八下英语Unit6Anoldma...

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八下英语Unit 6 An old man tried to move the mountains.(Section A 3a-3c)教学反思
本课我利用多媒体与学案结合进行教学，充分发挥了多媒体与学案集图像、导学内容为一体及容量大的优势,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。

我认为备课不仅仅是要备教材，而且要备学生。

以学生为主体，强调以学为主，而不是以教为主。

要充分调动学生的学习积极性和自觉性。

中学生表现欲和求知欲很强,作为教师的我们，应该要设法在教学中给学生以表现和成功的机会。

在满足他们求知欲的同时使他们获得一些成就感，他们的兴趣和积极性就会油然而生，下次上课就会跃跃欲试。

所以，我在上课的时候尽量给他们机会和时间。

以优等生带动学困生，多鼓励学生开口说英语，并及时地表扬他们。

同时作为教师，不能仅仅把英语作为一种交流的工具去教，仅仅提高学生听说读写的能力，实现一种工具性的目标，还要培养学生全面发展的能力。

实现通过英语教学培养学生的心智、思维能力和思辨能力与创造性能力，通过英语学习养成一种良好的行为习惯、道德品质，也就是真正地发展学生英语学科的核心素养。

下面具体谈谈：
1.结合学科特点，培养良好品德
在英语课堂上，教师要结合教学内容，有效地渗透核心素养，
让学生在潜移默化的英语学习中形成良好的品德。

在本课时，经过学习后我问同学们：“What do you think of the Monkey King? What can we learn from him?”然后，我组织学生展开讨论，并让学生主动站起来表达自己的观点，同学们纷纷表示--Try to help the weak.--Never gives up.…。

从而培养了学生乐于助人、敢于面对困难、永不放弃等优良品德。

2.在设计任务型教学活动时，注意到了活动的目的性和可操作性
活动中以学生的真实生活和兴趣为焦点话题，学生易理解掌握；通过活动让学生通过自主学习、探究学习获得英语语言知识、发展学生的语言技能；口语练习时尽量创造机会，促使学生主动获取、处理
和使用信息，提高用英语解决实际问题的能力。

让学生在轻松愉悦的氛围中，体会学习的乐趣，形成独立自主、善于思考的品质。

3. 及时巩固，注重反馈，启迪习惯养成
及时进行课堂反馈，反馈根据学生在课堂中语言活动的内容而定。

在进行英语技能训练时，我轻易不打断学生，这样做为了消除学生怕错的心理负担，从而使其能主动积极思考问题，参与课堂活动。

我课堂中力求通过表情、眼神、语言与学生产生共鸣，多一些热情的鼓励，少一些指责批评，使其以良好的心态继续参加后面的课堂活动。

同时，进行课堂检测，了解学生对本节
课知识的掌握程度。

课后及时处理反馈信息，引导学生对一些易出错的地方加以注意，让学生学有所得。

使学生在教师的引导下，积极、乐观地面对失败、困难、生活，从而树立正确的人生观与价值观。

4．活化教学方法，渗透核心素养
体现在教师对教材的钻研，对整个教学过程的设计，对学生进行情感的激励，致力于探究学习氛围的营造。

针对本课的知识点，我灵活设计教学活动，让学生通过自主、合作探究学习，培养运用语言的能力和创新精神。

通过本课的学习，学生能根据实际情况进行交流，使他们能够在运用中感受自己的成就感，体会到学英语的快乐，激发他们学习的热情。

同时通过小组合作的方式，让学生在小组合作中发挥自己的特长，积极表达自己的观点，正确处理与小组成员的关系，培养学生的合作精神，让学生体会到小组合作的重要性，增强学生的团队协作意识。

总之，在本课的教学中，我结合教学内容和教学目标，采用有效的教学手段，注重培养学生的核心素养，为学生形成正确的价值观和高尚的品德奠定了基础。

在本次研修中，我想更深入、全面的了解学习更多的理论知识和具体的教学方法。

提高自己的专业能力，丰富教学理论知识，更好地运用到自己的教育教学工作中，使自己的课堂活起来。

让学生在愉快的氛围中，收获知识，收获学习的幸福感。