坚守教育初心 绽放青春芳华

坚守教育初心绽放青春芳华
一晃十三年，我从一名懵懂大学毕业生到如今已有多年从教经验的青
年教师，依稀记得从教第一年，也是像现在这样的冬天，我踏上"立足岗
位做奉献"的演讲台，诉说着自己的对教育的无限深情，心中构建的理想
化教育情怀像一股暖流，融化了严寒凛冽的冰雪天气，打动了别人，也打
动了自己......
夸美纽斯说："教师是太阳底下最光辉的事业"。

当一名教师是根植于
我内心深深的梦想，是我小学四年级就定下来的目标。

毕业后我如愿以偿
回到家乡成为千千万万名教师中的一名，依稀记得我第一天报道时天下着
蒙蒙小雨，我当时想到一首诗"随风潜入夜，润物细无声"，心中默默念想：好的教育应该就是一个"润"字，于无声之中用爱润泽着每一个孩子的心灵。

有人说爱和责任是师德的灵魂，没有爱就没有教育。

从教以来我深刻
体会到了这份工作的责任和光荣，也体会到了这份工作的不易。

霍姆林斯基说：一个好老师意味着什么?首先，这意味着他就是这样
一个人。

他热爱孩子，觉得和孩子交往是一种乐趣。

我相信每个孩子都能
成为好人，愿意和他们交朋友，关心他们的幸福和悲伤，理解他们的心灵，永远不要忘记他曾经是一个孩子。

孩子是我们传播爱的地方。

作为一名教师，我一直相信，教师应该主动与孩子沟通，真正进入孩子的内心世界，
了解他们的一些特点、想法和优点。

课堂上是传道授业的解惑者，课后是
陪伴关怀的守护者。

所谓"亲其师信其道"，每当更多的孩子喜欢自己，他
们就会更喜欢这门课，有意识地增强他们的学习兴趣，而反过来兴趣又是
最好的老师。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

因为我对教育的太过理想化构想，教育初期受华生的影响，其最著名的一个理论："给我一打健康的婴儿，
让他们在一个我可以支配的环境里生长，我可以按我的意愿把他们培养任
何一种想成为的人。

"其倡导的环境决定论导致在真实的教育中我碰了不
少壁。

后来通过领悟学习明白事实上真正的教育应该是"唤醒"，每个孩子
心中都有一个巨人，只是有的沉睡，有的半睡半醒，而教师应该是去唤醒
孩子的天性中最美好的成分，并根据每个孩子的不同因材施教。

一个人的
内心一旦被唤醒，他便会自己奔跑，即便路边没有掌声。

最佳的教育，当
如润物细无声的蒙蒙细雨，在一个"渐"的过程中滋润万物。

好的教育，是
一场用自然宁静的方式引导人性向善、人格向上、人品向好的修行，是一
种唤醒自信、启迪智慧和润泽生命的"最美遇见"!
窗外寒风凛冽，云端诗意盎然。

雅思贝尔斯在《什么是教育》中这么说：教育的本质是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒
一个灵魂。

教育是一场温暖的修行，用生命影响生命，用生命温暖生命。

而教育事业则是一座大花园，教师的奉献就是培育最美丽的花朵。

在这座
大花园里，我将带着我的初心和梦想，用爱的目光追寻孩子，用有温度的
真情抒写教育人的情怀。