幼儿园中班科学《吸水的纸》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班科学《吸水的纸》教学设计【含教学反思】
一、教学目标
经过本次教学，学生应能够：1. 理解吸水的原理；2. 了解纸可以吸水的性质；
3. 培养观察、思考、发现问题和实验的能力。

二、教学内容
1.纸张的特性；
2.吸水的原理；
3.纸张吸水的实验。

三、教学重难点
1.学生能够体会纸张吸水的过程；
2.学生能够通过观察发现纸张吸水的现象并进行简单的推理。

四、教学准备
1.一些普通的白纸；
2.可以吸水的容器；
3.控制水量的水壶或者滴管。

五、教学过程
1.热身在开始实验之前，可以让学生想象一个下雨天，问他们为什么
下雨时街上的墙面或是地面都会变得湿漉漉的，学生可以发表一些自己的看法。

可以引导他们注意是否有什么材料可以吸水？
2.实验操作（1）教师先在黑板上画一幅示意图。

选择一个干燥的普通
白纸，告诉学生我们要进行一个实验。

该实验是将这张干燥的白纸放入吸水容器里面，然后再将水倒在容器中。

请学生注意观察白纸会发生什么情况。

（2）操作示意：将水放入容器中，然后将干燥的白纸放入容器中，等待片刻后，
再观察白纸的变化。

（3）教师可以给孩子提示，让孩子思考为什么白纸会吸水，是否观察到了什么变化。

（4）引导了学生的思维，可以进行，孩子可以自己出一个，纸张可以吸水。

六、教学反思
上述教学设计是本人在幼儿园中班实践中设计的，该实验不仅能够让孩子们通
过操作自己感受纸张吸水的过程，同时还能够引发学生的好奇心，培养学生的观察、思考、发现问题和实验的能力。

但是该实验中，应该注意的地方也有很多。

例如，实验场地的选择需要保证“安全第一”。

在操作纸张吸水的过程中，少量的水摆放在
桌面上，对于孩子们来说，容易引发走动的情况。

因此，为了保证实验的顺利进行，建议采用固定容器以及保证教师和学生之间的互动性，及时为学生解答疑问。

七、教学体会
该实验简单易操作，而且孩子们能够更加直观地感受纸张吸水的过程。

从实践
中得出的体会是，应该根据不同的年龄段选择不同的教育方法，比如学前幼儿，可以采用实际操作的方式引发兴趣，同时也应该给孩子充足的时间思考并提出自己的想法。

在这个过程中，孩子不仅可以学会科学知识，还能培养自己的思维和动手能力，从而更好地适应未来的学习和生活。