小学数学北师版三年级下册《小小鞋店》教案

小学数学北师版三年级下册
《小小鞋店》教课设计
教课内容
北师大版小学数学教材三年级下册第80?81页。

教课目的
1.知识技术
2.经过创建《小小鞋店》这一教课情境，使学生经历数据的采集、整理、描绘和剖析的过程，能
利用统计表中的数据提出问题、剖析问题，并能解决问题。

3.数学思虑与问题解决
4.让学生模拟“开鞋店”这一活动，进一步认识统计的意义，并学会用简单的方法采集和整理
5.数据。

能依据统计表中的数据提出问题并回答下列问题，同时能解决简单的实质生活问题。

6.感情态度
7.经过对自己身旁生活案例的实质检查，激发学生的学习兴趣，加强学生的学习热忱，进
而培
8.养学生的合作意识和创新精神。

9.要点难点
10.要点：使学生掌握简单的统计过程，并能依据统计表中的数据提出问题，回答下列问
题，同时能
11.进行简单的剖析。

12.难点：使学生亲自经历检查、统计的简单过程，在统计中发展数学思想，培育创新意识，
13.提高解决问题的能力。

14.教具准备
15.表格、尺子、小货架、课件、准备自己的鞋号、格尺。

16.教课过程
17.一、激趣导入，揭露问题。

18.同学们，你们喜爱猜谜语吗？今日老师带来一条谜语请你们猜，比一比谁最聪慧，好吗？
19.出示谜语：小小两只船，没桨又没帆。

白日带它各处走，黑夜停在床跟前。

20.猜到了吗？是什么？（学生纷繁说出了答案）对了，是“鞋”。

鞋是我们生活的必要品，
无
21.论大人儿童都离不开它，调皮班的同学为了方便大家，准备开一家“小小鞋店”。

（板书课
22.题）鞋店的准备工作已经做好了，可接下来面对的问题就是进货了，那么应当如何进货
呢？
23.设计企图：猜谜语是孩子们最喜爱的游戏活动，利用谜语引出本节课索要商讨的问题。

24.二、研究发现，成立模型。

25.教师选两名同学到前方模拟开鞋店的情境。

师：两位同学已经准备就绪，就差进货这一环节了，请同学们帮忙想一想应当如何进货呢？
1：我感觉应当进一些样式新奇，切合我们年纪特色的鞋。

2：这不只是是样式的问题，主要还有考虑鞋号的问题呢！应当实地检查一下同学们需要一些多大号码的鞋。

3：我赞同这位同学的说法，应当检查同学们的鞋号，依据同学们的鞋号去进货。

4：对，同学们穿的鞋号多的就应当多进些。

师：同学们说得太出色了！是呀，在进货以前我们确实应当进行一次小小的检查，依据检查
结果再去进货。

设计企图：经过模拟开鞋店的情境，能唤起学生利用巳有的知识经验，解决此刻所面对的问
题，促进学生主动研究，将新知学习与巳有的认知构造密切联系起来，进而主动追求解决问
题的方法。

2.以本班学生为例，进行鞋号检查活动。

（1）小组议论检查方法。

（2）指名报告。

3）把全班同学分红男女生两个小组，方才选的两名鞋店成员负责进行调査，一名检查男生的鞋号，一名检查女生的鞋号。

4）以表格的形式记录调査结果。

5）学生报告并展现检查结果。

师：请同学们察看统计表，你发现了什么？
1：我发现了男生的最大鞋号是38号，最小鞋号是33号；女生的最大鞋号是37号，最小鞋号是32号。

2：这两个表合起来看破34号和35号鞋的人比许多。

3：是呀，我数了一下，男生穿34号鞋的人最多，有7人；女生穿34号鞋的人也最多，有8
人。

生4：我发现男生和女生穿35号鞋的各有4人、5人。

教师小结：同学们的发现还真许多！你们都是擅长察看的好孩子！经过统计表我们发现穿34
号、35号鞋的同学居多。

3.商讨简单的记录方法。

师：请大家思虑有没有更简捷的记录方法，使我们看起来了如指掌，很快就知道每种鞋号的
人数呢？
1）小组活动沟通，研究记录方法。

2）先在组内相互说一说自己的记录方法，再把本组内较好的方法记在簿本上。

3）请小组长报告本组最优化的记录方法。

生1：我们组是把同样的鞋号放在一同，查出人数再绘制成表格，这样看表格就知道穿每种
鞋号的人数了。

2：我们组是用画符号的方法记录，每种鞋号有一人穿就画一个圆圈。

3：我们小组是用写“正”字的方法，也就是说每种鞋号有一人就写一笔正字。

“正”字的笔划数多的穿这类鞋号的人就多。

师：同学们可真棒！有这么多记录方法。

下边就随老师看看妙想是如何记录的吧！（4）出示妙想的记录方法。

（5）指名把妙想的记录方法增补完好。

师：经过同学们的商讨和发现，你对鞋店的进货有什么好的建议吗？
1：我感觉这个鞋店，34号的鞋应当多进一些。

由于不论男生仍是女生穿这个鞋号的人数
都比许多。

2：我以为35号的鞋也应当多进一些，穿这个鞋号的人也许多。

3：男生的鞋还应当进几双36号和38号的，而女生的就不用了，由于没有人穿这两个型号的鞋。

4：也就是说出现次数多的鞋号应多进一些，出现次数少的鞋号少进一些。

师：同学们剖析得太对了！进货的难题获得认识决。

有了你们的建议，调皮班的鞋店f定会
开得特别顺利！买卖必定会很红火。

三、总结概括，提高经验
同学们，这节课，你们有哪些收获？指名说一说。

同学们，生活中还有更多的知识值得我们去学习，老师相信你们会经过自己的察看和努力，
在成长的路上有更大的收获。

加油，你们是最棒的！
设计企图：让学生自己说一说，旨在培育学生的概括总结能力。