部编版2019年秋七年级语文上册 第16课《诫子书》教学设计

人教版七年级语文上第四单元16课《诫子书》教学设计
◆教学目标
1．知识与能力
A.了解作者及有关文学常识，积累文中的文言词语。

B. 反复朗读，翻译课文，体会作者的感情，积累名言警句。

2．过程与方法
A.朗读、揣摩、品析，感知情感。

B.自主与合作探究相结合。

3．情感态度与价值观
学习中国的传统文化，学习古人淡泊宁静、修身养性、治学做人的高尚品格。

做人要坚持节俭、积极进取，培养自己的清廉风范和美德，提升自己的品德素养。

◆教学重点
1. 翻译课文，积累文中的文言词语。

2. 体会作者的感情，积累名言警句。

◆教学难点
感受诸葛亮的人格魅力，提升自己的品德素养。

◆课时安排两课时
◆教学过程
第一课时
一、创设情境，激趣导入
中国是世界上四大文明古国之一，有五千多年的文化历史，历朝历代的文人墨客为我们留下了许多脍炙人口的文章。

其中明代的小说家罗贯中写的《三国演义》早已成了家喻户晓的一部小说，下面请几位同学说出几个三国演义中印象深刻的人物的姓名。

——刘备、曹操、孙权、张飞、关羽、诸葛亮等
说到诸葛亮，谁能说几个有关诸葛亮的小故事名称？
——草船借箭、七擒孟获、舌战群儒、空城计、诸葛亮挥泪斩马谡等
千百年，诸葛亮的知识和才能已成为中华民族智慧和聪明的化身，但是今天我们不谈他身为蜀国丞相在治理国家时的鞠躬尽瘁，也不谈他作为军事家在指挥千军万马作战时的运筹帷幄和神机妙算，今天我们就谈谈诸葛亮在家中，作为孩子的父亲，是怎样教育他的孩子的。

下面，我们就学习一封诸葛亮给他儿子写的书信——《诫子书》。

二、出示学习目标
三、预习检测
1.作者简介。

2.读准字音；年与时驰淫慢险躁遂成枯落悲守穷庐
四、整体感知
1.听读课文，注意词句停顿，初步理解内容。

2.自由朗读课文，画出不理解的语句。

3.默读课文，小组合作，借助注释疏通文意，翻译课文。

五、展示交流学习成果
1.解释下列词语的意思
⑴夫（fú）君子之行：⑵行：⑶淡泊：⑷宁静：⑸致远：⑹广才：⑺淫（yín）慢：⑻励精：
⑼险躁：⑽治性：⑾驰：⑿日：
⒀遂：⒁接世：⒂穷庐：（16）枯落：2.翻译下列句子
①君子之行，静以修身，俭以养德。

②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

③夫学须静也，才须学也。

④非学无以广才，非志无以成学。

⑤淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

⑥年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
六、作业
1.背诵课文
2.预习思考探究二、三题。

第二课时
一、背诵课文导入
二、出示学习目标
三、自由朗读课文，说说你对以下两句话的理解。

1. 静以修身，俭以养德。

2. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

四、合作与探究
1. 作者写这封信的用意是什么？
2. 本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？
3. 诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？这几个条件之间有什
么关系？
五、拓展延伸
诸葛亮这一篇短信《诫子书》，是中国儒家教育目标的浓缩，文中的许多语句体现了中华民族传统的美德。

你最喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发。

结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。

六、课堂总结
真正的智慧可以穿越时空，让这些经典语句永驻我们心中，伴我们行走一生。

大志成大学成大才，小志成小学成小才，无志不成学不成才。

大志就是与历史潮流一致的志向。

祝愿同学们早立大志，静心读书，成为顺应历史潮流的大才!
七、布置作业
1.积累本课的名句。

2.完成本课同步训练。

附：板书设计
论点：静以修身，俭以养德
勤学励志治学：夫学须静也，才须学也（正）
诫子书修身养性修身：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）
珍惜年华惜时：年与时驰，意与日去。