二年级语文《有趣的发现》精品教案

二年级语文《有趣的发现》精品教案
教学内容
7、有趣的发现
教学目标知识和能力目标：1、学会本课10个生字，认识一个偏旁，两条绿线内的10个生字只识不写。

2、正确、流利地朗读课文。

过程和方法目标：1、有感情地朗读课文，练习复述课文。

2、初步懂得生物只有适应环境才能生存下来的道理。

情感态度和价值观目标：学习达尔文仔细观察，认真思考的良好习惯。

教学准备
生字卡片，课件
教学时间共（ 2 ）课时
第（一）课时教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
一、导入1、你知道有哪些著名的科学
家？
2、今天，我们来认识一位著
名的科学家——达尔文。

学习生字：达、文。

（到达，
文组词）
3、达尔文是谁呢？
出示课文的第一小节。

一百多年前，英国有位著名
的科学家叫达尔文。

4、你知道了？（相机出示词
条：英国、科学家）
5、你能用上这三个词语，换
个说法说说么？
6、关于达尔文，还有一个故
事呢？这就是我们要学习的
课文——有趣的发现。

7、你有什么疑问呢？生：诺贝尔、爱因斯坦、爱
迪生，牛顿、居里夫人
生：达尔文是英国著名的科
学家。

指名读课题
齐读课题
生：什么有趣的发现。

生：发现了什么？
生：怎么有趣法呢？
扣住词语，训练学生的语言
表达能力
通过朗读，培养学生的语感
质疑课题，培养学生质疑、
思维能力
二、初读课1、请小朋友自己读读课文，
往下读。

2、检查词语：
考察观察反复淹死比较因为研究容易生存逐渐3、指导句子朗读：
（1）、有一次，达尔文乘船到海洋中的一个小岛上去考察。

（2）、他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪。

（3）、可怜的是那些翅膀小的昆虫，能飞起来却顶不住大风，很容易被刮倒海里去，便逐渐消失了。

（4）、这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。

教学生字：研究容易
组词：容
四、总结全文1、现在你知道这个有趣的发
现是什么了么？指名生说
(自己的话、课文中的句子)
板书设计教学反思
第二课时
教学环节教师活动学生活动设计意图
一、看图导入1、今天我们继续学习第7课，
《有趣的发现》。

2、让我们一起再来认识一下
这一位著名的科学家达尔
文。

3、出示挂图。

相机理解考察。

（师：是啊，达尔文亲自来
到小岛，调查研究，这就是
考察）
4、出示句子：
有一次，达尔文乘船到海洋
中的一个小岛上去考察。

板书：考察
齐读课题
生看图说话
二、考察发现1、达尔文有什么发现呢？
板书：发现
出示句子：他看到岛上的昆
虫要么翅膀特别大，要么就
没有翅膀，感到很奇怪。

2、你了解到？
相机板书：
翅膀特别大
没有翅膀
3、一般什么情况下你会奇
怪？达尔文呢？
板书：翅膀小
4、你能读出奇怪的感觉吗？
指名读
跟平常的情况不一样
三、观察比较1、有了这个有趣的发现，达
尔文是怎么做的呢？
出示句子：
达尔文捉来许多昆虫，反复
观察比较，终于找到了答案。

2、你读懂了？
（1）捉来哪些昆虫？为什么
指名读
指名说：
（认真）
（3）观察比较。

（仔细地看，找到不一样的地方）
相机板书：观察比较
（4）答案来之不易，经过较长时间。

3、你认识到一个怎样的达尔文？
4、读好这一句话。

四、得出结
论1、达尔文找到的答案是什么
呢？请你自己到文中找找，
用波浪线画出来。

2、能用自己的话说说吗？
相机板书：生存生存刮到
海里去
3、这三句话有什么共同的特
点？
4、一起读一读。

板书:得到结论
齐读
五、总结1、你能看着板书，讲讲这篇
课文讲了什么吗？
2、原来，生物的生长跟气候
有关，这一有趣的发现，引
起达尔文对植物、动物的兴
趣，并坚持研究，成为了非
常有名的生物学家，并发表
著作《物种起源》。

指名说
同桌说
作业设计1、复述课文
2、课外阅读推荐《昆虫记》
板书设计7、有趣的发现
考察发现观察比较得出结论
翅膀特别大顶住大风，生存下来
没有翅膀不大可能被风刮到海里去与气候有关
翅膀小被刮到海里，逐渐消失
教学反思。