中国小学生减负研究

中国小学生减负研究——以金州新区为例
摘要：为小学生减负一直是一个被再三呼吁的问题，因为小学生的课业负担背后往往反映的是地区乃至国家的教育质量和教育水平，本文以金州新区为例，试着探究出怎样一个课业负担对于现在的小学生来说是合适的，并找出解决学生负担过重的方法，通过调查问卷分析出小学生现在面临的课业负担的压力。

关键词：课业负担；素质教育；合理；发展
引言：尽管国家已经出台了很多政策帮助小学生减负，可是某些地区的小学生却仍然觉得自己学习压力不小，都说学习要从娃娃抓起，小学生在这个竞争压力日渐增加的社会里，对老师的高标准，严要求，父母的殷殷期盼，无论是有形的压力，还是无形的压力，对孩子的成长或多或少都会有影响。

中小学生的课业负担一直是社会关注的焦点之一，那么针对“小学生的书包越来越重”这个问题，下面是针对原因危害及对策的一个深入研究。

1.小学生的负担来源
1.1繁重的课业任务：
根据我们所做的调查问卷显示，学生普遍反映，每天在家中完成教师布置的作业时间过长，布置作业门类多，难度大，不少作业还需要家托管老师辅导。

竟然有近7.8%的小学生完成家庭作业时间多于2小时或更长时间。

现在的大部分小学生学习语文，数学，英语三个科目，而调查问卷显示大部分小学生每个科目有两本或以上的教辅资料，这样不难得出一个小学生有至少五本教辅材料，作业压力可想而知。

而学生本身对于这种机械式的，繁琐的作业并没有什么好感，所以就导致了作业的质量不是很高，达不到教师们预期的成果。

1.2 无休止的补习班和特长班
现在社会对于人才愈发重视，尤其是一专多能，或者是多才多艺的人，更容易受到企业的青睐，为了不让孩子们输在起跑线上，各种补习班和特长班应运而生，虽然孩子们不愿意上各种补习班，特长班。

家长们也未必就真愿意让自己的孩子们去参加，可是别人家孩子都去，我的孩子也不能被落下了，很多家长都是抱着这样的心态而让他们的孩子去补习，或者是让孩子去学他们不感兴趣的特长。

这就使得小学生除了要面对已经苦不堪言的课后作业，在周末也不得安生，天天奔走于各大学习班，特长班之间。

孩子正在爱玩的年龄，这种补习班对孩子造成的阴影和负面情绪是不容忽视的。

1.3纷至沓来的考试和测验
“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根”这句顺口溜一直存在着，似乎考试成了学生挥之不去的阴影，考试对于好学生来说未
必是好事，但对于成绩不太理想的人来说绝对是噩梦，根据调查问卷上显示，现在的小学生一个学期之内的考试竟有六次之多，而平时的随堂测验更是习以为常，而考试之后带来的问题就更多，要是考一个不错的分数大家欢喜，可是如果考砸了自己不安，老师不满，家长责怪，信心减少，更加不爱学习了，这样就可能形成恶性循环，对孩子的发展没有裨益。

其实一个学期有那么一两次考试来检验学生的成绩无可厚非，可家长和老师的心态却会导致学生的变化，攀比导致了学生的抵触情绪。

1.4不同形式的诱惑
现在的小学生课业负担日益增加，但是所面对的诱惑也是日益增多，和十年前相比ipad，网络游戏横空出世，以前课下活动都是大家一起玩，现在每个人要么坐在电脑前，要么手拿一个ipad，这种不交流的情况会使小学生产生性格日渐孤僻，而这些高科技产品所带来的隐患也不容忽视，对游戏上瘾已经不是什么新鲜事了，但是危害一直存在。

小学生们寻求的放松一旦演变成放纵后果就顿时严重了。

1.5家长的错误引导--望子女成才心切及攀比心理
家长在子女是成长的路上扮演着重要的角色，家长的言传身教是孩子发展走向重要的指引，很多家长为了让孩子更优秀，就尽自己最大的能力让孩子们学习一切能学的东西，其实，孩子的起跑线并不是从上学开始，而是从出生开始，而小学生这一阶段，是他人生观价值观的初现，这时候的家长重要的不是让他学多少特长，而是培养他怎
样的性格，让他成为一个正直善良的人，并挖掘他自身存在的潜力，让他做自己感兴趣的事情。

或许家长的陪伴和鼓励所达到的效果比特长班有用得多。

这个心理普遍存在于家长的心中，家长比成绩，比生活质量，比能比的一切，这种心理自然而然影响小学生的心理健康，小学生也会逐渐学会，如果单单是比比成绩也就算了，可是比吃比穿似乎已经成了家常便饭，我们常说现在需要正能量，可是如果小学生都看不到正能量，那么教育还有什么优势呢，家长所做的不是盲目攀比，而是帮助孩子树立一种自信，我是最棒的，天生我才必有用，我是独一无二的，让孩子充分感觉自己的存在感。

1.6老师的把握不当——教师缺乏协调，忽略学生自身能力
从调查问卷中不难看出，我们的老师都是很负责任的，但是老师忽略了一个很重要的问题，就是学生不只是学习一门知识，每个老师留半个小时的作业，三科一个就是一个半小时，以此类推，如果三个老师同时觉得自己今天讲的很重要，作业留的稍微多一些，那估计学生回家就很辛苦了，因为学生面临的问题是，无论哪一科没写完劳师都不会高兴。

这就是老师明明觉得自己的作业留的不多，而学生们却每天很累的原因。

不是所有的学生都可以在一堂课之内就把老师讲的内容全部学会，因此，有的学生对于那种比较有难度的问题是解答不出的，这就需要老师针对不同的学生，作业的量可以是不同的，有的题目，不妨只让有能力的同学选做。

老师的目的应该是让学生把课上所讲只是学
会，而作业习题只是一种巩固手段，学生理解才是最终目的。

2小学生课业负担过重的主要危害
2.1 过重的课业负担影响学生的身体健康
根据统计，近年来，我国中小学生的睡眠时间持续减少，其中八成睡眠不足。

过重的课业负担，是小学生不得不拿出自己可以支配的时间这就包括睡眠时间去完成学习任务。

这不仅会影响到学生上课的效率还对其自身的生理发育身体健康。

此外，还减少了他们与社会外界的接触机会，抑制了他们的发展，也因此失去了在社会上锻炼自己磨练自己的机会使他们的社会适应能力以及心理承受能力不堪一击，这对以后就业会有更长远的影响。

造成不利的影响。

2.2过重的课业负担会影响学生的学习积极性
题海战术是的原本有趣的求知过程变成了单调的练习重复，冲淡了学生的学习积极性。

原本多彩的课外爱好班，也摇身变成了有目的的强化训练，使得学生应接不暇，，严重影响了学生的学习积极性。

2.3 过分强调课业成绩，忽视了学生的心理健康成长
近年来和“小学生课业负担过重”一样摆在焦点位置的还有“社会道德的严重流失”问题，经过深入的分析，两者具有密不可分的隐性因果关系：过分强调课业成绩，是的小学生过分重视自己的学业，为了成绩不择手段，或者错误的认为学习成绩就是活着的意义之所在，心理健康受到严重的毒害，因此也出现很多小学生因考试成绩不优秀走上自杀的不归路。

这对学生以后更长远的发展来说也是一个埋
藏着的炸弹：很容易使学生形成只顾自己，漠视他人的社会冷漠心态。

这种自私的社会漠视心态体现在实践中就是社会道德的流失。

“小悦悦”事件充分证明了这种心态的可怕和危害性。

相反，2013年四川考高的现场一位男同学黄子桓不顾考试时间的紧迫毅然决然的抱起痛经晕倒的同学冲向医院，最终这位被称作“高考哥”的学生被中国矿业大学银川学院免费破格录取，这个实例从另外一个角度也说明了我们社会对最基本的道德回归的饥渴和渴望。

2.4 过重的学生负担会加重学校家庭的压力与负担
繁重的课后作业频繁的总结考试这无疑会加重老师的工作量，同时，再过分重视成绩的大环境下，教师的心理压力也相对加大。

各式的课外辅导班特长班不仅加大了家庭的经济负担，而且在家长间攀比的不良风气中也加大了家庭父母的心理负担。

3.如何解决小学生课业负担过重的社会问题
3.1 素质教育的落实
“素质教育”的提出映射出整个社会对教育的关注和重视。

“素质教育”是一个已经喊了几十年的大口号，虽然教育情况有所改善但是也还存在着诸多顽疾。

要达到所谓的“素质教育”必须是学生家长老师三方共同努力的结果，老师和家长应该多沟通，并且相互支持理解，并多和孩子沟通，理解学生的想法，尊重学生，达到使得学生有一种自发的学习的心态主动学习，而老师和家长只是稍作指点就可的状态。

让孩子真正快乐的学习，带着兴趣收获知识。

3.2课堂要优质高效
教师一定要吃透教材，充分掌握教学理念，不仅教会知识，更重要的培养积极的学习兴趣和态度，掌握一定的学习方法，而不是一味的重复单调的练习。

3.3 家庭教育要配合
家长要在督促孩子学习的同时理解他们尊重他们，而不是一味的以“成绩”说事。

更不要过分离谱的实施实践“成绩优劣奖惩制”这不仅会加大学生的心理负担还会对学习成绩产生一个错误的观念“分分分，学生的命根”。

同时还要充分的了解孩子的性格及兴趣，以“快乐全面发展”的宗旨适度的参加特长培养班，而不是特长集训班。

此外，还要加强与孩子的沟通及时了解孩子的想法，并予以安慰开导性的指引。

参考文献：
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