苏教版八年级语文上册背影教案和练习

苏教版八年级语文上册：背影教案和练习（教学案) —
十一背影ﻭ
朱自清
【三维目标】ﻭ
知识与能力
掌握生字词“藉、簌、逛、踌躇、橘、蹒跚”等、作者、整体把握文章内容。

ﻭ
过程与方法
学习本文平实的语言和传神的细节描写。

感受文章所表达的父子情.
情感、态度与价值观
通过体味文章所表现的父亲深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德。

ﻭ
【教学重难点】ﻭ
体味作者为之的原因。

ﻭ
【教学法】自主、合作、探究、交流
【课时】2课时
第一课时
【课时目标】
熟读课文，勾画重点段落
预习导学ﻭ
１。

导入新课ﻭ
同学们，今天我们-起欣赏现代著名作家朱自清的散文名篇（背影)。

大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或少的感受，比如感情上的被打动,思想上的被影响,写法上的受教益。

今天我们进一步地研究探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。

2。

作者链接ﻭ
朱自清(1８98年１１月22日-1948年８月12日），原名自华,字佩弦，号秋实。

现代诗人、散文作家.１９４８年,朱自清患严重的胃病。

6月１８日，他在《抗议扶日策并拒绝领取美援面粉宣言》上签字.8月12日,朱自清因胃穿孔在北大医院去世.毛泽则在文章《别了，》中说朱自清是不吃救济粮饿死的。

主要作品有《朱自清散文集》.我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。

3．背景链接
本文写于19２5年10月，另说为192７年（见季镇淮的《朱自清先生年谱》）。

作者谈写作动机时曾说：“我写《背影》就因为文中所引的父亲的里那句话。

当时读了父亲的信，真的泪如泉涌,我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回。

想起来跟在眼前一般无二，我这篇文只是写实."(1947年７月1日答《文艺知识》编者问）惟其“写实"，才体现了这篇文章
的价值。

文章写的是1917年作者在北大读书时经历的事，是在25年写的。

这一时期的状况是:军阀割据，帝国主义势力明争暗斗,朝不保夕，广大劳动人民处在水深火热之中.作者当时虽未站到立场,投入反帝反封的斗争中,但做为一名正直、善良、敦厚的，必然要感到的压抑,产生一种落寞凄凉的情绪。

不是吗，作者的家庭,因着的黑暗而日趋窘迫，“光景很是惨淡”“一日不如一日"。

作者的父亲,先是“赋闲"，后为了找差事而“奔西走”，乃至老境“颓唐”。

这些都从一个侧面反映了当时奔波劳碌，前途渺茫，谋事艰难，境遇凄惨的现实。

在他们心头笼罩一层不散的愁云，如同文章所表现的灰暗的基调。

在这一背景上，作者写出的真挚、深沉，的父子之爱，不仅是符合我们民族道德的一种传统的纯真而高尚的感情，而且父子互相体贴，特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中，含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争.虽然这只是怨而不怒式的,但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣.ﻭ
【合作·探究·展示】ﻭ
一、生字词检查。

狼藉簌簌橘逛踌躇蹒跚颓唐琐屑举箸
二、录音范读,或者请一同学朗读课文,其他同学思考:课文中令你最为的是什么
一般情况下，学生的回答大致有以下几种情况:
①文中“父亲"对儿子的无私。

②文中儿子对父亲的理解。

ﻭ
三、跳读课文,找出作者流几次流泪的句子，说一说分别表达了什么样的感
情(小组讨论交流）
(四次）
进一步思考：课文中对于“我”面对父亲的“背影”，“泪很快地流下来”写得很详细,那么,“我”流泪是因为什么原因呢ﻭ
一般来说，可以包含以下几个方面 : ﻭ
①对父亲的感激：父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子；ﻭ
②对父亲的理解：父亲不放心茶房，亲往为“我”送行，干叮咛万嘱咐，不厌其烦，表现出中老年人的“迂”,这都是对儿子的怜爱之情,不是他人所能比的；ﻭ
③对父亲艰难生活的同情:买橘子时的瞒跚艰难,一下子引发“我"的联想，家庭生活的重压何时才能解除，父亲的这种艰难还得延续支撑；ﻭ
④对父亲未来生活的忧虑:父亲渐显老态，但还得继续生存挣扎以维持自己及其家人的生计，今后他又怎样生活，从身体到心理的逐渐变化,做儿子的又能帮助多少呢
⑤对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔：对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心,不仅不领情，反而有所埋怨和嫌弃,但当为自己艰难买橘的过程特别是“背影"映现,自己终于内疚、愧悔，无声的谴责,借助有形的“泪水”表现了出来。

（以上答案视学生具体情况解答)ﻭ
四、简单小结课文,再读课文，感受文中的父子情深。

ﻭ
第二课时
【课时目标】
1．细读课文,理解情感。

２．品味父亲朴实无华的语言ﻭ
【合作·探究·展示】
一、整体感知，把握文意.ﻭ
阅读课文,把握文章的感情基调，体味本文表达了一种怎样的思想感情ﻭ
１、感知动情.ﻭ
阅读课文后，请你用“文章_______＿＿____最感人,因为_______________"的句式说话。

2、感知人物。

父亲是一个怎样的人文章通过哪些事情来表现父亲的性格ﻭ
3、深情朗读。

ﻭ
父亲买橘子的段落是文章的精彩处，请你深情朗读.
二、聚焦“背影”
1、文中一共写了几次背影几次背影的出现个**有什么作用联系全文细细品味。

2、探究描写刻画父亲买橘子的背影.ﻭ
（1)满怀感情地朗读有关段落。

ﻭ
(2）请你抓住关键词语来概括:作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画，首先写了父亲的穿戴衣着,接着描写了父亲走路蹒跚的姿势，最后写父亲艰难努力地爬月台的一系列动作。

并体会这些词语所蕴含的信息。

ﻭ父亲的穿戴：ﻭ
走路的姿势:ﻭ
爬月台动作:
3、这篇散文突出背影的写法对我们写作有什么启示ﻭ
三、真情流露
1、请你品味父亲朴实无华的语言。

ﻭ
（１）“事已如此,不必难过，好在天无绝人之路！”ﻭ
（２）“不要紧,他们去不好！”父亲为什么这样说ﻭ
(3)“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。

”ﻭ
（４）“我走了,到那边。

”ﻭ
（５）“进去吧,里边没人。

”ﻭ
2、谁不爱自己的父亲，用那火热的子之心。

在这篇文章中父亲是那样爱儿子,儿子又是那样的关爱父亲,这是一种交互的爱.请你从字里行间寻找爱,说一说哪些词语真切地表达了儿子对父亲的爱。

(重点关注两个“自然”.他少年出外谋生,支持，做了许多大事。

哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。

情郁于中，自然在发之于外。

)
四、拓展迁移ﻭ
世间的爱千万种，唯有父母之爱最无私.时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。

它已深入我们的骨髓,溶入我们的血液.这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。

其实何止父爱,所有的亲情之爱都是感人的,也许你承受着
却没有发觉，也许你失去了才觉珍贵。

请你仔细品味这记忆中的珍宝,说说在你的家庭里,你所感受到的至爱亲情。

背景音乐《懂你》
你静静地离去/一步一步孤独的背影/多想伴着你／告诉你我心里多么的爱你/花静静地绽放/在我忽然想你的夜里／多想告诉你/其实你一直都是我的奇迹／一年一年风霜遮盖了笑颜/你寂寞的心有谁还能够体会/是不是春花秋月无情/春去秋来你的爱已无声/把爱全给了我把世界给了我／从此不知你心中苦与乐/多想靠近你/告诉你我一直都懂你/把爱全给了我把世界给了我/从此不知你心中苦与乐／多想靠近你/心依偎在你温暖寂寞的怀里/告诉你我心里多么地爱你
板书设计ﻭ
开头设疑—点出背影第一次流泪:悲伤ﻭ
望父买橘—刻画背影第二次流泪:ﻭ
父子分手—惜别背影第三次流泪：惜别ﻭ
结尾思念—再现背影第四次流泪：思念
【反馈检测】
1.《背影》一文是现代作家＿__＿____写的一篇反映________的散文。

2。

作者着力刻画父亲背影的原因是＿_＿___＿＿.ﻭ
3．选择题。

“我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮”中“聪明”的同义词和“漂亮”的反义词分别是ﻭ
A。

聪慧丑陋 B。

愚蠢粗俗C.糊涂动听Ｄ．聪颖精彩ﻭ
4.《背影》一文将“勾留”一事一笔带过,原因是ﻭ
A。

并不好玩，所以不必多写。

B.是路过,不是目的地。

C．与文章主旨关系不大,应该略写。

Ｄ。

当时他们心情不好,没有去玩。

5．《背影》一文开篇交代家庭境况，其作用为＿____＿_____＿__
（１。

朱自清父子深情2．“背影”刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记,体现了浓浓的父爱深情，也是父子依依惜别中父亲最后留给儿子的印象。

3．C4.C5．渲染悲凉的气氛与父亲对儿子的爱对比，更能衬出父爱的崇高伟大。

)ﻭ
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