第9课第2课时守法不违法课件

（3）杜某某的不良行为和他走上违法 道路有直接的关联吗？
有直接的关联，不良行为是导致 杜某某走上违法道路的一个重要原因。
2.资料 预防未成年人犯罪法对未成年人防范 犯罪的要求：
未成年人应当遵守法律、法规及社会 公共道德规范，树立自尊、自律、自强意 识，增强辨别是非和自我保护的能力，自 觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引 诱和侵害。
□赶紧躲开，假装没看见
□立即上前阻止鲁某的行为
□√ 寻求老师的帮助
除此之外还可以告诉父母、把情况报 告给公安机关、把情况报告给校园警务室 人员。
（3）鲁某为什么欺负王然？你能接受 他欺负同学的理由吗？
鲁某认为王然是新转来的学生，好欺负。 不能接受他欺负同学的理由。随着国家大力促 进义务教育的均衡发展，新转来的同学会越来 越多，对于新转来的同学，我们应该多关心、 多帮助，争取早日和他们成为好同学、好伙伴。
1. 阅读教材第86页“活动园”，思考：
（1）完成教材中的问题。
打架、骂人、欺 负其他同学
老师多次批评
拦截、殴打低年级同 学，强行索要财物
治安处罚
盗窃
收容教养
（2）在杜某某走上违法道路的过程中， 家庭是否有责任？
在杜某某走上违法道路的过程中， 家庭有一定的责任。家长不能以正确的 言行引导和教育孩子，不能与学校配合 教育孩子，使杜某某从违纪逐渐发展到 不良行为，最后走上违法的道路。
3.加强自我保护能力，提高警惕，预 防性侵害。
板书设计
谢谢！
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（一）激情导入
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1.谈话：同学们，你们已经在学校生活了两年多。你们在校园里学习、活动、玩耍，学校已经成为了你们学习的乐园，也成为了你们成长的摇篮！……每一天，学校都以崭新的面貌迎接你们的到来。（板书：说说我们的学校）
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2.欣赏学生在校园里学习、活动、玩耍的图片。（播放学生图片）
3.阅读教材第88页的内容，思考：
（1）关于欺凌他人的原因，某机构曾发 布过一份调查报告。你认为这些说法合 理吗？
报告中所提及的欺凌他人的原因都 是不合理的，正是这些错误的认识助推 了欺凌他人事件的发生。
（2）“校园严重欺凌行为对应的刑法罪 名”的资料对你认识校园欺凌有什么帮助？
严重的校园欺凌行为是犯罪行为， 要受到法律的严厉惩处。
道德与法治六年级上册
第四单元 第9课
第二课时 守法不违法
一、教学导入
漫画中的这些“不良”会对未成年人 的成长带来哪些不利影响？
二、法律对不良行为的处罚
法律既维护权利人的合法权益， 也对违法犯罪行为进行严厉惩处。一 方面，在我们的权利受到侵害时，需 要运用法律武器捍卫自己的权益；另 一方面，我们也应该遵守法律，做守 法公民，不违法犯罪。
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（五）教师小结
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师：通过同学们的介绍，我感受到了同学们在校园里的快乐心情，感受到了同学们对校园的喜爱，更感受到了同学们对校园生活的热爱。（板书：真美丽）
3.结合“知识窗”的内容，说说我们 怎样防范性侵害。
性侵害未成年人是严重的犯罪行 为。未成年人要加强自我防护意识， 远离侵害，学会自卫。在出现性侵害 事件后，应当立即向父母、学校报告， 由有关部门追究其法律责任。
五、小结
1.我们应该遵守法律，做守法公民， 不违法犯罪。
2.校园欺凌行为严重侵害他人的权利， 危害我们的身心健康。
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3.听丫丫说说她最喜欢的校园一角。（播放丫丫音频）
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（二）小组交流
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同学们听了丫丫的介绍，你是不是也有自己喜欢的校园一角？请同学分小组交流，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
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（三）汇报交流
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学生结合自己对学校的了解，说说最喜欢的校园一角，把在那里发生过的难忘的事分享给大家。（请喜欢同一地方的学生补充说明自己喜欢的理由及故事宣传栏。有一次，我的作文在宣传栏里展出，我激动得不敢多看，脸都红了。
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2.我最喜欢学校的乒乓球台。我经常和同学去打球。
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3.我最喜欢我们的教室。我们在这里学习、玩耍。教室就像我们的家一样。
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4.我最喜欢科学教室，因为我喜欢做科学实验。
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5.我最喜欢机房，因为我喜欢用电脑画图。
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6.我最喜欢音乐教室，那里有钢琴，我喜欢听琴声。
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7.我最喜欢图书馆，因为那里有很多书可以借阅。
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8.我最喜欢操场上的军体长廊，因为那里是我挥洒汗水，辛勤训练的地方。
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（四）情感升华
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师：听得出来，同学们都非常喜欢咱们这所学校，每个角落都留下了你们许许多多美好回忆。你们想不想给自己喜欢的一角起一个属于自己的名字呀？
三、校园欺凌行为
1.阅读教材第87页第一段，思考：
（1）校园欺凌行为有哪些表现？ 孤立自己不喜欢的同学、恃强凌
弱、强行向同学索要财物等。随着科 技的发展，网上传播谣言等网络欺凌 行为也越来越多。
（2）校园欺凌行为有什么危害？
欺凌行为不仅严重侵害了他人的权 利，危害我们的身心健康，也破坏了和 谐有序的校园生活。
四、预防性侵害 阅读教材第89页内容，思考： 1.我们怎样保护好自己的身体隐私部位？
我们在和他人接触时，应当注意自 己的身体隐私部位不能被人随意触碰。 一旦有人侵犯我们的身体，应当设法尽 快远离并告知父母和老师。
2.说一说生活中哪些是正常的身体接触。
例如：握手、做游戏时的身体触 碰，体育活动中的身体接触，教室内 走动时的身体触碰，无意当中的身体 碰撞等。
2.处理教材第87页“活动园”中的问题。
（1）故事中的王然遭遇了什么事情？ 他的感受是什么样的？爸爸给了王然怎 样的建议？
王然受到了同学的恐吓和欺负。他 感到恐惧和担忧。爸爸建议王然不要害 怕，如果再受到欺负，就告诉老师。
（2）如果你是王然的同学，当你看见鲁某 拦住王然的时候，你认为怎样做比较合适？ 请在恰当的做法前面画“√”。除此之外，你 还有其他办法吗？
（3）《关于防治中小学生欺凌和暴力的 指导意见》向校园欺凌和暴力亮出了哪三 把剑？
积极有效预防学生欺凌和暴力； 依法依规处置学生欺凌和暴力事件； 切实形成防治学生欺凌和暴力的工作合力。
（4）面对校园欺凌行为，我们应该怎 么做？
我们应该勇敢地欺凌行为说“不”。 对于校园欺凌行为，我们可以向有关国家 机关请求追究行为人的法律责任。大家共 同努力，构建和谐美好的校园生活。