闽教版四年级英语下册电子教案Unit6Weather

Un it 6 Weather
Part A
教学目标
♦语言知识目标
1. 学习单词snow, cold , rain , warm weather, coat 禾口but 等。

2. 学习句子How is the weather in...?
It ' s....
What do you wear?
I wear....
3. 学习以辅音音素结尾的名词，变为复数时加s,读/z/音。

4. 学唱歌曲：Rain，Rain，Go Away.
5. 功能：询问不同地区的天气情况。

♦语言技能目标
1. 能认读并正确书写单词snow, cold , rain , warm
2. 能用英语询问各地的天气情况。

♦情感态度
通过学习，培养学生良好的人际交往与合作的能力,
学会关注天气, 合理着装。

♦文化意识
了解西方国家人们的交往习惯。

教具准备
1. 有关天气和服饰的单词卡片。

2. 各地不同的风光图片和气候图片。

3. 录音机或教学光盘。

教学步骤
Step 1 Warming up
1. 师生互致问候。

2. 欣赏歌曲：Rain，Rain，Go Away.
3. 通过歌曲及当天的天气情况，引出新单词weather 的教学。

结合单词sweater 进行教学，让学生感知字母组合ea 在单词中的读音/e/, 再结合单词father 和mother 进行教学，感知字母组合ther 在单词中的读音。

4. 揭示并板书课题：Unit 6 Weather Part A
Step 2 Review
1. 教师和学生谈论当天的天气，例如：“ It ' s a fine day，isn 't it? 或者“ Oh！It 's raining, but I think it will be fine later.
“ I wear a sweater today.Is it beautiful? ”教师指着衣服说，让学生初步感知句型。

2. 复习有关服饰的单词。

(1) 教师出示单词卡片T-shirt ，shirt ，skirt ，hat 和sweater ，学生认读单词。

(2) 游戏——看谁说得快。

游戏规则：PPT呈现不断上升的气球，气球里有字母、数字和服饰，学生要认真看，当看到表示服饰的单词时，要起立并快速说出该单词，说得对且快的学生所在的小组可以得分。

Step 3 Presentation
( 一) 单词和句型教学
1. 教授单词coat 和句型What do you wear? I wear... .
(1) 教师指着自己的衣服说：“It 's a bit cold today. I wear a sweater.What do you wear? ”
(2) 请学生根据自己的着装情况，用I wear ..... 来回答，让学生理解
句子的意思，带读、操练并板书句子What do you wear?
(3) 教师出示萨莉的图片，与学生做如下对话：
Who's she?
What does Sally wear?
What does Sally 's father wear?
教师播放课文录音或教学光盘，让学生初步感知课文，引出单词coat 的教学。

⑷教学单词coat。

出示单词卡片，教学单词coat，可结合单词boat来教学，强调字母组合oa在单词中的发音，拼读单词并板书。

2. 教授单词snow, cold ,rain , warm及句型Howis the weather in...? (1) 教师出示问题：Where is Sally ' s father?
Why is Sally weari ng a sweater?
Why is Sally ' s father wearing a coat?
(2) 教师再次播放课文录音或教学光盘，引导学生带着问题认真听课
文，回答第一个问题：Where is Sally ' s father? 之后，教师问：
“ How is the weather in Beiji ng? ”板书句子、带读并操练。

⑶教学单词snow,注意字母组合ow在单词中的发音，讲解snowing 是表示正在下雪，带读、操练并板书单词。

⑷教师做出表示很冷的动作，说，“ It ' s snowing. It ' s very cold. ”教学单词cold，带读、操练单词，并板书单词。

3. 用相同的方法教学单词rain和warm，学说句子It ' s raining ，
but It ' s warm.帮助学生理解but表示转折，意为“但是”。

4. 师生一起表演句子：It ' s snowing.lt ' s very cold. 和It ' s raining ，but It ' s warm.
5. 游戏一一猜单词。

游戏规则：教师想好一个包含4个字母的单词，在黑板上画上四条短横线，如：------ ，学生举手逐个猜单词中的字母，如果猜中，教
师则将猜中的字母写在相应的横线上，如：o_,下一个学生继续猜当学生猜出一整个单词后，要大声读出单词，并说一个句子。

如：猜
出cold ，学生要说：cold ，It ' s very cold.
（二）熟读课文，表演对话
1. 请学生翻开课本第43 页，教师播放课文录音或教学光盘，学生跟着录音模仿说句子和短语。

2. 采用全班学生跟读，个别学生、男女生或小组跟读等多种形式模仿课文对话，然后分角色表演课文对话。

（三）巩固训练
1. 教师出示天气图片，再出示一个句子，请学生判断句子所表达的内容是否与图意相符，如果相符用“ ? ”表示，如果不符用“ ”表示。

如：出示下雪图片，再出示It ' s raining. 的句子，学生则要画出
a »
“ ”。

2. 完成课本第44 页的Ask and answer. 部分。

3. 文化渗透：西方国家，特别是英国，由于天气的特殊性，人们常常见面就谈论天气，以打破彼此间的沉默。

（四）语音教学
1. 在黑板上写出单词girl ，dog，pen 和apple ，让学生先认读，然
后用红笔逐一在每个单词后加上S,再让学生试着读一读，观察单词词尾加了s 后读音有什么变化。

2. 教师播放录音让学生跟读几遍，讲解当名词以浊辅音结尾时，变复
数加S 的发音规则，并带读。

3. 教师再写出几个单词让学生尝试拼读，如，legS ，pigS ，
violinS ，
lions 等。

4. 游戏 -- 找一找。

游戏规则：教师在黑板上或用PPT呈现几组单词，如：
A. legs pig s violi ns
B. girls cats dogs
C. pe ns apples lions
让学生先认读，如果一组中所有单词的s发音都一样，就用手比划一个““”,如果有一个发音不同，就在胸前做一个画“X”的手势。

5. 教师再次播放课本第44 页Liste n and lear n the En glish sou nds.
部分的录音，学生模仿跟读。

Step 4 Exte nsi on
1. 综合活动。

游戏一一世界真奇妙。

游戏规则：学生四人一小组，教师给各小组准备几幅有代表性的图片，让
学生运用所学句型，看图说话，也可以加上已经学习过的句型进行补充。

如：（1）北极的冰天雪地和北极人的着装；（2）海南的长夏无冬，穿着美丽海岛服的人们；（3）被称为“水城”的贵州省，感受常年下雨的季节等。

先小组间进行交流，交流后把所讲的写下来。

2. 学唱歌曲：Rain , Rain , Go Away.
Step 5 Homework
1. 听录音，熟读并背诵课文内容
2. 抄写新单词各3 遍。

3. 完成本课的练习。

4. 听当天晚上的天气预报，下节课汇报北京、海南、黑龙江三个地方的天气和着装情况。

Unit 6 Weather
Part B
教学目标・语言知识目标
1. 学习单词sunny，cloudy ，windy, 初步运用take 等单词。

2. 继续学习和巩固句子：How is the weather today?
3. 学习以辅音字母d结尾的名词，变为复数时加s，读/dz/音。

4. 学说童谣：Snow.
5. 功能：描述当天天气状况。

♦语言技能目标
1. 继续学习有关天气情况的单词，能认读并正确书写单词sunny ，cloudy和windy，知道相对应的天气图标。

2. 能用英语简单描述一天中的天气情况
♦情感态度
能把对天气的描述与实际生活相联系，学以致用。

♦文化意识
感受西方语言文化的魅力，了解简单的习语。

教具准备
1. 有关天气的单词卡片。

2. 天气图标卡片，标有天气图标的中国地图一幅。

3. 录音机或教学光盘。

教学步骤
Step IWarmi ng up
1. 师生互致问候。

2. 学唱歌曲：Rain , Rain , Go Away.
3. 出示歌词，帮助学生理解歌词大意，由歌词大意揭示课题，板书: Unit 6 Weather Part B
Step 2 Review
1. 复习有关天气情况的单词。

(1) 教师出示单词卡片：sno w, rain , warm和cold，学生快速认读单词。

(2) 教师做动作，学生猜单词并拼写单词。

2. 复习句子。

(1) 教师出示一幅中国地图，根据上节课布置的作业(即收听当天晚上的天气预报，下节课汇报北京、海南、黑龙江三个地方的天气和着装情况)，完成下列对话：
T：How is the weather in Beijing/Hainan/Heilongjiang?
S1: It ' s….
T: What do the people wear ？
S1:T hey wear....
(2) 教师板书句子，巩固操练。

3. 游戏 -- 比比谁的反应快。

游戏规则：教师出示“下雨”或“下雪”的图片，请学生以小组为
单位，合作完成看图说话，每说对一个句子加一分。

女口，教师出示“下雪”场景的图片，学生说：“It ' s snowing. The snow is very beautiful. The snow is white. It ' s very cold.We can wear.... ”
Step 3 Prese ntati on
（一）单词和句型教学
1. 教授单词sunny 和句型Take an umbrella....
(1) 教师询问学生：“ Howis the weather today? ”学生可以用“ It ' s warm/cold.lt ' s raining. ”等句子来回答。

如果当天的天气是晴朗
的，教师就说：“ It ' s sunny. ”边说边在黑板上画一个太阳，写上sun,在单词旁边再写一个sunny，让学生理解sunny表示“晴朗的”，带读并操练单词。

(2) 教师拿出一把雨伞，告诉学生，早上天气很晴朗，可是朱莉娅的妈妈却让她带一把雨伞去上学，这是为什么？
(3) 教师播放课文录音或教学光盘，让学生先带着问题初步感知课文，
听完课文录音后再回答问题。

教师接着说：“ Take an umbrella with you」t may rain in the after noon. ”做动作让学生明白take 表示“带去”、“带走”，是从说话人这个地方带到另一个地方去，学生跟读并操练句子。

(4) 教句子It is raining cats and dogs. 告诉学生cats and dogs
是习语，其意为“倾盆大雨”。

(5) 文化渗透：告诉学生英国是世界上少有的几个天气异常多变的国家之一，往往是上午还是阳光普照，下午就会大雨滂沱，一小时前还是晴空万里，一小时后就会雾海茫茫。

2. 教学单词cloudy和windy。

(1) 教师再次播放课文录音或教学光盘，让学生听一听并找一找，课文中提到了哪几种天气状况。

(2) 教师在黑板上画出多云和刮风天气图，先在图旁写上cloud和
wind，请学生认读，再在单词右边写出cloudy和windy，出示单词卡片，引导学生自主认读。

(3) 请学生观察黑板上名词变为形容词的基本变化规律。

⑷知识拓展：学习简单的表示气象的单词，女口：snowy下雪的，stormy
暴风雨的，overcast阴天，breezy有微风的，light rain 小雨，heavy rain 大雨，rainy 多雨的，foggy多雾的。

(5)游戏我来比划你来猜。

游戏规则：教师出示天气图标卡片，请两位学生上台参与游戏。

学生
A抽取一张卡片，并按照卡片上的图标进行表演，全班同学则用句子
“ How is the weather? ”来询问学生B,学生 B 用“ It ' s.... ”句型猜天气，看看猜几次能猜对。

(二) 细读课文，熟读对话
1. 请学生翻开课本第45页，教师播放课文录音或教学光盘。

2. 教师出示句子，学生判断正(“)、误(X)。

(1) I t may rain in the morning.()
(2) It ' s cloudy in the morning.()
(3) It ' s windy in the after noon.()
3. 学生模仿跟读。

教师引导学生读出下大雨时，雨伞被吹起后惊慌的
语气“ Oh no, my umbrella. ”
4. 学生分角色表演对话。

5. 巩固练习。

(1)完成课本第46页的Ask and answer.部分。

⑵完成课本第47页的Listen and write. 部分
⑶学唱韵律诗：Snow.
（三）语音教学
1. 在黑板上写出单词ha nd, bird , kid和card，让学生先认读，观察本组单词都是以字母d结尾的，然后用红笔逐一在每个单词后加上s，再让学生试着读一读，找一找它们的发音规律。

2. 教师播放录音让学生跟读几遍，让他们感受字母组合ds在单词中的读音/dz/ 。

3. 教师再写出几个单词让学生尝试拼读，如：bed，friend等。

4. 游戏——猜猜我在说什么。

游戏规则：教师将单词ha nd，bird ，kid和card贴在黑板上，由教师无声地念单词，学生通过教师的嘴形猜测是什么单词，快速找到并大声读
出该单词的小组为优胜组。

5. 教师再次播放课本第46 页的Liste n and lear n the En glish sou nds. 部分的录音，学生模仿跟读。

Step 4 Exte nsi on
1. 完成课本第48页的Listen and draw. 部分。

①A: What' s the weather like in Beijing?
B: It ' s snowing.
②A: What' s the weather like in Dalian?
B: It ' s windy.
③A: What' s the weather like in Tianjin?
B: It ' s snowing.
④A:What' s the weather like in Shanghai?
B: It ' s sunny.
⑤A:What' s the weather like in Fuzhou?
B: It ' s cloudy.
⑥A: What' s the weather like in Guilin?
B: It ' s raining.
2. 综合活动：我是小小气象播报员。

游戏规则：教师出示一幅带有天气图标的中国地图，轮流请几位学生
上台扮演气象播报员，看看谁模仿得最好，说得最准确。

也可请大家看前
一天晚上气象预报的视频，然后请几位学生模仿表演。

Step 5 Homework
1. 听录音，熟读并背诵课文。

2. 抄写新单词各3遍。

3. 完成本课的练习。

4. 完成课本第49页的自我评价。

5. 回家看当天天气预报，完成下列气象表格：。