风筝大班教案8篇

风筝大班教案8篇
活动背景
春天，天空中飘舞着的各式各样的风筝吸引着孩子们的目光。

只要看到风筝，他们就会驻足观看、观赏，还不时地欢呼雀跃，问这问那：“风筝是怎样飞上天的?”“风筝是用什么做的?”“为什么有的风筝有尾巴，有的风筝没尾巴?”为了满意孩子们的求知欲望，我和孩子们一起生成了此次主题活动——放飞风筝。

活动目标
1．激发幼儿探究风筝的爱好，引导幼儿在操作、绘画活动中感知风筝的结构特征。

2．鼓舞幼儿大胆表达自己的感受和想法，培育他们喜爱提问、乐观应答的良好习惯。

3．引导幼儿发觉风筝飞行的条件。

4．引导幼儿乐观争论和探究，培育幼儿合作学习的意识和力量，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和方法。

5．能够用自己喜爱的方式大胆地进行艺术表现和制造，富有共性地表达自己的情感和体验。

7．促进家园共育，增进亲子感情。

系列活动
活动一：儿歌《放飞风筝》
一、活动目标：
1．激发幼儿探究风筝的爱好。

2．鼓舞幼儿大胆表达自己的感受和想
法，培育他们喜爱提问、乐观应答的良好
习惯。

二、活动缝备：
录制好的儿歌《放风筝》，风筝一个。

三、活动过程：
1．老师用变魔术或猜谜语的方式引出风筝，激发幼儿对风筝的爱好。

2．出示风筝，让幼儿相互传着看一看，引导幼儿观看，初步了解风筝的外观结构。

3．小伴侣们自由争论，说一说自己所见到的风筝是什么样的，谈一谈自己在生活中有关风筝的生活阅历。

．4．“老师还给小伴侣们带来了有关风筝的儿歌呢，可好听了。

”在音乐的伴奏下，老师和幼儿共同观赏儿歌《放风筝》。

5．幼儿可边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，引导幼儿制造性地表演，并请几个有自己的制造性动作的幼儿上来表演。

6．布置任务：回家后，请小伴侣们一起搜集各式各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起观赏。

活动二：放飞风筝
一、活动目标：
1．进一步激发幼儿对风筝的爱好，喜爱与同伴共享欢乐。

2．熟悉风筝各部分的名称，了解风筝的结构特点。

3．引导幼儿发觉风筝飞行的条件。

二、活动预备：
幼儿搜集的各式各样的风筝、线轴、网上下载的风筝图片等。

三、活动过程；
1．今日小伴侣们都带来了自己的'风筝，请介绍一下你的风筝是什么样的(名称、外形、
颜色等)。

2．你还观察过什么样的风筝？
3．带领幼儿到户外去放风筝。

老师示范放飞过程，请幼儿自己尝试着放飞。

(幼儿分小组学习放飞风筝，三位老师分组指导。

)
4．回班后与幼儿一起总结：风筝怎样才能飞起来，}引导幼儿争论风筝放飞的条件。

幼儿自由争论，大胆发言。

(引导幼儿说出要有风、要逆看风飞才能飞起来。

)
活动三：设计风筝
一、活动目标：．
1．引导幼儿在绘画等操作活动中感知风筝的结构特征。

2．激发幼儿创作风筝的爱好。

二、活动预备：
1．实物风筝，画笔，纸。

2．老师事先录制“风筝专集”供幼儿观赏(老师利用摄像机提前录制)。

3．事先学习一首有关风筝的儿歌。

三、活动过程：
1．观赏“风筝专集”，激发幼儿的创作爱好。

2．提问幼儿：录像中消失了什么风筝，7(蝴蝶风筝、飞机风筝、蜜蜂风筝、鲤鱼风筝、机器猫风筝、老鹰风筝等。

)
3．假如是一名小小设计师，你能设计出什么样的风筝？(奥特曼风筝、小花风筝、小鸡风筝、黑描警长风筝、小人风筝……等等。

)
4．现在就请小伴侣当一个小小设计
师，用你手中的画笔，设计出与众不同的风筝。

看看谁的风筝最美丽，谁的风筝最有特点。

5．幼儿自由创作，老师引导幼儿画风筝。

6．将幼儿的作品放在事先布置好的“天空”中，同时引导幼儿自评和互评。

7．幼儿边观赏“天空”中的风筝，边唱有关风筝的歌曲。

8、请幼儿和家长共同搜集可以制作风筝的材料，下次活动时拿来。

活动四：制作风筝
一、活动目标：
1．引导幼儿乐观争论和探究，培育幼儿合作学习的意识和力量，学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和方法。

2．能够用自己喜爱的方式大胆地进行艺术表现和制造，富有共性地表达自己的情感和体验。

3．培育幼儿的动手操作力量及小肌肉的协调性。

二、活动预备：
幼儿和家长共同搜集的制作风筝的材料，包括线、线轴、各种纸张、塑料管、竹坯、胶水、剪刀、小棍等。

三、活动过程；
1．引导幼儿在感知风筝的基础上，利用从家中带来的材料动手制作风筝。

2．放飞试验。

让幼儿带上自己制作的风筝到户外去放风筝。

有的幼儿的风筝能够飞起来，有的幼儿的风筝飞不起来，为什么?引导幼儿感知风筝飞行的条件。

3．再次利用废旧物品制作风筝。

要求：每个幼儿的风筝要体现与众不同之处，要有自己的共性。

制作过程能够体现幼儿之间的合作、互助、沟通，共同讨论、探讨解决问题的方
法，争取让全部的风筝都能飞起来。

4．再次放飞试验，让幼儿感受胜利的欢乐。

活动五：飞吧，风筝！
一、活动目标：
1．在共同放风筝的过程中，亲密家匠关系，加深亲子感情。

2．让幼儿体验胜利的喜悦，感受生活的美妙。

二、活动预备；
幼儿自己制作的风筝，照相机，摄像机。

三、活动过程：
1．幼儿、家长和老师一起放飞孩子们自己制作的风筝。

在路上要求家长引导孩子们说一说路上的风景以及所见所闻，感受春天的气息，感受大自然的漂亮，体验生活的无限美妙。

2．家长和自己的孩子一起拴风筝，一起放飞风筝，一起玩耍，一起嬉戏，仿佛又回到了自己的童年时间。

孩子们体验和父母在一起的欢乐。

3．争论：孩子们，你们玩得快乐吗，为什么，
4．让父亲和母亲说一句话，表达对孩子的爱!让孩子们感受到家长的爱。

5．最终，每个家庭摆一个造型，用摄像机摄下来，用照相机照下来，留下美妙的回忆。

风筝大班教案篇2
活动目标：
1、学习用装饰画及卡通化的手法，自主的装饰风筝面。

2、观赏各种漂亮的风筝，通过观看看示意图，了解制作风筝的简洁方法。

3、体验放飞风筝，获得胜利的骄傲感。

活动预备：
1、幼儿用书人手一册，油画棒或水彩笔，皱纹纸，剪刀，浆糊，长方形白纸，细线；
2、师生收集各种风筝展现在教室里。

活动过程：
一、有故事《49只风筝和49只纸船》导入情景，引起幼儿的爱好。

1、老师：49只风筝在天上飘，49只纸船在水里漂，啊，多么美妙！你们教室里飘的是什么风筝呢？
二、通过观看，师生共同探究了解风筝的结构及风筝面的装饰方法。

1、请带风筝来的小伴侣向大家介绍自己带来的风筝，说说：风筝上有什么图案？风筝的颜色是怎样的？你喜爱什么样子的风筝。

2、老师：你们还见过哪些风筝？他们是什么样子的？
4、探究：风筝是由哪几部分组成的？
5、打开幼儿用书，引导幼儿观看制作简易风筝的示意图，请幼儿说说：先做什么,后做什么？最终做什么？把握制作风筝的基本方法和步骤。

二、明确绘画要求，老师交待要求。

1、在长方形上画出自己最喜爱的图案，涂上美丽的颜色;
2、用皱纹纸剪一条或两条经常的彩色带粘贴在风筝上做飘带。

3、系绳是要细心，不要将风筝拉断。

三、幼儿绘画，老师巡回指导。

老师准时将幼儿遇到的问题反馈给幼儿，探讨最好的解决方法，关心幼儿理解实际问题。

四、幼儿去户外放风筝，体验胜利放飞的欢乐。

大班美术风筝教案，大班的孩子们动手力量已经有了肯定的熬炼了，我们可以教幼儿做
一些比较好玩又略微有点简单的手工了，比如说我们春天最常见的一种玩具——风筝，让幼儿自己动手制作风筝，增加春天放风筝的趣味性。

风筝大班教案篇3
活动目标：
1、了解放风筝中可能消失的安全隐患。

2、把握安全放风筝儿歌，能说出需要留意的安全规章。

3、增加自我爱护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规章。

4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：风筝一个，教学挂图
活动过程：
1、导入
师：这是什么？小伴侣喜爱放风筝吗？知道在放风筝时要留意哪些吗？
2、请幼儿争论并回答
老师先提出问题，启发幼儿争论，之后老师小结。

（1）师：放风筝要选择什么样的场地？很窄小的街道或者人群拥挤的地方可以吗？上空有许多电线的场地可以吗？坑坑洼洼的场地或者山上可以吗？
（2）小结：放风筝要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的草地。

（3）师：放风筝时跑得快会发生什么危急？风筝绳很细，假如用劲握住或被缠住会有什么危急？假如在有高压电线的场地放风筝会有什么危急？
（4）小结：放风筝要渐渐跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则简单被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。

风筝绳很细，会割伤皮肤，要当心。

不要在高压电线四周放风筝，假如风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。

3、学习放风筝的安全儿歌
（1）师：刚才小伴侣们把放风筝要留意的问题都找了出来，谁能把这些留意事项完整地讲出来呢？
（2）老师引导幼儿学习放风筝的安全儿歌
①师：有一首儿歌把放风筝要留意的事项都编了进去。

我们一起来听一听。

②老师完整朗诵儿歌
③师：儿歌先讲了什么安全留意事项，后讲了什么？
④集体学习朗诵儿歌
4、总结
师：小伴侣学习了放风筝要留意的安全规章，我们一起来回顾。

它们是：要选择开阔平坦，没有树木、路灯和电线等障碍物的场地；要渐渐跑，留神脚下；留意不要被风筝绳割到手；要远离高压线。

小伴侣在放风筝地时候肯定要遵守这些安全规章！
教学反思
本次活动我从幼儿喜爱的活动——放风筝贯穿始终，环节清楚，由浅入深，循序渐进。

由幼儿感爱好的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习爱好。

让幼儿观看小伴侣放风筝时由于不留意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时由于不留意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。

风筝大班教案篇4
这是个星期天的早晨，天气睛朗、碧空如洗。

在无边无际的天空中飘朵朵白云，春姑娘迈着轻快的脚步，不知不觉的，也来到了我们身边，它送走了寒冷，给人们带来暖和和喜悦。

就在这个时候，一群天真可爱的小伴侣迫不及待地来到绿油油的草地上放飞自我，原本宁静的草坪，立刻变的喧闹了起来。

看！“他们正兴致勃勃地放风筝呢！你瞧，已经有好几只风筝在空中高高飞行，有雄鹰张开翅膀在空中展翅飞翔，有像巨龙一样的多脚蜈蚣在空中回旋，还有活泼可爱的锦鲤在蔚蓝的天空中愉快地游来游去，它们已经飞向了云端，但是它们还在不停地上升，假如它们身上没有洁白的线，说不定它们都会在空中腾云驾雾呢！
在不远处，有一个小伴侣，正放着五颜六色的金三角风筝，风筝飞得还不算很高，他直勾勾地看着风筝，一边后退，一边向后拽着线轴，一扯一拉，这动作真的是到位，似乎在向爸爸妈妈呈现他的本事呢！爸爸妈妈也没闲着，站在旁边也不停地为儿子加油，爸爸的手搭在妈妈的肩上，显得是那样的暖和和谐。

让我不由得赞扬道：多么幸福的画面啊！
更好玩的是，近处有两个活泼可爱的小男孩，他们一个拿着线轴，拉着长长的线，飞速地向前奔跑着。

另一个高高举起燕子风筝，全神贯注地观看着风的方向，并商议着怎样才能让风筝飞得更高、更远。

不一会儿，燕子风筝顺着风的方向缓缓升起，似乎在跟他们挥着手、打着招呼呢！旁边穿着花裙子的小女孩，捧着花蝴蝶风筝，痴痴地看着两位哥哥，看他们协作得如此默契。

还不时地回头看着，似乎在偷学两位哥哥的放风筝技术，她整个人沉醉在其中，似乎遗忘了自己也是来放风筝的呢！
过了一会儿，各式各样的风筝在空中翩翩起舞，不停地在空中翻着跟头，孩子们的打闹声，玩耍声，欢快声，传遍了整个草坪。

多么绿的草，多么蓝的天，多么喧闹的场面啊！多盼望有一天我也能参加其中，和他们一起开心地玩耍。

风筝大班教案篇5
分析：
1、音乐情感：音乐表现风筝与四只小动物之间空中玩耍玩耍的画面，体验“真生气”与“别生气”两种心情。

2、音乐学问点：整曲为分四段，四四拍。

每段都有四句，每句的节奏型都一样，最终一句“别生气”速度放慢。

间奏部分速度放慢，念谣部分速度稍快。

第一段和第三段体验情感“真生气”，其次段和第四段体验情感“别生气”。

活动目标：
1、运用语词嬉戏、肢体造型、道具表演等多种方式熟识儿谣，感受儿谣嬉戏的乐趣。

2、体验“真生气”和“别生气”两种心情。

活动预备：
1、阅历预备：会拍奏及模拍︳XX X XX ︳、︳X XXX XX ︳XXX -︳、︳X X X X X X X X ︳XXX -︳等节奏型，有放风筝的阅历等。

2、软垫、水袖、纱巾、啦啦彩球、风筝。

3、故事挂图，小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂图卡各一张；音乐CD、播放机、钢琴。

活动队形：
半圆
活动重难点：
教学重点：运用肢体嬉戏、道具表演熟识儿谣，体验“真生气”和“别生气”两种心情。

教学难点：能伴随音乐和节奏，表现儿谣语词及“真生气”与“别生气”两种心情。

活动过程：
一、暖身活动
1、节奏模拍：︳XX X XX ︳、︳X XXX XX ︳XXX -︳、︳XX X XX X ︳XXX -︳、︳X X X X X X X X ︳XXX -︳等。

2、故事引导：
“我要讲一个关于天上飞的风筝的故事。

”（出示挂图，叙述故事：这几每天气特殊的好。

这个小伴侣，带着他心爱的风筝到公园去玩，他放呀放呀！风筝飞的越来越高。

突然刮来一阵好大的风，风筝不当心就从小伴侣的手里飞走啦！风筝说：“这下可真兴奋，我可以飞到天上任何地方去玩咯！”可是它飞呀飞呀！被一颗大树卡到了。

这个时候呀！风筝遇到了四只小动物。

）
二、基本部分
1、幼儿完整感受儿谣
1）依据儿谣内容，做手部肢体的四个不同位置的律动，初步感受儿谣内容，感受“真生气”与“别生气”两种心情。

“下面，我们来听听，风筝遇到了哪四只小动物？和它们发生了什么样的事情？”
2）肢体律动，再次完整感受儿谣。

调动幼儿生活阅历，表现“真生气”与“别生气”。

2、语词记忆与动作
1）听找语词中的四种动物，引导幼儿争论飞行特点。

2）幼儿肢体表现四种动物的飞行特点。

小鸟（水袖）：上下挥动；蝴蝶（纱巾）：前后开合当翅膀；
蜻蜓（软垫）：伸直左右倾斜飘舞；蜜蜂（啦啦彩球）：振翅状。

3、角色扮演，表现儿谣语词心情
1）老师徒手示范，配班老师当风筝。

2）老师当风筝，幼儿当小动物伴随音乐嬉戏。

3）出示真风筝和幼儿再次伴随音乐嬉戏。

（留意提示幼儿听音乐，并进行情感沟通。

）4）道具扮演
（1）老师一一出示各种道具（水袖、纱巾、软垫、啦啦彩球），幼儿匹配四种动物的翅膀，并说出缘由。

（2）幼儿看动物图卡标记，分组取道具，装扮自己。

（3）配班老师当风筝，幼儿伴随音乐进行角色扮演。

提示幼儿区分四种动物不同的飞行动作，听音乐依次嬉戏。

（4）请一名幼儿当风筝，其他幼儿当四种小动物随音乐再次进行角色扮演嬉戏。

结束活动：
今日玩得真快乐，我们回家吧！
延长活动：
其次课时或区域活动时尝试分组扮演四种动物，并尝试变奏的练习。

风筝大班教案篇6
活动目标：
1、初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠
2、知道可以借助图片回忆故事，并依据故事的前半部分续编故事情节。

3、萌发宽容谅解别人的情感，体验赔礼所需要的士气。

活动预备：
1、音乐故事磁带一盘。

2、教学挂图一张。

活动过程：
一、观赏故事，初步理解故事的前半段。

师：小伴侣，你有风筝吗？你有纸船吗？你有49只风筝盒9只纸船吗？下面我们一起来听故事《49只风筝和49只纸船》的前半段。

二、进一步熟识前半段故事内容。

出示挂图，老师叙述故事的前半段，老师提问：红松鼠和小棕熊住在哪里？他们各有什么本事？又是怎样让伴侣兴奋的呢？
三、依据已有的阅历续编故事情节。

1、师：有一天，两个好伴侣为一点小事吵嘴，结果谁也不让谁，你们有什么好方法，引导幼儿进一步续编故事结尾。

2、组织幼儿争论让他们和好的方法，引导幼儿进一步续编故事的结尾。

四、师生看图共同观赏故事结尾，理解故事的含义。

1、师；这个故事告知我们一个什么道理？幼儿自有发表自己的看法。

2、小结：平常，两个好伴侣之间应当相互体谅，相互关怀，相互爱惜，那样才是最欢乐的一件事。

五、观赏配乐朗诵，给幼儿完整的影响，鼓舞幼儿跟随老师和磁带一起叙述。

六、音乐活动：《小帆船》
师：49只风筝在天上飘，49只纸船在水里游，多么漂亮呀！让我们乘着《小白船》一起去探望生活在山顶上和山角小的红松鼠和小棕熊家吧！
风筝大班教案篇7
目标：
1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。

2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐，培育专注的学习态度。

预备：
1、已会唱歌曲。

2、两声部轮唱图谱。

过程：
1、复习歌曲。

⑴幼儿看图谱或指挥演唱歌曲。

师：我知道你们学习了一首关于风筝的歌曲，名字叫？
师：现在你们能不能看着图谱或者我的指挥把这首歌曲完整地演唱一遍？
⑴幼儿边唱边用动作表现风筝在空中起舞的样子。

师：刚才你们唱的时候心里肯定都在想着风筝吧？那现在你们能不能跟着音乐一边唱一边用动作表现风筝在空中起舞的样子呢？
师：让我们一起来试一试，赵老师要看一看谁最像一只在空中起舞的风筝。

2、学习二声部轮唱。

⑴老师范唱，幼儿初步感受二声部轮唱的形式。

师：今日，赵老师也想来唱一唱这首歌曲，但是我不是一个人唱，我邀请了我的好伴侣包老师来和我一起来演唱。

请你们认真听一听我们唱的和你们唱的有什么不一样。

师：赵老师和包老师这样一先一后轮番着唱，你们知道这种唱法叫什么吗？（轮唱）师：赵老师和包老师不是从头到尾始终轮唱的，我们从哪个地方开头是一起唱的？
⑴出示其次声部图卡，引导幼儿摆放在图谱的相应位置。

师：刚才赵老师是唱到哪个字的后面，xxx接着唱的？
师：今日，赵老师带来了我唱的第一声部的图卡，还带来了其次声部的图卡，现在我想请一个小伴侣们上来摆一摆，把其次声部的图卡摆在第一声部的下面，刚才你是怎么听到的就怎么摆。

（视幼儿状况进行引导）
师：究竟谁摆的是对的呢？我们一起来试一试，赵老师唱第一声部，你们唱其次声部。

师：赵老师这里还有其次声部的其次句和第三句，这次我想请一个小伴侣来摆，有点难度哦，谁想来试一试？
师：刚才有不同看法，我们来试一试究竟是谁摆对了。

师：后面还需要摆吗？（不需要）由于后面是一起唱的所以就不用摆了。

师：第一段最终摆出来了，你们想不想试一试其次段？这次三张图卡我想请一个小伴侣来摆，谁想来试一试？
师：咦，我发觉一个问题，刚才我们摆的这六句图卡有一个地方是一样的，你们有没有发觉？师：我发觉这六句上面都有一条小尾巴，它的名字叫延长记号，表示唱到这个地方时音要延长。

⑴师生、生生合作，用二声部的形式演唱。

师：我们两段都摆完了，现在我想请一位小老师上来帮帮我，现在你和全部的小伴侣唱其次声部，等会轮到你们唱其次声部的时候你就指着其次声部的图卡带领小伴侣们一起唱好吗？
师：刚才我们在演唱的时候我发觉了一些问题，你们有没有发觉？（依据幼儿的演唱状况进行引导）
师：我们再来合作一次，这次你们是想和赵老师合作呢还是和你的好伴侣合作？
师：现在我来切西瓜，这边小伴侣是红西瓜，这边的小伴侣是黄西瓜，红西瓜的小伴侣唱其次声部，黄西瓜的小伴侣唱第一声部，你们预备好了吗？
师：你们觉得刚才和伴侣合作得怎么样？你们有没有发觉什么问题？
师：那接下来我们再来试一试，我知道我们小伴侣都很棒的，所以这次我们不看图谱，我用指挥来关心你们，我们完整地演唱一遍。

3、全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。

师：今日来了这么多客人老师，你们愿不情愿把刚才我们学的轮唱表演给下面的客人老师看？我数到三，情愿唱第一声部的站在赵老师的这边，情愿唱其次声部的站在赵老师的这边，站成两排，一、二、三。

师：下面请观赏xx班小伴侣带来的合唱表演《风筝的唱歌》，指挥赵老师，伴奏xxx，掌声有请！
师：今日来了这么多客人老师，你们跟我合作多，跟好伴侣合作过，还有谁没合作过啊？你们大声问一问客人老师愿不情愿呢？那我们问一问客人老师情愿唱哪一声部?你们的眼睛都要看谁啊？
师：让我们把这首好听的用轮唱的方法唱的《风筝的歌》带给更多的伴侣，好吗？和客人老师说再见。

风筝大班教案篇8
活动目标
1、引导幼儿初步感受的对称美。

2、启发幼儿大胆想象、制造，运用多种材料装饰风筝面。

3、使幼儿体验到自己创作、自己动手的喜悦。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5、感受作品的美感。

教学重点、难点
让幼儿了解风筝的基本特征，让幼儿熟悉各种颜色及图形。

活动预备
1、教室里布置“风筝”，课前带幼儿参观观赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

3、为让幼儿观看比较之用，老师制作好的风筝面三只：一只采纳的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多，一只图案排列比较凌乱，分布不匀称，还有一只颜色深浅搭配清楚，图案分布匀称。

4、人手一只马夹袋，剪刀、胶水。

5、每组预备各种彩纸（皱纹纸、自帖纸、手工纸，泡沫纸），剪好的几何图形若干，几支铅笔。

活动过程
一、带幼儿进教室，自由观赏各种风筝1、老师朗诵散文《放风筝》，激起对放风筝憧憬。

2、幼儿自由观赏各种风筝，自由地与同伴沟通，老师在旁随机指导。

师：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”
“请和你的好伴侣说说你喜爱哪个风筝？为什么喜爱它？”
幼：我喜爱蝴蝶风筝，由于蝴蝶太美了。

幼：我喜爱金鱼风筝，我听见过年年有鱼。

师：你是由于它有吉利的意思，而且它也很美吧！
二、引导幼儿感受风筝的对称美。

1、出示一个图案对称的风筝。

师：你们觉得怎么样？（幼儿自由发表）
2、引导幼儿感受风筝的左边和右边的外形和图案都是一样的。

师：你们看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发觉了什么？翅膀上的图案是怎样的呢？（引导幼儿说出图案的大小、颜色、外形、和位置都是一样）
（对称美能给人以平衡稳重的感觉，只有充分感知风筝的对称美，幼儿的创作才有了根基）
三、和幼儿争论怎样装饰风筝面。

看着这些美丽的风筝，你有什么想法呢？用什么做呢？
出示制作好的风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能更好看些。

1、你最喜爱哪只风筝，为什么（引导幼儿观看比较）
2、怎样才能剪出两个一样的图案。

（幼儿年龄尚小，常会忽视物体形象与背景色的对比，让幼儿观看比较加深印象，直接关心幼儿把握用色的搭配）'
四、幼儿制作风筝面。

引导语：请小伴侣用自己喜爱的彩纸剪出各种美丽的图形把自己的风筝装饰得最美丽。

1、做的快的你就可以关心做的慢的幼儿。

2、设计的图纸要好看些。

3、请客人老师关心幼儿一起把线系在风筝上，（马夹袋的拎手）五、带幼儿去放风筝。

师：我们一起去操场上放风筝，比比看谁的风筝最美丽，
（渗透合作交往的理念）
教学反思。