新课标背景下开发初中篮球校本课程的积极作用-2019年精选教育文档
论篮球运动对初中生成长的促进作用及教学策略
ｌ篮 运 对 中成 的进 用 教 策 论球动初生长促作及学略
Ｉ 郑州市第七中学初 中部／ 林 杉
围冀
断、 不怕 困难 、 于 拼 搏 的精 神 ． 而 达 敢 从
到 对 学 生 实 施 素 质 教 育 的 目的 除 此 之 外 ． 球 运 动 还 对 学 生 个 性 篮 心理的发展有着积极作用 ． 同时 对 学 生
会 因 为 体 育 活 动 和 篮 球 运 动 需 要 付 出 较 多 的 体 力 而 感 到 “ 燥 乏 味 ”容 易 产 枯 ， 生 疲 劳 或 厌 倦 。 此 ， 议 从 多 方 面 人 因 建 手 ． 养 学 生 的体 育 学 习兴 趣 和 对 篮 球 培
运 动 的 热 爱 学 生 有 了 初 步 的篮 球 运 在
运动能力。
２改 造 常规 篮球 场地 器材 等设 施 ． 改
学 习 和 掌 握 篮 球 运 动 的 技 能 ．就 能 在
培 养 竞 争 能 力 的 同 时 ．让 学 生 享 受 到
篮 球 运 动 的 乐 趣 （ 编 再 澜 ） 责
造 正 式 篮 球 竞 赛 的设 施 ． 新 的设 施 更 使 加 符 合 学 生 的实 际 情 况 ． 利 于 激发 学 更
大 不便 掌控 的 情 况 ． 以 把 正 式 比 赛 用 可 球 换 为 重 量 较 轻 、体 积 较 小 的 篮球 。 这
样 既降 低 了 学 生 练 习 的难 度 ． 有 利 于 又 学 生对 篮 球 运 动技 术 的学 习 和掌 握 。 ３采 用 灵 活 的 篮 球 竞 赛 规 则 ． 教 师 可 以对 篮球 竞 赛 规 则 进 行 小 的变 动 ． 使 之 经 过 改 变 后 更 适 合 学 生 的 客 观 实 际 情况， 也更 能 照 顾 到 全体 学 生 。 如 “ 例 每 人触球制” 比赛 法 ． 教 学 比赛 过程 中 。 在
体育篮球课的教学现状及其改革措施-2019年教育文档
体育篮球课的教学现状及其改革措施随着社会的不断发展进步，传统的体育课教学模式不断显现出弊端，制约着篮球运动的发展，阻碍了高效体育教学目标的实现。
要想改变这一现状，需要对教学模式进行改革，构建新的课程体系。
因此，本文对体育篮球课的教学现状及其改革措施的分析探讨是很有必要的。
1高校篮球教学现状篮球运动是集难度与复杂性为一体的运动，在大多数高校的体育课中，都把篮球作为选修课进行学习，体育专业学生除外。
从目前来看，很多高校篮球课一般是上课人数多，但课时安排少，因此教师在教学中侧重技术教学，而对理论知识讲解相对较少。
在技术教学中，仍然存在很多问题，比如技术分类多、技术难度高。
很多高校学校沿用老旧教学模式，给学生进行灌输式教学，由于课时少，需要学习的内容多，加之上课时间只是练习基本的篮球技术，使学生对篮球没有深度的了解与体会。
针对这种情况，学生被动的接受和篮球相关的教学内容，与实际情况相脱节。
因此，很难达到预期的教学目标。
对于篮球课来说，教师与学生是重要的构成要素。
一个是“教”的主体，一个是“学”的主体。
因此，教师的教学方式、教学水平，都影响学生对篮球的学习。
由于传统的教学指导思想是反复练习基本的技术动作，在教学内容上注重单个技术的传授，学生只是在重复接球、运球、投篮、上篮等基础的动作。
不注重学生的个性发展，因此普遍存在教学模式单一化，不具备娱乐性和趣味性，很难调动学生的积极性。
长此以往，使学生失去对篮球学习的兴趣。
我国体育篮球课考核现状中，依然沿用学生成绩作为评价标准，忽视了对学生其它能力的培养，例如组织、分析、观察能力。
学生对技术与知识的理解运用很难反映在目前的考核标准中，由于教师没有掌握学生的身体素质存在差异性，单一化的教学模式最终让学生对篮球运动失去兴趣。
2新形势下高校篮球教学改革思路2.1深化创新教育理念传播，提高学生的体育素养教育观念在教育活动中处于核心地位，要深化创新教育理念，必须突破传统的教学思想束缚，强化学生的主体地位。
新课标背景下开发初中篮球校本课程的积极作用
新课标背景下开发初中篮球校本课程的积极作用一、新课程背景下对篮球校本课程开发的意义篮球运动是极具竞争性、对抗性，也具有极高的锻炼和健身价值以及欣赏和审美价值的运动项目。
中学生参与篮球校本课程的学习，是为了掌握一定的基本技术技能、基本战术、简单配合与比赛方法，更是为了通过身体练习提高身体运动能力、体能和智能等多方面的能力，以达到健身健康的目的。
初中体育课教学的改革主要是针对过去体育课程教学大纲对教学内容规定得过多过细、过于强调运动技能和知识系统化而忽视了中学生的身心需要和对体育的需求，不利于激发初中生的体育兴趣、终身体育意识及习惯的培养而进行的。
如今，新课标的实施对中学篮球教学有着极其积极的作用。
二、新课标对初中篮球教学的新要求1.目标要求。
新课标对初中篮球教学提出了明确的目标要求：首先是要求教师应充分发挥学生的主体性，使教学组织生动有序；其次是要求通过多种游戏的形式和方法来组织篮球教学活动，以培养学生对篮球运动的兴趣，在游戏和教学比赛中，使学生学习和掌握篮球的基本技术和简单战术；再是要求每节课都要有一定的运动负荷，配合发挥学生体能练习，以发展速度、灵敏、柔韧等身体素质，提高身体机能；最后是要求在篮球游戏和比赛中培养学生的合作意识、勇敢顽强的精神以及良好的心理品质。
2.新课标对初中篮球教学的观念转变要求。
新课标的实施使教师在思想观念上发生了根本性的转变。
以前教师在学生面前总是高高在上，说出来的话，学生要言听计从。
课堂上，学生始终都在跟着教师走，处在一个被动的学习状态，而不是主动地去学习，可以说严重扼杀了学生的自主性和创造性。
新课标的实施，使教师打破了传统的师道尊严、高高在上、一言九鼎的角色，找准了自己的位置。
新课标要求教师与学生建立一种民主、平等、互利、合作的师生关系，把学生看作是朋友，一切要从学生出发，放下教师的“尊容”，深入到学生中去，缩短师生间的距离，营造出一种轻松、和谐的教学氛围。
新课标打破了传统的教学框架，拓宽了课程学习内容。
新课改下初中体育篮球教学高效性探究
新课改下初中体育篮球教学高效性探究随着教育体制改革的不断深化，新课程改革已经成为我国教育改革的主要方向。
在这样的大背景下，初中体育教学的变革也逐渐成为学校教育工作的重要内容之一。
作为体育教学中的重要内容之一，篮球教学也需要不断探索和改进，以适应新课程改革的要求。
本文将就新课改下初中体育篮球教学的高效性进行探究，通过分析和归纳相关理论和实践，以期为初中体育教学的改革和发展提供一些有益的启示和借鉴。
一、新课改下初中体育篮球教学的必要性和重要性新课程改革的目标是培养学生的综合素质和能力，而不再强调单一的知识和技能。
初中体育篮球教学作为学校体育教学的重要内容之一，不仅是培养学生体质、锻炼身体的重要途径，更重要的是培养学生的团队合作精神、领导能力和身体协调能力。
在新课改的大背景下，初中体育篮球教学必须符合新课程改革的要求，使学生真正受益，培养出更多的优秀篮球人才和优秀学生。
2.强调综合素质培养。
新课改下的体育教学不再只是追求技能和规则的传授，更重视学生的综合素质培养。
篮球运动不仅仅是技巧动作的训练，更要培养学生的团队合作、沟通能力和适应能力，这需要教师在教学中进行更多的思辨和创新。
3.注重实践操作。
新课改下的体育教学更加注重实践操作，强调“做中学”，因此在篮球教学中，教师要注重学生的动手能力培养，重视实际操作，通过真实的篮球比赛和训练，来激发学生的创造力和实践能力。
1.积极开展体育课堂教学篮球教学是体育教学的重要内容之一，要想提高教学的高效性，首先要积极开展篮球体育课堂教学。
在课堂教学时，教师要根据学生的实际水平和特点，设计适合他们的教学内容和教学方法。
要通过课堂教学，引导学生掌握篮球的基本技术、规则和战术，培养学生的篮球兴趣和意识。
还可以安排一些小组活动和篮球比赛，让学生在实践中感受篮球运动的魅力，培养团队合作和竞争意识。
2.开展课外篮球锻炼除了课堂教学外，还要鼓励学生积极参与课外篮球锻炼。
学校可以根据学生的不同兴趣和能力，组织篮球选手选拔和篮球锻炼班，让更多的学生有机会接触篮球运动。
关于初中体育篮球校本课程的探讨
关于初中体育篮球校本课程的探讨一、篮球校本课程的意义1. 促进身心健康发展2. 培养团队合作精神篮球是一项具有强烈的团队性质的运动项目，其中的配合、协作、互相信任等都是团队合作精神的体现。
在篮球比赛中，每个球员都扮演着不同的角色，需要相互配合，充分发挥自己的特长，为团队取得胜利而努力。
在这个过程中，学生可以逐渐培养出团队合作、互助互助的精神，增强团队凝聚力和集体荣誉感。
3. 提高学生的竞技水平通过篮球校本课程的开设，可以为学校和学生提供一个很好的锻炼和展示自己的舞台。
在校内篮球比赛中，学生可以通过与其他班级或学校的比赛，拓展自己的技能，提高自己的竞技水平。
在比赛中，学生可以体验到输赢的喜悦和挫折，激发出更强的求胜欲望，不断提高自己的篮球水平。
1. 篮球基本功训练篮球校本课程应包括篮球基本功的训练，包括运球、传球、接球、投篮、盘球等基本技术动作的训练。
通过这些基本功的训练，学生可以掌握篮球的基本技能，为以后的比赛和自我提高打下良好的基础。
2. 篮球战术技能训练在篮球校本课程中，还应包括篮球战术技能的训练，包括进攻战术、防守战术等方面的训练。
这些内容的设置可以使学生从初中就开始理解篮球比赛的战术技能，为以后的比赛提供更好的准备。
篮球校本课程中也应包括篮球比赛的训练。
通过学生之间的对抗训练，可以锻炼学生的比赛技能、心理素质和团队合作精神，为学生参与篮球比赛做好充分的准备。
1. 建立科学的课程体系在实施篮球校本课程时，应根据学生的年龄特点和身体素质设立科学的课程体系。
从篮球基本功训练、战术技能训练到比赛训练，应制定合理的内容设置和训练周期，使学生能够逐步提高自己的篮球水平。
2. 注重教练队伍建设篮球校本课程的实施需要专业的教练团队来指导学生的训练。
学校应注重教练队伍的建设，提供专业的篮球培训和教学，为学生提供高质量的篮球训练。
3. 营造良好的训练氛围在实施篮球校本课程时，学校应营造良好的训练氛围，为学生提供良好的训练条件和氛围。
以“新课标”为依据实施初中篮球教学改革
以“新课标”为依据实施初中篮球教学改革新的课程标准坚持“健康第一”的指导思想,确定以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择,根据实际情况认真制定符合初中篮球教学实际的课程教学计划,是实施体育新课程标准的第一要务。
在具体选择教学内容的时候，教师应该从传统的篮球教学内容中筛选出有利于实现篮球教学目标的部分并加以改造和创新，从而使教学内容具有趣味性、科学性、健身性，简单易行，利于学生的接受和掌握。
在课程的实施过程中要避免一些误区和错误认识的出现，如把篮球课变成游戏课和兴趣选择课；过分追求教学形式的改变而忽视了实际教学的效果等。
应该以运动、健康为主线，以学生发展为中心，通过练习使学生掌握基本技术技能，提高篮球水平。
同时，增加篮球的场地与器材、篮球运动中的规范和礼仪等文化和社会性内容，全面提高学生对篮球运动的认识，培养学生的体育综合素养。
一、改进教学模式，更新教学手段和方法在教学手段和方法上，篮球教师应该突破以往一讲解、二示范、三练习的模式，在教学中设定特定的内容和情景，多采用游戏、合作、比赛等形式多样的教学手段和方法。
篮球教师还要善于因地制宜地创新篮球教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，随着现代化教学手段的普及，也给篮球教学的手段和方法带来了新契机。
利用多媒体技术可以实现多角度、多方位的信息传输和交流。
通过多媒体的使用可以改变篮球教材的编写观念和形式，改变篮球教学计划的制定和教学管理模式，丰富教学内容和教师教学手段，创造好的学习情景，充分发挥学生的积极主动性，提高兴趣，更好地获取知识和掌握技术。
当然，这也对篮球教师提出了更高的要求，必须掌握篮球教学课件的制作，多媒体设备的使用等技能。
随着社会发展的需要和教育技术水平的提高，篮球教师应该不断更新传统的教学手段和方法，不断扩大自己的知识范围，适应教育发展的新趋势，勤于学习，勇于创新，从而掌握多元化的教学手段和方法。
二、提高认识，正确处理教师主导和学生主体的关系新课标下，要求教师正确处理好教师主导和学生主体的关系。
关于初中体育篮球校本课程的探讨
关于初中体育篮球校本课程的探讨体育篮球是一项全民健身运动，也是我国大众体育中普及度较高的一项运动。
多年来，学校一直将体育篮球列为必修课程之一，为学生提供了广泛的运动平台。
然而，由于学校篮球教学存在一些问题，往往难以满足学生的需求和兴趣，下面我们就初中体育篮球校本课程这一话题展开探讨。
首先，学校应该借助校本课程的模式，制定适合自己的篮球教学体系，从教学内容、教学方法、教学工具、教学管理等方面全面提升篮球教学质量。
最终目的是培养每位学生喜欢篮球、掌握篮球基本技术、熟悉篮球规则、能够参与篮球比赛、培养体育素养。
同时，在课程中应该重视学生的兴趣和潜力，注重培养学生在篮球运动中的个性特点，发掘学生的潜能，通过沟通、交流、合作等方式，让学生们自主学习、自主思考、自主解决问题。
其次，在教学内容方面，应该注重科学性、实用性、趣味性。
可以从传球、接球、运球、瞄准、防守、进攻、战术等方面入手，对学生进行系统、完整的篮球教育和训练，加强理论与实践的联系，提高学生的篮球实战水平。
当然，在教学方法上更要多样化与灵活，能够适应不同年级学生的不同特点需求。
例如，对于初中一年级的学生，需要注重基本功的训练，教师可以采用多种训练方法，例如划步、舞步、带球、起跳等训练方法加强学生的身体协调性；对于中等学生，教师应采用多种战术训练方法，例如一对一、二打一、三打二等，提升学生的进攻和防守能力。
值得注意的是，篮球教学中的教育思想和教育方法也扮演着重要的角色，在这些课程中，老师有责任激发学生的兴趣和信心，鼓励和支持学生积极参与，同时学生也应该珍视课程机会，认真学习，养成良好的体育习惯，提高全面素质。
最后，在校本课程的管理上，应重视课程的安排和管理，充分发挥教师在体育篮球教育中的作用，设立合适的教学成效评估。
这些手段都是为了让每一位学生能够更好地享受篮球运动、体验篮球快乐，并为下一阶段的篮球发展打好基础。
综上所述，初中体育篮球校本课程需要重视篮球教育的整体性、可持续性、个性化、灵活性和教学成果评估等方面，引导学生培养身体素质和体育文化，塑造性格，提高综合素质，全面发展。
关于初中体育篮球校本课程的探讨
关于初中体育篮球校本课程的探讨
篮球校本课程对学生身体素质的培养起到了积极的作用。
篮球是一项要求全身各个方面协调运动的项目，通过参与篮球校本课程，学生可以很好地锻炼身体，提高体质素质。
篮球运动对平衡性、协调性、敏捷性、爆发力等方面的要求也让学生的身体素质得到了全面提升。
篮球运动还可以培养学生的耐力和意志力，锻炼学生的团队合作精神和集体荣誉感。
篮球校本课程还对学生的技能和技术水平的提高起到了积极的推动作用。
学校开设篮球课程不仅仅是为了让学生锻炼身体，更重要的是要培养学生对篮球项目的兴趣，并且通过系统的训练，提高学生的篮球技术水平。
篮球课程的开设不仅仅是让学生了解篮球的基本知识和规则，更重要的是通过训练和比赛，提高学生的技术水平，培养他们成为篮球运动的合格参与者和优秀的球员。
篮球校本课程的开设还需要与专业教练的协作配合。
一方面，专业教练可以提供更高水平的教学和指导，在技术训练和战术运用方面给予学生更多的指导。
专业教练和体育教师的合作可以提高课程的教学质量，使学生在篮球校本课程中获得更好的学习效果。
篮球校本课程的持续发展离不开校内外篮球资源的支持。
学校应该提供良好的篮球场地和训练设备，为学生提供更好的参与篮球活动的条件。
学校还可以与社区或其他篮球俱乐部建立合作关系，为学生提供更多的篮球训练和比赛机会，帮助学生在篮球项目中得到更好的发展。
初中体育篮球校本课程的开设对学生身体素质的培养、技能和技术水平的提高有积极的推动作用。
教师应该注重培养学生的兴趣和爱好，与专业教练协作配合，同时也需要学校提供良好的篮球资源支持。
通过这些努力，相信初中体育篮球校本课程的发展将会取得更好的成果。
初中生篮球运动对学业进步的推动作用
初中生篮球运动对学业进步的推动作用初中生篮球运动对学业进步的推动作用在初中生的学习生涯中，篮球运动扮演着一位激励者和引导者的角色。
当学生们投身于篮球场上的激烈比赛和训练时，他们不仅仅是在追求体育技能的提升，更是在塑造一种全面发展的生活态度。
这种态度不仅反映在他们的体育表现上，也深刻影响着他们在学业上的进步。
首先，篮球运动教会了学生们如何团队合作。
在球场上，每位队员都必须学会相互配合、理解和支持彼此。
这种团队合作精神不仅帮助他们在比赛中取得胜利，更重要的是，它们转化为日常生活中学习小组和项目组的合作技能。
通过与队友一起训练和比赛，学生们学会了沟通、妥协和解决问题，这些技能在课堂上同样至关重要。
其次，篮球运动培养了学生们的自律和毅力。
要在篮球场上取得进步，需要持之以恒的训练和自我约束。
学生们学会了管理时间，平衡学习和训练，这种自律精神直接转移到他们的学业上。
他们学会了坚持不懈、克服困难和迎接挑战，这些品质在面对学习上的难题和考试压力时尤为宝贵。
此外，篮球运动提升了学生们的身体健康和精神状态。
通过定期的锻炼，他们增强了体力和耐力，提高了注意力和专注力。
研究表明，身体健康良好的学生更有可能在学业上取得成功，因为他们拥有更好的学习能力和更高的学习效率。
最后，篮球运动教育了学生们如何处理竞争和压力。
在比赛中经历的胜利和失败教会他们接受结果，并从中学习。
这种适应能力和情绪管理技能在面对学习压力和考试焦虑时尤为重要。
学生们学会了从失败中汲取教训、不断进步，并且学会了在紧张局势下保持冷静和集中注意力。
综上所述，初中生篮球运动不仅仅是一项体育活动，更是一种全面发展的教育工具。
它通过培养团队合作精神、自律毅力、身体健康和竞争应对能力，显著推动了学生们在学业上的进步。
因此，学校和社区应当积极支持和鼓励学生参与篮球运动，以促进他们的全面发展和综合素质的提升。
关于初中体育篮球校本课程的探讨
关于初中体育篮球校本课程的探讨引言一、初中体育篮球校本课程的重要性在初中体育教学中，篮球课程通常被安排在体育课中，每周安排一到两节篮球课。
课程设置大致包括篮球基本功训练、战术训练以及篮球比赛三个方面。
在篮球基本功训练中，学生将学习篮球的传接球、运球、投篮、盘带、防守等基本技能，通过反复练习来提高技术水平。
在战术训练中，学生将学习篮球的基本战术理论和战术技巧，包括进攻战术、防守战术、快攻、配合等内容。
在篮球比赛中，学生将有机会将自己学到的技能和战术应用到实践中，体验篮球运动的乐趣。
在篮球校本课程的教学中，教师应该根据学生的实际情况和能力水平设计合理的教学内容和教学方法。
教师应该注重基本功训练，因为篮球的基本功是学生打好篮球基础，提高篮球水平的关键。
教师应该采用多种教学方法，例如示范教学、对比教学、游戏教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
教师还应该注重团队合作和个性发展的结合，让每个学生在篮球课程中找到自己的位置，从而激发学生的学习热情和潜能。
在实际的教学过程中，初中体育篮球校本课程也存在一些问题，如学生兴趣不高、学生技术水平参差不齐、教师教学能力不足等。
针对这些问题，我们可以采取一些对策来加以解决。
可以通过丰富多彩的教学内容和教学方法来激发学生的学习兴趣，例如组织篮球比赛、举办篮球表演等。
可以利用分层教学的方法，根据学生的不同技术水平进行分类教学，让每个学生都能得到适合自己的锻炼和提高。
可以加强教师的培训和教学管理，提高教师的教学水平和能力，从而更好地指导学生学习篮球运动。
结语初中体育篮球校本课程是学校体育教学的重要组成部分，对于学生的身心健康和全面发展具有积极的作用。
通过本文的探讨，我们不仅对初中体育篮球校本课程有了更深入的了解，同时也提出了一些解决问题的对策和建议。
相信在教师和学校的共同努力下，初中体育篮球校本课程的教学会更加丰富多彩，学生的篮球水平也会不断提高，从而更好地促进学生的身心健康和全面发展。
关于初中体育篮球校本课程的探讨
关于初中体育篮球校本课程的探讨随着我国经济的不断发展和教育事业的进一步完善，中小学校体育教育也越来越受到高度重视。
篮球作为全国青少年喜爱的集体运动项目之一，深受中小学生的喜爱。
許多中小學都開始將籃球納入校本課程的教學中，以便更好地推广和普及篮球运动。
本文旨在从篮球的特点与表现形式、篮球校本课程的现状与存在问题以及完善篮球校本课程的措施等方面进行探讨。
一、初中篮球作为校本课程的优势1.篮球运动具有很强的身体锻炼作用。
篮球可以增加身体的柔韧性、协调性、灵活性等，使学生在体能、速度、耐力等方面得到综合锻炼。
2.篮球运动有助于培养学生的创新意识和合作精神。
篮球比赛需要队员之间的协调配合、默契配合和组织安排，有利于培养学生的合作精神和团队意识。
二、初中篮球校本课程的现状与存在问题1.基础知识不足。
籃球初學者需要掌握很多基本运球、传球、防守技巧等知识，但由于篮球作为校本课程还不够普及，在某些地区甚至缺少专业的体育教师，导致学生的篮球文化素质整体水平存在不同程度的差异。
2.缺乏足够的篮球训练场地和设施。
成年人体育馆是篮球比赛和训练的理想场所，但由于初中校园条件的限制，许多学校只能借助自己的体育场地自行设置篮球场地，由此会存在一定的弊端。
3.课程体系还未完善。
篮球校本课程在内容设置上有一定的局限性，缺少针对性比较强的培训内容和方针，以及教学方法的创新。
1、加大篮球校本课程的推广力度。
政府部门和教育机构应该为学生提供更多试学篮球的机会，并及时公布篮球教学的专业知识及方法，让更多的学生参与其中。
2、丰富篮球校本课程的教学内容。
从对基本技能的培养到综合能力的提高，准确、系统地介绍篮球运动的规则和精髓，并引导学生自觉、科学地进行锻炼和训练。
3、加强篮球师资队伍的建设。
学校应加强对篮球教学的培训，培养一批高水平、专业化的篮球教练，并在校内或者校际间组织篮球教师的培训和交流活动，提高教师育人素质和专业水平。
关于初中体育篮球校本课程的探讨
关于初中体育篮球校本课程的探讨【摘要】初中体育篮球校本课程是学校体育教育中重要的一部分，其目的在于培养学生对篮球运动的兴趣和技能，并促进学生身心健康的发展。
目前初中体育篮球校本课程存在一些问题，如教学内容单一、技能培养不足等。
为了解决这些问题，学校应该制定和实施更加科学的校本课程，设置更加丰富多样的教学内容，注重学生技能的培养，灵活运用各种教学方法，及时进行课程评价并改进教学策略。
通过这些努力，初中体育篮球校本课程将能够更好地发挥其意义，为学生身心健康的全面发展提供更好的支持。
展望未来，我们期待着初中体育篮球校本课程能够进一步完善，为学生带来更多的收获和快乐，促进他们在体育运动中的成长和进步。
【关键词】初中体育、篮球、校本课程、重要性、目的、现状、制定、实施、教学内容、学生技能、培养、教学方法、评价、改进、意义、未来、身心健康、促进作用。
1. 引言1.1 初中体育篮球校本课程的重要性初中体育篮球校本课程的重要性在于培养学生的身体素质和团队合作精神。
体育篮球课程作为学校教育的一部分，不仅可以帮助学生提高体能水平，还可以培养学生的团队协作能力和竞争意识。
通过参与篮球活动，学生可以锻炼身体各项技能，如跑动、跳跃、投篮等，提高身体协调性和灵活性。
篮球是一项团队运动，学生在比赛中需要相互配合、互相信任，这有助于培养学生的团队精神和合作意识。
通过体育篮球校本课程的学习，学生可以增强体质、锻炼意志力，培养正确的竞争观念和团队合作精神。
初中体育篮球校本课程的重要性不言而喻，对学生的身心健康和全面发展起着重要的促进作用。
1.2 初中体育篮球校本课程的目的初中体育篮球校本课程的目的是为了提高学生的篮球技能水平，培养学生的团队合作精神，促进学生身心健康的全面发展。
通过篮球这项体育运动，学生可以锻炼他们的身体素质，提高他们的运动能力和协调性，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
篮球运动还可以培养学生的毅力和意志力，培养他们的自信心和责任感。
关于初中体育篮球校本课程的探讨
关于初中体育篮球校本课程的探讨随着体育的普及和学生体质的关注，越来越多的学校开始引入篮球校本课程，作为体育课程的一部分。
篮球是一项全身性的运动项目，对学生的身体素质和协调能力有着很好的锻炼作用。
篮球还可以培养学生的团队合作精神和竞技意识。
初中体育篮球校本课程备受关注，值得探讨和思考。
篮球校本课程能够促进学生的全面发展。
篮球是一项需要协调能力、灵活性和爆发力的运动，它可以对学生的身体素质进行全面的锻炼。
在篮球运动中，学生需要不断地奔跑、跳跃、变换方向，这对他们的心肺功能、肌肉力量和耐力都有很好的提高作用。
而且，篮球运动还能够培养学生的速度、灵敏度和对抗能力，使得学生的身体素质得到全面的提升。
在认识到篮球的全面发展作用后，越来越多的学校开始引入篮球校本课程，将其纳入体育教学大纲，通过专业化的训练，使学生得以在篮球运动中体验快乐，增进团队意识和集体荣誉感。
篮球校本课程能够培养学生的团队合作精神和竞技意识。
在篮球比赛中，团队的配合和合作至关重要，每个队员都需要充分发挥自己的特长，为整个队伍的胜利贡献自己的力量。
通过篮球校本课程的学习和训练，学生不仅能够学会团队协作，体验团队的力量，也能够培养他们的竞技意识和比赛心态。
在比赛中，学生们不仅仅是个人的竞争，更是团队的合作，他们需要互相配合，相互信任，共同面对对手，最终取得胜利。
这些都是篮球校本课程所能够培养的素质，对学生的综合能力有着重要的提升作用。
篮球校本课程还能够丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好。
许多学校在课程设置中将篮球校本课程作为选修课程，让学生在体验完基本的文化课程后，能够有更多的选择和空间来发展自己的兴趣爱好。
篮球是一项富有魅力和激情的运动项目，通过它，学生可以锻炼身体，培养兴趣，结识新朋友，享受运动带来的快乐。
这不仅能够增加学生的学习动力，也能够提高他们的学习效率，为他们在未来的学业和生活中奠定良好的基础。
篮球校本课程也面临着一些挑战和问题。
新课改下初中体育篮球教学高效性探究
新课改下初中体育篮球教学高效性探究随着新课程改革的推进，初中体育课程内容和教学方式都发生了较大变化。
在新课改下，如何提高初中体育篮球教学的高效性，成为了教育工作者亟待解决的问题。
要注重学生的主体地位和实际操作。
在新课改中，要将学生的学习需求和兴趣放在首位，引导学生在实践中进行学习，激发他们的学习兴趣和积极性。
在篮球教学中，可以通过设置情境、创设环境、设置任务等方式，让学生主动参与到篮球技巧的学习和实践中来。
可以设置小组对抗赛，让学生在比赛中运用所学技巧，提高实际操作能力。
要注重培养学生的综合能力。
新课改强调培养学生的综合素质，体育课也不再只注重单一技术的训练，而是注重培养学生的多方面能力。
在篮球教学中，除了技术的训练，还要培养学生的体能、心理素质、协作能力等。
可以设置多种训练方法和活动形式，如体能训练、竞技场上的个人技能训练和团队技能训练等，来培养学生的综合素质。
要注重课程与实践的结合。
新课改强调学科的整合，篮球教学也需要与其他学科进行结合，使学生能够将所学知识运用到实践中去。
可以将篮球技巧与数学、物理等学科进行结合，通过分析球的运动轨迹、速度、角度等，提高学生的应用能力和跨学科综合能力。
要注重个性化教学。
在新课改中，要关注每个学生的个别差异，因材施教，注重培养学生的个性发展。
在篮球教学中，可以根据学生的兴趣、特长和水平差异，设置不同的训练目标和方法，让每个学生都能够得到适当的发展。
新课改下初中体育篮球教学的高效性探究可以通过关注学生的主体地位和实际操作、培养学生的综合能力、课程与实践的结合、个性化教学等方面来实现。
只有不断探索和实践，才能真正提高初中体育篮球教学的高效性，为学生的身心健康发展做出贡献。
关于初中体育篮球校本课程的探讨
关于初中体育篮球校本课程的探讨初中体育课程是学生体育发展中的一个重要环节，其目的是通过体育活动培养学生的身体素质和健康意识，提高综合能力。
而篮球作为体育课程的一部分，具有很大的潜力和吸引力，能够帮助学生发展他们的身体素质、团队合作精神和领导能力。
初中体育篮球课程也需要注重培养学生的团队合作精神和领导能力。
篮球是一项集体比赛项目，需要队员之间的紧密配合和默契。
通过学习篮球，学生可以培养自己团队合作的能力，学会倾听和尊重他人的意见，同时也可以通过担任队长等角色，锻炼自己的领导能力。
在课程的实施过程中，应该采用多种教学方法，使学生在参与篮球活动的过程中能够获得更多的乐趣和收获。
教师可以组织学生进行篮球比赛和训练，同时也可以通过观看优秀篮球比赛的录像和讲解，让学生更深入地了解篮球运动的规则和技巧。
教师还可以组织篮球战术训练和战术分析，培养学生的战术意识和反应能力。
初中体育篮球课程的评价也是课程设计中的一个重要环节。
评价应该从多个方面进行，包括学生的技术表现、对规则的理解、队员之间的合作情况等。
通过评价，学生可以了解自己在篮球运动中的不足之处，从而有针对性地进行改进和提高。
初中体育篮球课程的发展离不开相关教材和设施的支持。
学校应该配备适合篮球课程教学的场地和设施，例如室内篮球场、篮球架、篮球等。
教材也需要针对初中体育篮球课程的特点进行编写，以便教师根据实际情况进行教学。
初中体育篮球课程的设置是学生体育发展中的一个重要环节。
通过篮球活动，学生可以培养自己的身体素质、团队合作精神和领导能力。
为了使课程更加完善和有效，教育部门需要加大对体育课程的支持力度，学校需要配备相应的教学设施和教材，并且教师也需要不断丰富自己的教学经验和方法。
只有这样，初中体育篮球课程才能真正发挥其积极的教育作用。
关于初中体育篮球校本课程的探讨
关于初中体育篮球校本课程的探讨首先，篮球教育不仅是技能教学，更是人文教育，体育教师们应该注重篮球教育中人文思想的引入和传递，让学生从心灵深处受到教育。
在课程教学、课程管理和课外活动中，应加强人性化教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
其次，篮球校本课程的教学内容应该设计得切实可行，从学生的身体素质、技能水平、心理状态等方面出发，设计具有针对性和实用性的教学方案。
例如，可以设置小组作战、技术比拼、技术讲解、战术讲解和比赛应用等环节，让学生在不同的环节中体验不同的篮球技巧和团队合作的方法和技能。
这样就可以使学生掌握基本的篮球技巧和球场运筹帷幄的能力，培养学生的自信心和团队合作精神。
另一方面，教师们应该根据学生的特点和年龄段，安排不同的篮球教学内容，制定不同的教学计划。
初中生处于心理发展的关键时期，有着明显的动作发展特征，容易受到体育教育的影响。
因此，体育教师们在篮球教学中要注重学生的身体特征和发展需求，选择适合学生体质的篮球训练方法和训练内容，帮助学生全面提高身体素质和技巧水平。
此外，篮球教育的课程设计不应该只关注竞技胜负和好成绩，要更加注重学生的内在素质的培养和发展。
这一点体现在塑造学生的人格、修养和价值观等方面。
篮球教育也是一种人文教育，它的目的是培养学生的自信、团队精神、合作精神和品德修养，帮助学生在今后的生活中更好地面对各种挑战。
最后，要注重教学环境的营造和课程评价的建立。
篮球校本课程的教育效果，既需要教师的积极探索和创新，也需要学校领导和全体教师共同的努力和支持。
如搭建专业的体育馆、购置适合的篮球训练装备、树立各种荣誉奖励等等方法，间接发挥了学生学习体育的积极性和创造性。
我们还应该制定合理的考核标准和科学的评价制度，使学生的学习成果得到客观、公正的评价，从而更好地激励学生的学习热情和进取精神。
总之，对于初中生来说，篮球运动既是一项强身健体的运动项目，也是人格、品德的修养之源。
篮球校本课程的教学应该以学生为中心，注重培养学生的素质和精神，注重团队协作和互助互助的精神，注重学生的人性化培养和个性化发展。
初一篮球训练对学生成绩提升的作用
初一篮球训练对学生成绩提升的作用在教育的领域里，初一篮球训练的引入不仅仅是为学生们的身体健康铺路，更在无形中为他们的学业成绩带来了深远的影响。
篮球训练不只是锻炼身体，更是一场智力与体力的双重挑战，它有助于学生在学业上取得更好的成绩。
当篮球场上的小球弹跳时，它不仅在地板上反弹，更在学生们的思维中激起了智慧的波澜。
通过篮球训练，学生们学会了如何制定战略和战术，这种思维方式不仅限于运动场上，也巧妙地转化为课堂上的学习方法。
篮球运动要求玩家实时评估对手的行动、迅速做出反应，这种即时决策的能力培养了学生们在课堂上的快速思考和解决问题的能力，使他们能够更好地应对学习中的各种挑战。
篮球训练还要求学生们具备良好的团队合作精神。
通过与队友的协作，学生们学会了如何沟通、如何倾听，并且学会了在团队中发挥自己的作用。
这种合作精神与在课堂上与同学们的协作有着直接的联系。
在小组作业或合作项目中，这种团队协作能力能够使学生们更有效地进行讨论和合作，从而提升学习效果和成绩。
另外，篮球训练中的体力消耗也为学生们提供了心理上的放松。
在经历了紧张的篮球比赛后，学生们往往能够以更加清晰的思维和更加放松的心态面对学业挑战。
适度的体育活动有助于减轻学习带来的压力，提高学生的专注力和记忆力，从而对学业成绩产生积极影响。
自律和毅力是篮球训练中不可或缺的部分。
为了在比赛中取得好成绩，学生们需要不断地进行训练，克服身体和心理上的困难。
这种自我管理的能力同样可以迁移到学业中，使学生们在面对学习任务时更加坚持和自律，从而提高学业成绩。
总的来说，初一篮球训练不仅让学生们体验到了运动的乐趣，还在不经意间提升了他们的学业成绩。
篮球训练通过培养学生的战略思维、团队合作精神、心理素质和自律能力，极大地促进了他们在课堂上的表现。
运动和学习的结合，使得学生们能够在全面发展的道路上，步伐更加坚定。
初中生体育课的篮球技巧培养(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中生体育课的篮球技巧培养第一篇范文：初中生体育课的篮球技巧培养在当今的教育环境中，体育课程的地位日益显著，篮球作为我国初中体育课程的重要内容，不仅有助于培养学生的团队协作精神，还可以锻炼学生的身体素质。
本文将详细探讨如何在初中体育课上有效培养学生的篮球技巧。
一、引言随着新课程改革的不断深入，初中体育课程越来越注重学生实践能力的培养。
篮球运动作为一项具有广泛影响力的竞技运动，其在初中体育课程中的地位不可替代。
通过篮球技巧的培养，不仅可以提高学生的身体素质，还可以培养学生的团队精神、竞争意识以及顽强的意志力。
二、初中生篮球技巧培养的原则1.循序渐进原则：在篮球技巧教学中，教师应从简单到复杂、从易到难地安排教学内容，使学生逐步掌握篮球技巧。
2.实践性原则：篮球技巧的培养应以实践为主，让学生在实际操作中掌握技巧。
3.个性化原则：针对不同学生的身体条件、技术水平等因素，教师应因材施教，制定个性化的教学方案。
4.团队协作原则：篮球运动是一项团队运动，教师在教学中应注重培养学生的团队协作能力。
三、初中生篮球技巧培养的方法1.基本技术训练：包括传球、接球、运球、投篮等基本技巧的训练，这是篮球比赛的基础。
2.身体素质训练：包括速度、力量、耐力、灵敏度等方面的训练，提高学生的体能。
3.团队战术训练：培养学生在比赛中的配合意识，提高团队竞争力。
4.模拟比赛训练：通过模拟比赛，让学生在实战中运用所学技巧，提高比赛能力。
5.心理素质培养：通过心理辅导、团队建设等活动，提高学生的自信心和抗压能力。
四、篮球技巧培养的教学策略1.激发兴趣：运用游戏、比赛等形式，激发学生学习篮球的兴趣。
2.创设情境：通过模拟比赛、团队对抗等方式，让学生在实际情境中学习篮球技巧。
3.适时反馈：教师应及时给予学生反馈，指出不足，鼓励优点，提高学生自信心。
4.互助合作：鼓励学生之间相互学习、相互帮助，形成良好的学习氛围。
五、篮球技巧培养的评估与检测1.技术评估：通过设置一定的技术指标，如投篮命中率、传球成功率等，对学生的技术水平进行评估。
中学篮球校本课程的开发与研究
中学篮球校本课程的开发与研究1. 引言本文旨在探讨中学篮球校本课程的开发与研究。
篮球作为一项受欢迎的体育运动，对学生的身体健康和综合素质的培养具有重要意义。
通过开发校本课程，可以更好地满足学生的需求，提高篮球教学的质量与效果。
2. 校本课程的定义与特点2.1 定义校本课程是指根据学校的特定需求，由学校教师自主开发的课程。
校本课程体现了学校教育的特色与定位，有利于满足学生的个性化需求。
2.2 特点校本课程具有以下特点：- 着眼于学生的需求：校本课程能够更好地根据学生的特点与兴趣开展教学活动，激发学生研究兴趣。
- 培养综合素质：校本课程注重培养学生的综合素质，包括身体素质、技能素质和心理素质等方面的培养。
- 教学过程个性化：校本课程能够根据学生的能力水平和研究特点，采用个性化的教学方法，提高教学效果。
3. 中学篮球校本课程的开发3.1 需求分析在开发中学篮球校本课程之前，需要对学生的需求进行充分的分析。
通过问卷调查、访谈等方式收集学生的意见和建议，了解学生对篮球教学的期望，确定开发方向。
3.2 核心内容确定根据学生的需求和学校的实际情况，确定中学篮球校本课程的核心内容。
这些内容应涵盖基本篮球技术、战术运用、比赛规则等方面，既能够满足学生的研究需求，又能够提高他们的篮球水平。
3.3 教材和教具选择选择适合中学生的篮球教材和教具，以支持校本课程的开展。
教材和教具应具有针对性和可操作性，能够引导学生有效地进行篮球训练和技能提升。
4. 中学篮球校本课程的研究4.1 教学方法研究在校本课程的开展过程中，需要对教学方法进行研究。
探索适合中学生的篮球教学方法，注重启发式教学和体验式研究等有效的教学策略。
4.2 教学评估研究针对中学篮球校本课程的开展，进行评估研究。
通过考核测试、观察记录、学生评价等方式，对校本课程的教学效果进行评估，进一步完善课程设计与改进教学策略。
5. 结论中学篮球校本课程的开发与研究对于提高学生的篮球水平和综合素质具有重要意义。
关于初中体育篮球校本课程的探讨
关于初中体育篮球校本课程的探讨篮球运动对学生身体的发展有着明显的积极影响。
通过投篮、传球、运球等技术动作的训练，可以提高学生的身体协调性、灵敏性和平衡能力。
篮球运动需要较高的爆发力和耐力，对学生的心肺功能和肌肉力量也有一定的锻炼作用。
篮球比赛需要不断地跑动、变换方向，对学生的速度和敏捷性提出了要求。
通过篮球训练，学生的身体素质能够得到全面提升，为他们的身体发展打下坚实的基础。
除了身体素质的培养，篮球运动还有助于学生培养团队合作精神。
篮球比赛是一个团队合作的集体项目，要求队员之间密切配合和默契配合。
在比赛中，学生需要主动与队友沟通、互相支持、互相协作，这培养了学生的集体主义意识和团队合作能力。
篮球运动还能够增强学生的沟通能力和对他人的理解，帮助他们更好地适应集体生活，培养积极向上的人际交往方式。
初中体育篮球校本课程存在一些问题，需要引起重视和改进。
由于学校条件限制和师资力量不足，许多学校无法提供足够的篮球设施和专业的教练队伍。
这导致学生在篮球运动的训练和比赛中受到一定的限制，无法达到理想的水平。
由于学校的考试压力和时间安排，篮球课程的时间往往被压缩或削减，导致学生无法充分参与篮球训练和比赛。
缺乏系统和科学的评估机制，无法全面了解学生在篮球课程中的表现和进步。
为了完善初中体育篮球校本课程的教育体系，我们应该采取一系列的措施。
学校应提供足够的篮球设施和专业的教练队伍，为学生提供更好的篮球训练和比赛条件。
学校应合理安排篮球课程的时间，并充分利用课余时间和周末时间组织篮球活动，让学生有更多的机会参与篮球运动。
学校还应加强对篮球课程的评估，制定科学的评估指标，全面了解学生在篮球运动中的发展情况，并针对性地开展教学和训练。
初中体育篮球校本课程对学生的身体发展和团队合作精神培养有着积极的作用。
当前存在的问题需要引起重视和改进。
通过学校提供更好的篮球设施和专业的教练队伍，合理安排篮球课程的时间以及加强对课程的评估，可以进一步完善初中体育篮球校本课程的教育体系，使学生能够更好地享受篮球运动的乐趣并取得更好的成绩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新课标背景下开发初中篮球校本课程的积极作用
一、新课程背景下对篮球校本课程开发的意义篮球运动是极具竞争性、对抗性，也具有极高的锻炼和健身价值以及欣赏和审美价值的运动项目。
中学生参与篮球校本课程的学习，是为了掌握一定的基本技术技能、基本战术、简单配合与比赛方法，更是为了通过身体练习提高身体运动能力、体能和智能等多方面的能力，以达到健身健康的目的。
初中体育课教学的改革主要是针对过去体育课程教学大纲对教学内容规定得过多过细、过于强调运动技能和知识系统化而忽视了中学生的身心需要和对体育的需求，不利于激发初中生的体育兴趣、终身体育意识及习惯的培养而进行的。
如今，新课标的实施对中学篮球教学有着极其积极的作用。
二、新课标对初中篮球教学的新要求
1.目标要求。
新课标对初中篮球教学提出了明确的目标要求：首先是要求教师应充分发挥学生的主体性，使教学组织生动有序；其次是要求通过多种游戏的形式和方法来组织篮球教学活动，以培养学生对篮球运动的兴趣，在游戏和教学比赛中，使学生学习和掌握篮球的基本技术和简单战术；再是要求每节课都要有一定的运动负荷，配合发挥学生体能练习，以发展速度、灵敏、柔韧等身体素质，提高身体机能；最后是要求在篮球游戏和比赛中培养学生的合作意识、勇敢顽强的精神以及良好的心理品质。
2.新课标对初中篮球教学的观念转变要求。
新课标的实施使教师在思想观念上发生了根本性的转变。
以前教师在学生面前总是高高在上，说出来的话，学生要言听计从。
课堂上，学生始终都在跟着教师走，处在一个被动的学习状态，而不是主动地去学习，可以说严重扼杀了学生的自主性和创造性。
新课标的实施，使教师打破了传统的师道尊严、高高在上、一言九鼎的角色，找准了自己的位置。
新课标要求教师与学生建立一种民主、平等、互利、合作的师生关系，把学生看作是朋友，一切要从学生出发，放下教师的“尊容”，深入到学生中去，缩短师生间的距离，营造出一种轻松、和谐的教学氛围。
新课标打破了传统的教学框架，拓宽了课程学习内容。
教学不再是以项目为本，而是“以人为本”，从“健康第一”的角度出发，从学生兴趣出发，给学生一个充分发挥、创造的天地。
对学生来说，体育学习上一点一滴的成功都是他们产生学习兴趣和动力的根本源泉，都是树立学习自信心的根本保证。
实施新课标的原因，让教师找准了方向，找到了目标，使教师在教学上有了新的认识。
三、新课标对初中篮球教学提出的要求是适合教育规律性发展
新课程标准突破了大纲、教材、教法，其指导思想是以“健康第一”，以人为本，以学生发展为中心，更加重视学生个性的发展与学生的经验，让篮球教学形式由教师为主体向以学生为主体、教师为主导转化，强调关注学生个体差异与不同要求，以确保每一名学生能参加体育活动并掌握至少一项体育锻炼的方法。
而在体育课成绩评价方面，也由统一考试标准的做法，转而重评价过程、轻终极评定，从而使学生们上体育课的积极性有一定的提高，学生也放下即使尽全力参加考核也不能及格的心理包袱了。
四、实施新课标对篮球教学的积极作用
篮球是一项动作复杂、技术性强的运动，初中学生的身体素质、技术水平参差不齐，因而在教学中采用因材施教和多样教学法，提高初中生的认识，产生兴趣，使不同的学生都有不同程度的提高和进步是非常关键的。
新课标以“健康第一”为指导思想，以身体、心理和社会适应能力的整体健康水平为课程目标，全面促进学生的健康成长，关注学生健康意识和锻炼习惯的培养，注重激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，把关注学生的主体地位，强调课程要满足学生的需要，重视学生的情感体验，充分发挥学生学习的潜能，关注学生的个体差异和不同需求，确保每一个学生受益，充分关注每一个学生的个体差异，根据这种差异确定学习目标和评价方法，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。
因而，新课标的实施对篮球课堂教学有着积极的作用。
五、结合新课标的要求，构建适合学校和学生实际的多元评价方式
教学评价是教学的重要组成部分，是衡量教师教学效果和学生学习状况的主要参考依据。
首先，教师在进行教学评价时应该注重终结性评价和过程性评
价相结合。
只注重终结性评价会导致部分学生对篮球学习失去兴趣，而只注重过程性评价又不能使学生达到良好的学习效果，只有将两者结合起来才能激发学生学习的热情，提高篮球教学的效果。
其次，教师在选择教学评价内容方面，应该做到教师统一规定评价内容和学生自己选择评价内容相结合。
所选内容应该体现学生兴趣，简单易行，注重心理健康和社会适应的内容，符合学校实际情况，使学生在篮球教学过程中能够平等收益。
最后，教师在选择教学评价方式时应该做到教师评价和学生自评、互评相结合。
在两种评价方式中，应该将教师的评价作为主要的评价方式，学生自评和学生互评作为辅助性评价方式，从而做到更加全面、合理地对学生进行评价。
实施新课标是一项教学改革的重要措施，能促进体育教学健康发展，有利于完善和创新体育课程与教学方法。
新课标的改革不仅符合当代教育发展的趋势，明确了体育教学的目标，而且有利于创新人才的培养。
因此，新课标在初中篮球教学中有着极其积极的作用。