湘教版科学五年级下册：我们在成长教案设计

湘教版科学五年级下册：我们在成长教案设计教学内容：第49—51页。

教学目标：
1、能够收集从出生到现在的成长证据；
2、能够测量身高和体重；
3、能够依照收集的数据绘制身高、体重曲线图；
4、能够依照图表对生长发育情形做出说明；
5、能够交流和表达成长变化的特点。

6、明白自己从出生到现在都发生了哪些变化；
7、明白人体生长发育有两个生长突增期；
8、能通过绘制曲线图来整理有关资料。

9、意识到证据在得出结论中的重要性；
10、学生能积极参与，乐意与人交流合作，体验成长的欢乐。

教学重难点：
绘制曲线图来整理有关资料, 能够依照图表对生长发育情形做出说明。

教学预备：
教师预备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。

学生预备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情形。

教学方法：
实验探究法、观看法、比较法。

教学过程：
一、游戏导入
1、出示课件：猜猜我是谁。

2、谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大伙儿猜一猜他们分别是哪位同学？
3、提问：看了这些照片，你有什么方法想要告诉大伙儿？
二、合作探究
（一）交流自己成长的证据
1、谈话：你从哪些方面发觉自己长大了？谈谈你自己的感受。

2、学生汇报并展现自己收集到的成长的证据。

3、谈话：老师那个地点有一位同学不同时期所拍照的四张照片（出示顺序打乱的照片），你能将它们排排序吗？
4、学生进行排序。

5、汇报：你是如何样排的？什么缘故如此排？
6、小结：同学们刚才通过观看相片，感受自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小，明白自己在长大。

（二）测量自己的身高、体重等
讲述：刚才有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是如何明白的？测量后就明白自己的变化了吗？
2、小结：对，同学们真聪慧，要从数据上明白自己躯体的变化，一定要进行“测量——记录——比较”。

3、谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论，制订好方案。

4、出示摸索题：
（1）假如测量身高、体重，应该注意什么？
（2）除了身高、体重，你还喜爱测量什么项目，预备如何样测量？
5、汇报：你们小组想测量什么？如何样测量？
6、小结：同学们想测量的项目可真多，那老师就给你们充足的时刻去测量，测量要认真，测好后要记录。

身高、体重每个同学都要测的，测完后可测量其它项目，请组长负责。

三、绘制身高、体重的曲线图
1、提出要求：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？
2、学生绘制身高、体重曲线图。

3、谈话：请同学们认真观看曲线图，你发觉了什么？
4、提问：课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情形，你觉得自己现在的生长发育情形和出生第一年比，有什么不一样的地点？
我们假如按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会如何样？
四、总结、拓展
1、谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情形，通过研究你有什么收成？
小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学们课后连续去查找。

板书设计：
我们在成长
身高猛增
体重猛增
教学后记：。