幼儿园中班上学期班务工作总结(二篇)

工作总结参考范本
幼儿园中班上学期班务工作总结(二篇)目录：
幼儿园中班上学期班务工作总结一
幼儿园中班个人德育工作总结范文二
幼儿园中班上学期班务工作总结一
在这一学年里，孩子的各方面的进步有了一个明显的飞跃。

孩子在我们设计的在每个游戏及教育活动中，自由的创造、大胆的想象，他们自信、自立，渐渐变得懂事、讲礼貌，与同伴之间能相处融洽，会互相帮助，互相分享，自理能力也有明显提高……孩子们都活泼、热情，整个班级呈现出较好的学习氛围。

看着这些天天在长大的孩子们，欣慰、自豪充满了我们的心怀，回想过去的一年，有许许多多辛勤的付出，但收获却更多。

为了更好地吸取经验，使我们的工作更上一个台阶，现将一学期工作小结如下：
一、保教结合，促进幼儿健康发展
我们的教育是全面发展的教育，增强幼儿体质，发展幼儿基本动作，培养幼儿对体育活动的兴趣是素质教育的目标之一。

我班根据幼儿年龄特点开展各种生动有趣的体育活动。

如：《袋鼠跳》、《小蚂蚁》、《跳格子》等，提供了皮球、花镖、拉力器、彩带等玩具材料，并借鉴“三浴”实验，利用阳光、空气、水等自然因素对幼儿进行锻炼。

同时，还培养了幼儿不怕困难，坚强勇敢等良好心理品质。

并且，在实施教育的过程中，注重保教结合的原则，使教育自然渗透于各项活动中。

培养幼儿热爱家乡的情感，教育幼儿爱班，爱同伴，并针对安全教育，开展一系列活动，如走失了怎么办?发生火灾地震怎么办?手受伤了，流鼻血了怎么办?等，逐步增强了幼儿自我保护意识，提高自救自我保护的能力。

二、培养幼儿自理能力，促进幼儿自身发展。

陈鹤琴先生说：凡儿童自己能做的应该让他们自己做，凡儿童自己能想的应该让他们自己想。

培养幼儿的自理能力，让幼儿自己的事情自己做，也是幼儿自身发展的需要。

从不会扣扣子的到喜欢铺桌布，孩子想做的事情越来越多了，因此，小小值日生就这样产生了。

教师需教给幼儿一些技能，但又不能采取简单、生硬的办法*
幼儿学习。

于是，我们采取寓教于乐的方式，让幼儿在游戏中学习，如“我是能干的值日生”、有时也让幼儿扮演成“妈妈”，锻炼幼
儿刷牙、迅速整理仪表等生活自理能力。

在游戏中，一首首自理儿
歌幼儿朗朗上口，同时也掌握了一定的技能。

再次，我们还积极向
家长介绍培养幼儿生活自理能力的重要性和具体方法，得到了家长
的支持。

就这样我们强化了幼儿的生活自理意识，使之逐渐形成自
动化的习惯。

三、创设与素质教育相适应的环境，促进幼儿全面和谐的发展
环境有着教育人的作用，在强化环境的教育作用时，我班创设
了创作区、，聊天室、小舞台、建筑工地、宝宝花园、聪明区等，
并定时更换材料，引导幼儿增加玩法，美化材料，提高练习难度，
使幼儿对区角活动充满兴趣;为了扩大幼儿的活动范围，我们尝试进
行平行班互动，与其他班级幼儿玩具共享，这样有利于各种教育资
源的有机整和合和相互渗透，有效的提高了幼儿参与活动的主动性、积极性，促进了幼儿创造力和个性的发展，培养幼儿良好的社会交
往和合作能力。

四、在艺术教育中培养幼儿的创造性。

本班以舞蹈艺术教育为特色，它有助于引导幼儿认识世界，培
养高雅的气质，发展幼儿的观察力、思维想象力及创造力、表现
力。

1)在音乐活动中我们为幼儿提供更多的探索、创造的机会，大
胆放手让幼儿参与创遍动作。

如，在学习舞蹈步伐时，教师的一句
启发语言：谁来跳一跳，说说你跳的与老师的有什么不同，你的小
脚丫在说什么，它想告诉我们什么呢?这样激发了幼儿的思维及参与
意识，使幼儿在愉快、和谐、轻松的气氛中更加勤于思考，勇于创新，真正成为学习的主人。

2)激发创造动机，适时引导。

创造动机是创造思维的动力，因此，老师要精心设计每项活动，使其富有趣味性，吸引幼儿学习，
激发幼儿积极、主动的参与活动。

五、教研工作
我班两位老师能认真参加学园及年段的教研活动，学园的教研
课题《探索培养幼儿艺术表现力的途径》，本班两位老师认真学习有关书籍和文章。

根据幼儿的需要及时调整活动课程及目标。

在教育
教学过程中，我们提供的材料，给幼儿自由的空间。

六、家长工作
我班家长尊重、信赖老师，以积极正确的教育观引导幼儿达到
家园教育同步。

老师主动向家长宣传科学保育教育幼儿的义务。

由
于家长的水平不同，要求也不同。

为了统一认识，统一教育，鼓励
家长多写育儿经验的文章，多交流。

七、存在不足
1、本班幼儿基本养成了良好的卫生习惯，但个别幼儿尚未养成。

(如：吮吸手指头、摇椅子、跪坐地板等)
2、大部分幼儿大方、活泼，但个别幼儿倾听习惯较差，显得异常好动，不能很好地遵守活动规则。

3、幼儿的礼貌教育在今后工作中还需进一步加强，如入园时主动问好、主动与别人打招呼，学会使用简单的礼貌用语“请、谢谢、对不起、没关系”。

教育是多角度的全方位的教育，我班的工作仅仅是迈出了万里
长征的第一步，今后我们将进一步学习与研究，一步一个脚印，踏
实地做好每项工作，使我班的孩子身心健康发展，同时具备良好的
身体素质，良好的才智素质，良好的品德素质，良好的审美素质，
成为体智德美全面发展的儿童。

曾经在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤
劳型，勤劳良心型，良心应付型。

工作以来，我一直不断努力，积
极思考如何做好幼儿教师工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优
秀幼儿教师，也一直朝着这个目标奋进。

在本学期我的主要工作如下：
一、思想方面
能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，内容丰富。

积极参加园里组织的各项活动。

热爱集体、团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心。

严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。

积极参与园内各项活动。

二、工作方面
在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每天的活动，有准备的组织丰富有趣的教育活动。

注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励;给体弱的孩子多一些照料;给能干的孩子多一些挑战。

上个学期，班内幼儿不举手，随便讲话的现象屡有发生。

在本学期我们重点教育幼儿上课回答问题先举手，对有改进的幼儿给予及时的表扬。

通过教育班内幼儿都能做到回答问题先举手，而且声音响亮。

通过一学期的教学活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大大提高了。

同时我还不断地学习理论知识;向同行学习;向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自己的短处。

为此，我通过各种途径及手段，自身素质得到了很大的提高，为自己从事的教育工作奠定了良好的基础。

三、家长工作方面
我深知，幼儿的进步离不开家长的支持。

我们服务的对象是家长和孩子，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的。

所以，这就需要我们在教育好幼儿的同时，做好家长工作。

我们班的家长大部分与我已经有了差不多一年的交往，我对每一位家长或多或少总是比较了解了，家长们对我的工作也比较支持。

我班的许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。

为了让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作
目的及工作方法;也为了让家长更了解我们的工作，我们通过多种形
式(家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打
电话等形式)向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放
心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。

当然在我
们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践
和总结，争取将这份工作做得更好。

四、德育工作方面
很多人都说，你们好辛苦呀，必须要有耐心才可以，否则孩子
们整天吵死了。

其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的，我们还
有细心，更重要的是要有一颗爱心，这颗爱心要平等的对待每一个
孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但
能赢得孩子们的心，还可以赢得家长和朋友们的心。

爱孩子不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子们
的兴趣、爱好、家庭状况。

于是我和家长成了朋友，利用早上接待
和下午离园的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况
和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子，并有针对性
的进行个别教育。

五、卫生保健方面
以培养幼儿各项生活习惯为重点，抓好幼儿在园生活习惯，照
顾好幼儿的身体健康，我们的生活习惯培养包括了：培养饭前便后
洗手，饭后擦嘴、等良好卫生习惯，督促幼儿多喝水，对大、小便
需要帮助的幼儿给予照顾，对出汗过多的幼儿，及时更换衣服，以
防感冒，对体弱多病的幼儿给予特别照顾。

教师每天都能认真地做
好消毒和打扫工作，加强幼儿的保健卫生，管理好午睡，做好预防
幼儿常见疾病的工作，减少细菌滋生。

六、自身的进步
在大家的帮助和努力下，我们取得了一定的成绩，但前面的路
还很长，因此，我们有必要在继续前进之前，来发现问题，找到更
好的前进目标：
1、班级内的孩子不够大方，做事情没有胆识，在陌生人前比较拘谨，因此，在下学期，要让孩子们有更多表现的机会，并让家长
密切配合，增强孩子们的自信心。

2、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。

下学期，我们要在家长、幼儿园的共同配合下带孩子们多出去看看，多了解一下新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。

有了前行的目标，再加上大家的努力，在今后的工作中，我将
以更大的热情来做好这个太阳底下最光辉的职业，为孩子创设一个
更为舒适温馨的氛围，让每个孩子都能够健康快乐的成长!相信我们
这些爱孩子的人能让他们更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造
更灿烂的阳光!
时间匆匆而过，中班一学期很快就过去了，每位幼儿都能愉快
地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同
水平的提高。

幼儿在老师们的悉心教养下，良好的情感、态度正逐
渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的发展。

现将本学期的
各项教育、教学工作加以总结，以便今后扬长避短，有利于班级工
作的顺利开展。

一、保育工作：幼儿经过上学期的学习后觉得自己长大了，不
再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，
在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。

大多数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿*服，并会将衣服叠
放整齐。

我们一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，让幼儿懂得自己的事情要学着自己做，在我们的努力下，，动手能
力有了明显的提高。

幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能
忽视。

只有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能愉快地
学习和生活。

所以，我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意
了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每天坚持教室的通
风及室内外环境的清洁，定时消毒。

在5月份，因为有“手足口病”这传染病，所以除了每天给玩具、桌椅消毒外，我们要仔细观察班上幼儿情况，对于个别体弱的
幼儿，我们在生活上也给予较特殊的照顾，经常留心他们在进餐、
午睡时的表现，户外活动中也特别关心他们的冷暖，提醒他们多喝水，用我们的细心照顾好每一个幼儿，使家长放心!
二、教育工作：在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生
活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会
与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。

我们利用每天晨锻时间，组织
丰富多彩集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作，我们制作了纸球、沙锤等体育玩具，积极参与幼儿的活动，和幼儿一起跳，一起玩，
我们的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能积极愉快地参加户外
活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。

由于受幼儿年龄特点及周围环境的限制，幼儿自己生成活动机
会较少，在幼儿周围熟识的生活和环境中，根据幼儿的兴趣和需要，有选择的直接提出主题，生成内容来推动幼儿学习。

本学期我们两
位老师以园的指导方针，结合本班幼儿发展情况，通过一日活动各
个环节来促进每个幼儿富有个性的发展;开展了多种方式的活动来引
导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学会了自律，树立了规
则意识;并结合了日常生活，开展安全教育，提高了幼儿的自我保护
的意识和能力;帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信;
培养了幼儿积极主动参加各项体育活动;使每位幼儿在原有的层次上
得到全面的发展。

三、家长工作：家长工作也是我们教育的一个重要部分。

为了
切实做好常规性的家长工作。

为了使家长了解我们的工作，争取家
长的理解与信任，我们积极利用家长会与家长进行沟通，通过多种
形式(家园园地，多利用早、晚离园时与家长谈话、个别幼儿打电话、家园手册等形式)向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，同时我也
了解幼儿在家的情况，以便我们做好工作，让家长更放心把他们的
孩子交给我们。

四、存在不足与努力方向：经过一个学期的努力，我们班的小
朋友在各方面有了一定的发展，知识面丰富了，独立性增强了，但
也存在着不足：1、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，
还有的幼儿不吃水果。

一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐
习惯还有待改善。

2。

在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中;有
的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴，
回答问题声音不够响亮等。

3、加强对特殊幼儿的观察与指导，培养
幼儿“自我管理”的意识。

在以后的学习中我们要在家长的共同配
合下让孩子多了解一些新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。

有了
前行的目标，加上大家的努力，相信孩子们能健康地成长，明天我
们将创造更灿烂的阳光!
幼儿园中班个人德育工作总结范文
二
篇一：
随着社会主义市场经济的不断发展，人民群众生活水平不断提
高和国家计划生育政策的推进，孩子们越来越被丰富的物质享受包
裹着，接受着过度的关爱，望子成龙的殷切希望，使家长们大多数
重视孩子的衣食住行，重视孩子的智力发展而忽略了孩子品德的教育，影响到孩子心理的健康和健全人格的形成。

加强幼儿道德教育，始终是我们幼教工作者关注的重点。

强国必先强教，强教必重基础。

中共中央政治局委员、国务委
员刘延东在全国学前教育工作电视电话会议上深刻指出：发展学前
教育事关国家和民族的未来，是建设人力资源强国的必然要求。

今
日之儿童，明日之栋梁。

对学前教育的重视程度反映着一个国家的
现代化程度，是衡量社会发展水平的重要标志。

幼儿教育作为素质
教育的基础越来越普遍受到社会各界的关注。

育人首先要育德。

只
有具有良好的道德品质才可能成为社会的有用之才。

为加强幼儿德
育工作，我们重点做好以下几点：
一、建立社会、家庭、教育机构三位一体的教育体系，创设和谐、积极的精神环境，以情感为支点实施幼儿道德教育
(一)注重利用社会资源培养幼儿良好的道德品质周边的自然环
境和人文环境蕴涵着丰富的教学资源
为了有效地利用这些资源，使之成为扩展幼儿学习的空间，加
强幼儿体验性、探索性的学习内容，我们在《绿色的家园》的主题活动中，带孩子去植物园观察，通过游玩，孩子知道了花草树木能够
美化环境、还能净化空气、减少灰尘，适时教育幼儿要爱护花草树木，不随便摘花踩草;吃完的果皮要放进垃圾箱、公共场所不乱吵乱
叫等，让幼儿从活动的开展中萌发从爱身边的事物开始，爱自己的家园、爱我们的大自然。

我们为了培养孩子尊老爱老的情感意识，组织家长和孩子们一起到社区敬老院开展关爱、帮助爷爷奶奶的活动;每年的助残日，组织小朋友到“福利院”看望残疾儿童，为他们演节目、送礼物，还进行“为残疾小朋友募捐活动”，向福利医院的儿童献爱心;汶川、玉树地震不仅牵动着成人的心，同时也触动了孩子们幼小的心灵，幼儿亲手将自己的压岁钱放入“一方有难八方支援”的募捐箱，使孩子们懂得了尊重生命、关爱他人的意识，孩子们奉献的不仅是钱物更主要是他们的爱心和高贵的品质。

为了培养幼儿的爱国之情，珍惜今天来之不易的生活，我们充分发挥本土资源，让孩子参观我军军史馆，孩子们知道了很多为了祖国的未来而壮烈牺牲的英雄，使孩子们知道了在抗日战争和解放战争时期我军的艰苦斗争的历史，孩子们更加热爱我们的伟大祖国，更加珍惜美好的生活。

(二)发挥家庭教育作用，促进幼儿养成良好的道德品质
社会中真善美假丑恶不时地进入孩子的视野，这种发生在身边的正反两方面的事例正是培养孩子理性辨别能力的教材。

我们建议孩子家长应利用这些材料增强孩子辨别能力和心理承受能力，过滤社会信息，优化孩子幼小的心灵。

电视网络等可以学习很多知识，了解国内外大事，但也不可避免地使一些凶杀暴力、荒诞下流的镜头映入孩子的眼帘，我们建议家长要针对这些问题进行及时指导，提高孩子的鉴别能力，同时随时检点自己的行为举止，为孩子树立正面形象，优化幼儿心灵，预防成长过程中犯错误，甚至于违法违纪。

古人云：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。

为此家长方面做好优化儿童心灵的工作，功在当代，利在千秋。

(三)注重幼儿园日常生活中德育的培养
1、重视日常生活小事的教育意义，从常规教育入手，使道德教育与生活实践相结合，把道德教育渗透到幼儿的衣食住行、言谈举
止等生活的各个方面，如：生活中帮助别人、说出有礼貌的话语时，及时抓住这些事例进行随机表扬鼓励;对伤害他人的言行，要用建议
的方式引导、教育，使其知道何对何错，潜移默化的净化孩子的心灵。

2、运用各种感官如阅读图书、听故事、看动画片等辅助手段及时进行德育渗透，通过情节中的人物行为来帮助他们分清道德标准，建立道德观念，正确处理人际关系及生活中的事情，养成良好的道
德行为。

3、不失时机地利用各领域教学和游戏进行德育教育。

如：社会活动中鼓励幼儿与自然界中的弱小生灵交往，心灵上引起共鸣，产
生要呵护它们的想法。

在照顾小花小草、喂养小动物的过程中，幼
儿体验到了付出爱的快乐情绪。

因此当生活中的弱小者如小弟弟、
妹妹需要帮助时，幼儿就会自然流露出“爱心”，并付之于行动——去帮助他人、为他人服务。

二、在教学活动中，充分发挥幼儿主体性作用，让他们通过自
身的活动进行情感体验和错误尝试，以提高道德判断力
孩子的道德判断水平对于决定孩子的道德行为具有重要的作用。

幼儿期判断一件事是好还是坏的标准，往往取决于成人作出的反应。

如有个孩子打了人，问他为什么要打，他说：“我爸爸说的，要是
有人敢欺负我，就应该打他。

”再如一个孩子认为，不能拿别人的
东西，因为“妈妈知道了会训我。

”所以，幼儿的道德判断倾向依
赖于一方的言辞。

出于对违反的结果的恐惧和避免惩罚的愿望，这
种尊崇和惧怕的心理，表现在处理孩子与成人的关系上便是服从。

皮亚杰说：“幼儿的第一个道德是服从，而所谓善的另一个标准长
期以来就是父母的意志。

”可见，在幼儿阶段，成人的影响作用是
十分显著的。

幼儿近乎绝对地信任成人，尤其是孩子生活中的人物——父母、老师。

然而孩子又是独立的个体，我们更应该正视孩子
主体的道德判断能力的培养，在此方面应该着重注意以下几点：
(一)和幼儿之间保持民主气氛，凡道德判断水平较高的成人一
般都与孩子保持温暖、亲密的关系，善于言语诱导，以理服人，比
较注意提高生活中的民主气氛，对每个成员的看法和意见都进行公
正的考虑;生活中在发现问题时重视幼儿自己思考和讨论解决方法，
而不是一手包办代替、决断对错，这样孩子的独立判断能力和解决
问题的能力会有明显提高。

如：当孩子在有了矛盾时会用讨论来推
断谁是谁非，用猜拳、轮流、谦让等方式自己解决问题，而不是动
辄向老师报告，依赖老师做“仲裁”。

(二)同伴交往的经验帮助孩子从道德的现实性中解脱出来，从
外部规则、成人控制的约束下解放出来，使孩子从自主性的活动中
获得道德体验，从与别人相处的需要中产生道德意识。

另外，耳闻
目睹同伴的道德判断策略也是一种促进方式。

看到别人的策略可能
与自己的预料有所不同，于是产生认知的不平衡。

这种不平衡会驱
使幼儿思考，受到启发，从而改进自己的道德辨别力与判断力。

在
解决不平衡时，孩子还会运用新的认知技能，重组自己的道德认识。

有的孩子道德判断水平较低，常与水平较高的孩子一起相处，就会
因为受到正面影响提高自己的道德判断能力。

(三)教师引导孩子提高理解他人的能力，是学习良好行为的思想、情感基础。

通过组织幼儿扮演角色游戏来帮助孩子体会别人的
角色心理，站在别人的角度体验生活情景，强调他人的需要，能有
效地把孩子自己的认识和感受与别人的认识和感受联系起来，学会
设身处地地为他人着想。

例如，让攻击性行为较多的孩子扮演游戏
中常常受人欺凌的角色，可使其充分体验受害者的心情和感受，从
而理解自己日常的行为对别人可能造成的不良后果。

还可以组织讨
论各种与实际生活有关的道德问题，使孩子真正有机会介入解决自
己的问题，体验同伴间友好交往的快乐感受。

三、注重幼儿在社会交往中挫折的体验，通过幼儿主体的心灵
感受延伸到对社会的正确态度，由健康心灵的塑造促进道德行为的
养成。