六年级湘教版语文上册文言文阅读理解专项针对练习

六年级湘教版语文上册文言文阅读理解专项针对练习班级：_____________ 姓名：_____________
文言文阅读理解
1. 古文阅读。

《伯牙鼓琴》
___________，___________。

方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，。

”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，___________。

”钟子期死___________，___________，___________，以为世无足复为鼓琴者。

［1］把原文补充完整。

［2］《伯牙鼓琴》这篇古文，就是我们所熟悉的成语_______________的来历。

现在用这个成语来比喻____________________
［3］根据文中第2、3两句仿写句子。

伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，_________。

”
伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，__________。

”
2. 阅读小古文，完成习题。

余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。

心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵（sòng yǒng）读，（决绝）不能记，记亦不能久也。

三到之中，心到最急。

心既到矣，眼口岂不到乎？
［1］用横线画出括号里正确的字和读音。

［2］对文中划线句子理解正确的一项是（）
A.反问句，说明心到了，眼睛也会看到。

B.反问句，点明，只要用心了，眼和口自然会到。

点明心到的重要性。

［3］解释文中加点字的意思。

并解释整个句子。

（1）敏而好学，不耻下问（_____）（_____）
_______________________________________
（2）知之为之，不知为不知，是知也（______）
_______________________________________
（3）余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。

（_____）
_______________________________________
［4］读了这篇短文，你有什么收获？
______________________________
3. 阅读下面的文言文,完成后面的题目。

南辕北辙
今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。

’臣曰：‘君之楚，将奚为北面?’曰：‘吾马良。

’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。

’曰：‘吾用多。

’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。

’曰：‘吾御者善。

’此数者愈善，而离楚愈远耳。

［1］解释加点的词
①我欲之楚（_________）②将奚为北面（__________）
③吾马良（__________）④此数者愈善（________）
［2］翻译
①马虽良,此非楚之路也.
_________________________________________________________
②此数者愈善,而离楚愈远耳.
_________________________________________________________
［3］成语（____________）出自本文,比喻（________________________）。

［4］此寓言故事给我们的启示是：
_______________________________________
4. 文言文阅读。

道旁李苦
王戎七岁，尝与诸小儿游。

看道边李树多子，折枝。

诸儿竞走取之，唯戎不动。

人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。

”取之信然。

［1］解释下列字的意思。

游：_________ 尝：_________
［2］解释句子。

（1）王戎七岁,尝与诸小儿游。

_______________________________________
（2）诸儿竞走取之,唯戎不动。

_______________________________________
［3］说说王戎是怎么判断李子是苦的呢？
_______________________________________
［4］这个故事告诉我们什么道理？
_______________________________________
5. 课内阅读。

学弈
弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。

［1］文中用___的方法叙述两人学弈的态度。

［2］用文中的话说说一个人“虽与之俱学，弗若之矣”的原因。

_________________________________
［3］读了这篇文章，你明白了什么道理？（）
A.学习必须持之以恒，不能半途而废。

B.学习必须专心致志，绝不可三心二意。

C.学习必须不怕困难，知难而进。

6. 阅读下面文言文，再做题。

虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽。

今子食我，是逆①天帝命也！子以我为不信②，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。

兽见之，皆走。

虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

（注释）①逆：违抗。

②不信：不真实，不可靠。

［1］解释下列加点词。

（1）虎以为然，故送与之行_________________
（2）兽见之，皆走___________________
［2］翻译句子。

（1）今子食我，是逆天帝命也！
_______________
（2）虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

_______________
［3］从这则寓言可概括出的成语是__________，这个成语常用来比喻
__________________。

7. 阅读甲乙两文，完成下列各题。

（甲）伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。

”
（乙）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

［1］请用“/”给下面句子划分朗读节奏。

（每句划一处）
①余闻之也久
②非复吴下阿蒙
［2］下面加下划线词词义或用法相同的一项是（）
A.忽啼求之；何陋之有
B.稍稍宾客其父；窥镜，谓其妻曰
C.蒙辞以军中多务；未尝稍降辞色
D.结友而别；鸣之而不能通其意
［3］解释下面加点的词。

①不能称前时之闻。

称：_____________________
②日扳仲永环谒于邑人。

扳：_____________________
③即更刮目相待。

更：_____________________
［4］翻译。

①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

翻译：_____________________
②孤岂欲卿治经为博士邪！
翻译：_____________________
［5］乙文的题目是编者加的。

请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。

__________________________________________________
8. 文言文阅读。

小儿不畏虎
忠、万、云、安（地名，都是在四川一带长江沿岸。

）多虎。

有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。

虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之，二小儿戏沙上自若。

虎熟视之，至以首抵触，庶几，其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。

意虎之食人必先被之以威，而不惧之人威无所施欤？
［1］解释加点词语在句中的意思。

（1）虎熟视久之熟：（_________________）
（2）虎亦卒去卒：（_________________）
［2］把文中画线的句子翻译成现代汉语。

有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。

__________________________________
［3］文中妇人和她的两个儿子为什么对老虎的突然来到有不同反应？
_____________________________________
［4］读了这个故事，请结合实际谈谈你受到的怎样的启发。

______________________________________
9. 阅读文言文，回答问题。

鹬蚌相争
蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。

鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。

”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。

”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。

［1］给下面的汉字注音。

__________________________
曝喙箝舍
［2］解释下列划线的字词。

①蚌方出曝：________
②不肯相舍：________
［3］文中矛盾对立的双方及其表现是________，导致的结果是________。

［4］依据本文内容判断下面句子的对错。

①“两者不/肯相舍，渔者得/而并禽/之。

”以上朗读节奏划分正确。

（）
②文中鹬和蚌对话的语气有威胁的意味．它们彼此以对方弱点相威胁。

（）
③这个寓言是战国时楚国的苏代给楚王讲的一个故事，楚王听了这个故事，打消了攻打赵国的念头。

（）
④这个寓言的寓意是：自相残杀的结果是任何一方都不会占到便宜，获利的是第三方。

（）
［5］鹬和蚌在那样的情况下应该怎么办？
_____________________________________________________
10. 阅读训练。

鲲①鹏②之变
北冥③有鱼，其名为④鲲。

鲲之大，不知其几千里也;化而为⑤鸟，其名为鹏。

鹏之背，不知其几千里也;怒⑥而飞，其翼若垂天之云⑦。

——选自《庄子•内篇•逍遥游》
（注释）
①鳃(kūn);传说中的大鱼。

②鹏:大鸟的名字。

③北冥(míng):北海，泛指北方的大海。

冥，通“溟”，指海。

④为:叫作，移为。

⑤为:变为，成为。

⑥怒:奋起的样子，这里指鼓起翅膀。

⑦若垂天之云:像挂在天边的云彩。

若，好像。

垂，通“陲”，边际。

［1］给加点字选择正确的读音，打“√”。

鹏之背（bēi bèi），不知其几千里也。

［2］下列语句中，朗读停顿正确的项是（）
A.北冥有／鱼，其名为／鲲
B.北冥／有鱼，其名／为鲲
C.北／冥有鱼，其／名为鲲
［3］用现代汉语翻译句子。

怒而飞，其翼若垂天之云。

_________________________
［4］选文中主要运用了________和________两种修辞手法，生动形象地塑造出鲲鹏奇特的形象。

11. 阅读下文，回答问题。

守株待兔
宋人有耕者，田中有株①，兔走触株，折颈而死。

因释其耒②而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

[注释]①株：砍掉树干剩下来的树根，即“树墩子”。

②耒：即“耒耜（s ì）”，古代耕地用的农具。

耜用来翻土，耒是耜的把。

［1］指出下列加粗词语的古义和今义。

①兔走触株——古义：（_____）今义：（_____）
②而身为宋国笑——古义：（_____）今义：（_____）
［2］为什么宋人不会再得到兔子？
_____________________________________
12. 文言文阅读。

薛谭学讴①
薛谭学讴于秦青，未穷②青之枝，自谓尽之，遂辞归。

秦青弗③止，饯④于郊衢⑤，抚节⑥悲⑦歌，声振林木，响⑧遏⑨行云⑩。

薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。

（选自《列子·汤问》）
（注释）①讴（ōu）：歌唱。

②穷：穷尽。

③弗：不。

④饯（jiàn）：以酒食送行。

⑤衢（qú）：四通八达的道路。

⑥抚节：按着节拍。

⑦悲：悲壮。

⑧响：声音。

⑨遏：阻住。

⑩行云：飘浮的云。

乃：于是。

谢：认错。

［1］“谓”的意思是：________________；“反”的意思是：
________________。

［2］“抚节悲歌，声振林木，响遏行云”这句话的意思是：
_________________。

这里运用________的修辞手法，写出了
_______________________。

［3］薛谭“辞归”是因为_________________________，“求反”又是因为
______________。

［4］这篇文言文向我们阐述了一个深刻的道理。

下列各项中描述正确的一项是（）
A.学无止境，不可骄傲自满。

B.不耻下问，要虚心向所有人学习。

C.触类旁通，学习要讲究方法。

D.不畏艰难，学习要迎难而上。

13. 阅读与思考。

顾恺之，字长康，晋陵无锡人也，博学有才气。

人问以会稽山川之．状，恺之云：“千岩竞秀，万壑争流。

草木蒙笼，若云兴霞蔚。

”恺之每食甘蔗，恒自梢至根。

人或怪之，云：“渐入佳境。

”尤善．丹青①，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未之有也。

每图起人形，妙绝于时。

尝图裴楷象，颊上加三毛，观者觉神明殊胜。

尤信小术②，以为求之必得。

人尝以一柳叶绐③之，曰：“此蝉所翳叶也，取以自蔽，人不见己。

”恺之喜，引叶自蔽，信其不见己也，甚以珍之。

故俗传．恺之有三绝：才绝，画绝，痴绝。

[注]①丹青：指绘画。

②小术：小技巧，小法术。

③绐：欺骗。

（选自《晋书•文苑》）
［1］解释下列句中加点的词。

(1)若云兴霞蔚：_______________________________________
(2)恒自梢至根：_______________________________________
(3)尤善丹青：_________________________________________
(4)故俗传，恺之有三绝：_______________________________
［2］下列句中加点的“之”与“山川之状”中的“之”，意义和用法相同的一项是（）
A.中间力拉崩倒之声（《口技》)
B.孔子云：何陋之有(《陋室铭》)
C.辍耕之垄上(《陈涉世家》)
D.环而攻之而不胜(《得道多助，失道寡助》)
［3］用现代汉语翻译下列句子。

(1)每图起人形，妙绝于时。

__________________________________
(2)以为求之必得。

__________________________________
［4］根据文章内容，用文中词语填空。

谢安对顾恺之非常器重，是因为顾恺之的“_____________”；顾恺之竟然相信一片柳叶能遮蔽自己，并非常珍视它，足以显示他的“_____________”。

14. 阅读文言文，完成练习。

螳螂捕蝉
吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏（jiàn）者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。

吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。

此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。

”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。

［1］写出下列字词的意思。

（1）谏：____________
（2）三旦：____________
（3）善哉：____________
［2］说说下列句子的意思。

（1）吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”
_______________________________
（2）此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。

_______________________________
［3］年轻人一连三天早晨在花园里走来走去，其目的是（）
A.习惯早晨锻炼。

B.用弹弓打黄雀。

C.观察螳螂捕蝉。

D.引起吴王注意。

［4］根据文言文的内容，补充填写下面的关系图。

人→______→______→蝉
［5］关系图讲述的就是成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”。

下列成语中与它不属于同一类的一项（）
A.亡羊补牢，为时未晚
B.鹬蚌相争，渔翁得利
C.画蛇添足，多此一举
D.万事俱备，只欠东风
15. 读文言文《不鞭书生》，完成后面的习题。

不鞭书生
王安期作东郡太守，世乱，令曰：夜不得私行。

吏系①得一夜行人。

王问：“何处来？”云：“从师家授业还，不觉日晚。

”吏曰：“鞭乎？”王曰：“鞭挞书生以立威名，恐非致②治之本！”释之，并令吏护送其归家。

[注释]①系：抓。

②致：达到。

［1］解释文中加点的词。

①乱：_______；②云：_______；③鞭：_______；④释：__________ ［2］借助注释，用现代汉语翻译文中画线的句子。

_______________________________________
［3］读了这则故事，你认为王安期是一个怎样的人？他的做法说明了什么道理？
__________________________________________________
16. 阅读古文，完成练习。

韩娥善歌
昔韩娥东①之齐，匮（kuì）②粮，过雍（yōnɡ）门③，鬻（yù）歌④假食。

既去而余音绕梁(lì)⑤，三日不绝，左右以其人弗去⑥。

过逆旅⑦，逆旅人辱之，韩娥因曼声⑧哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相对，三日不食。

遽（jù）⑨而追之。

娥还，复为曼声长歌，一里老幼喜跃抃（biàn）⑩舞，弗能自禁，忘向之悲也。

乃厚赂发之。

（选自《列子·汤问》）
（注释）①东：方位名词作动词，向东行。

②匮：缺乏。

③雍门：齐国的一座城门。

④鬻歌：卖唱。

⑤：中梁。

⑥左右以其人弗去：周围的人都以为她并没有离开。

⑦逆旅：客栈。

⑧曼声：拖长声调。

⑨遽：立刻，匆忙。

⑩抃：拍掌，两手相击。

忘向之悲也：将以往悲苦都忘了。

厚:很多。

赂:赠送财物。

发:送走。

［1］下列加点字的解释不正确的一项是（）
A.既去（已经）
B.既去（离开）
C.忘向之悲也（方向）
D.左右以其人弗去（没有）
［2］“韩娥善歌”的“善”意思是__________，这个故事说明
___________________________。

［3］解释“一里老幼，喜跃抃舞，弗能自禁，忘向之悲也”这句话的意思。

__________________________________________________
［4］孔子闻韶乐“三月不知肉味”，韩娥善唱，余音竟能绕梁三日，联系资料袋中的内容和同学交流你的感受。

资料袋：本故事出自战国列御寇的《列子·汤问》，与本故事相关的成语有：
余音绕梁，三日不绝：绕梁，环绕屋梁。

优美动听的音乐长久地在屋梁上回荡。

形容歌声优美，给人留下难忘的印象。

绕梁三日：形容音乐高昂激荡，虽过了很长时间，好像仍在回响。

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17. 阅读下文，回答问题。

论语一则
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
［1］这里的“子”指的是________。

［2］“人不知而不愠，不亦君子乎？”意思是________
［3］这三个句子运用了________和________的修辞手法，谈了学习方法，谈了________谈了与人沟通的气度。

18. 文言文阅读。

日攘①一鸡
今有人日攘其邻之鸡者。

或②告之日：“是非③君子之道。

”曰：“请损⑤之，月攘一鸡，以待来年然后⑥已⑦。

”如知其非义⑧，斯⑨这⑩已矣，何待来年？
——选自《孟子．滕文公下》
（注释）
①攘（rǎng）：窃取，偷。

②或：有人。

③是非：这不是。

是，这。

④君子：此指品行端正的人。

⑤损：减少。

⑥然后：表示接着前一个动作（情况）之后。

⑦已：停止。

⑧非义：不符合道义。

⑨斯：就。

①速：马上。

［1］解释下列句中加点字的意思。

（1）是非君子之道是：_________ 道：_________
（2）以待来年然后已已：_________
（3）斯速已矣斯：__________
（4）何待来年来年：__________
［2］用现代汉语翻译下面的句子。

（1）今有人日攘其邻之鸡者。

____________________________
（2）或告之日：“是非君子之道。

”
_____________________________________
（3）请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。

_______________________________
［3］这则寓言告诉了我们什么道理？
___________________________________
19. 课内阅读。

两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。

”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
［1］本文主要通过________描写来表现人物，展开故事情节。

［2］对画线的句子理解正确的是（）
A.一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近；另一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远。

B.一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远；另一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近。

［3］两个小孩分别是从____________________和______________________看问题的。

［4］“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？
_________________________________________________________
20. 文言文阅读。

郑人买履
郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。

至之市,而忘操之。

已得履,乃曰:“吾忘持度。

”。

反归取之。

乃反,市罢,遂不得履。

人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。

”
［1］解释下列“度”的含义。

“先自度其足”的度______________
“吾忘持度”的度__________________
“宁信度”的度____________________
［2］“郑人买履”告诉我们什么道理？
_________________________。