第九章幼儿美感的形成规律与美育2

第九章幼儿美感的形成规律与美育一、填空：
1、美既不是______________的属性，也不是人的______________的产物，而是在人的客观的______________中产生的。

2、美的特征：______________性、______________性、______________性、
______________性。

3、美的表现形态有______________、______________、______________三种形式。

4、美感的特征：______________、______________、______________、______________。

6、美术活动包括______________、______________、______________等，其
中______________是基本内容。

7、审美心理层次有审美的______________、审美的______________、审美的
______________。

8、幼儿的审美能力不是______________就有的，而是由______________的教育影响和______________的认识能力提高所决定的。

9、幼儿美感发展的主要特点有：______________性、______________性、
______________性、______________性、______________性、______________性。

10、美育是对幼儿形成______________的教育过程，它培养幼儿______________、
______________和______________的能力教育。

幼儿美感的形成受______________、______________、______________、______________等心理因素影响。

11、教师要培养幼儿的感知觉，必须保护好幼儿的______________，通过
______________来训练幼儿的______________，充分发展幼儿的______________。

二、名词解释：
1、艺术美：
2、美感：
3、美育：
4、表象：
三、问答题：
1、什么是美感？请举例说明它的特性？
2．什么是美育？对幼儿进行美育的有效措施是什么？3．什么是美？美的特征和表现形态有哪些？。