生的追 求。
课堂小结
课件PPT
有人说“每个人不一定要成为诗人，但每个人 可以诗意地活着”，但我要说：“没有一颗鲜活 灵动的心，没有对自然、对生命的热爱，是无法 进入那诗意的境界的，让我们走进大自然，拥抱 大自然，用心观察自然，你会发现这个世界真的 很美。”
3.为什么叫“雨的四季”，而不叫“四季的雨”？
“四季的雨”：单纯强调 “雨”，显得呆板、 生硬。“雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨” 一定的人格化，充满情趣和意境。
课文解析 精细研读
课件PPT
4.分析课文首段与最后两段在结构上的特点及其对 表达中心的作用。
首尾呼应，使文章结构完整，都表达了对雨的 爱恋之情，点明了文章中心。
眼睛的犀利
欲 扬
说明 是人民大众的普通 先
大众化
一员，与俄国人民 抑
同呼吸共命运
欲扬先抑的手法
也叫先抑后扬，指为肯定某人、事、 景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽 力去贬低或否定它的一种构思方法。 作用：造成鲜明对比
留下深刻印象
本文作者运用了“先抑后扬” 的手法，在课文前半部描写托 尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌， 以此来反衬后半部其深邃的目 光和高贵的灵魂。
课时目标
课件PPT
1.感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高学 生鉴赏能力。
2.学习作者抓住景物特征描写的方法。
3.领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣，提升鉴赏品 位。
作者档案
课件PPT
刘湛秋（1935— ），当 代诗人，翻译家、评论家，被 誉为“抒情诗之王”。兼创作 散文、报告文学、小说及编辑 诗歌。著有诗集《写在早春的 信笺上》《温暖的情思》《生 命的欢乐》。
课件PPT
7 列夫·托尔斯泰 第一课时
课件PPT
1.理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡 欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。
2.了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。 3.感知对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会作者
的崇敬赞美之情和托尔斯泰的思想变化。 欲扬先抑手法的艺术效果。
课件PPT
同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的 文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄 国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。 《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》则 是代表他艺术高峰的三部长篇小说。列夫•托尔 斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利 异常、能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们 跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进 入他那深邃而丰富的内心世界吧。
课文解析 精细研读
课件PPT
（4）啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我 的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我 的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。 运用拟人、排比等手法形象地向我们展示了对 雨的热爱。
课文解析 精细研读
课件PPT
作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱 ，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了 作者对生命与大自然的热爱。
拓展延伸
课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”， 可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自已的那一份幸 福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸福”的含义？联系托尔 斯泰的生平（主要是晚年的思想变化）讨论明确。
“具有这种犀利目光，能够看清真相的人，可以任意支配整个 世界及其知识财富”，这是说这样的人可以成为整个世界及其知识 财富的主宰和主人。而“能够看清真相的人”常常是痛苦的，如托尔 斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶 的原因，并尽其自己毕生的努力去改变它，但总是事与愿违，所以 他痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家 人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。
拓展延伸
课件PPT
虞美人 听雨 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中， 江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情， 一任阶前点滴到天明。
拓展延伸
课件PPT
听雨有两种境界：一是雅趣盎然的赏心乐事， 雨声具有一种乐感、美感。一是悲苦、惆怅莫名， 雨声淅沥，益增愁思。
作者在课文前半部分描写托尔斯 泰平庸甚至丑陋的外貌，是为什么？
写他平庸甚至丑陋的外貌是为了反 衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精 美绝伦。 运用先抑后扬的手法：用伟人平庸 丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇。
分析肖像画：
课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写, 对塑造人物形象有何作用?
反衬 灵魂的高贵，
平庸丑陋
zèng
àng
àn
càn
锃亮 盎然 黯然 粲然
jīn
hàn
mào yín
正襟危坐 颔首低眉 广袤无垠
滞留：停留不动。 禁锢：束缚、限制。 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。 犀利：(武器、言语等)锋利，锐利。 藏污纳垢（gòu）：比喻包容坏人坏事。 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人
里头显得很突出。
运用比拟、比喻的手法生动形象地向我们展示 出雨后春景。
课文解析 精细研读
课件PPT
（ 3 ） 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时 候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然 莅临人间。
“化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚 。 “ 飘 然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了 作者对冬雨的喜爱之情。
在长达82年的生命里，他用极具天才的艺 术手笔再现了波澜壮阔的俄罗斯历史，留下 了90卷的鸿篇巨制。
他家是名门贵族，却终其一生同情底层百 姓；他厌弃贵族生活，想通过自己的努力让 人民解脱苦难。他主张“博爱”，反对暴力 革命，是伟大的人道主义者。
列夫·托尔斯泰主要作品
• 长篇小说：《战争与和平》《安娜·卡列尼 娜》《复活》
课件PPT
斯蒂芬·茨威（1881— 1942），奥地利著名小说家、 传记作家，他的写作成就以小 说和人物传记见著。代表作有 小说《最初的经历》《一个陌 生女人的来信》等；传记《三 位大师》《罗曼·罗兰》等。之 前，我们学过他的《伟大的悲 剧》。
课件PPT
列夫·托尔斯泰 （1828-1910）俄国伟大的文学家、思想家， 举世公认的大文豪，被称为 “天才艺术家”、 “俄罗斯文学的灵魂”。
【提示】赏析句子的方法：①抓关键词赏析句 子；②从修辞的角度赏析句子；③从句式特点入手 赏析句子；④从内容及思想感情方面赏析句子。
课文解析 精细研读
课件PPT
2.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么。
雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润， 给思想带来流动，使灵魂得到净化。
课文解析 精细研读
课件PPT
随堂测试
课件PPT
1.下边加粗字注音全部正确的是（ ）
A.彩棱镜líng 粗犷guăng B.咄咄逼人duō 池畦wā
C.高邈mào 莅临lì D.静谧mì 淅沥lì
2. 指出下列句子的修辞手法。
⑴而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波
浪。（
）
⑵数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海
绵吸收着。（
正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着,形容严肃庄 重的样子。
颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。
1.托尔斯泰给你的总体印象。 2.理清文章层次。
(1—5) (6—9) ·
外
列
貌 失调、平 的
眼 光
如探照灯
精 神
犀 匕首
世
利 有魔力
界
磁性
找出描写托尔斯泰的眉毛、 须发、发肤、鼻子、眼睛的 语句,并品评其表达效果。（ 修辞+含义+作用）
）
⑶但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，
飘然莅临人间。（
）
随堂测试
答案：
品析下列语言，说说他们好在哪里。
2.（1）比喻 （2）拟人、比喻 （3）拟人
课件PPT