语文S版语文六年级下册同步作业课件第2单元 人间天平9美丽的规则.ppt
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六年级语文下册 第2单元 9《美丽的规则》9 语文S版ppt课件
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9
•说说生活中有关 规则的事。
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1
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2
1、生字词
ào
cháo
澳大利亚 归巢
.
.
hàn yào
遗憾 耀武扬威
chóng
忧心忡忡 ..密密麻麻源自..学习交流PPT
3
2、读课文
正确、流利、有感情
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5
1、本文讲了一件什么事？ 2、“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛 看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵 车？ 3、在离企鹅还有六十多公里的时候，对面 出现了什么情况？后来“我们”看到了什么 场景？ 4、为什么说“它留给我的印象，甚至要比 后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻”？ 5、如何理解最后一句话？
S版六年级语文下册《美丽的规则》PPT课件(3篇)
景观 遗憾 耽误 车流 约束
平衡 秩序 丝毫 美感 监视
读课文，想想课文写了一件什么事？
课文主要写了我们乘车从澳大 利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律 普岛看企鹅归巢的路上，看到所有 的车辆在没有警察监视的情况下， 自觉遵守交通规则的景象，赞颂了 人们这种自觉遵守交通规则的美德。
段落结构
(总 ——分——总)
因为我从那条流淌的车灯之河 中，看到了规则之美，人性之美。
思考：课文为什么以“美丽的规则” 为题目
课文题目“美丽的规则”包含着 （规则）之美、（人性）之美，不仅指 美丽的（行车严守规则导致左右“失 衡”）的景象，也指创造这种美景的人 们（自觉遵守规则、维护秩序）的美德 美。。题目既点明了（文章的中心）， 又照应了（主题）
结合课文内容说说“美丽的 规则”这个题目的含义。
规则本身没有美感可言，但 由于有了规则的存在，有了人们 遵守规则的自觉行为，才拥有了 和谐有序的美好景观。
说一说生活中你还从哪些场景 体会到了规则之美？
方法：按照我从（来去的车 辆按指定车道行走）体会到了 （自觉遵守交通秩序的规则之美） 的方式来讲诉心中的规则之美。
2.在离企鹅岛还有六十多 公里的时候，对面出现了什么 情况？
对面出现了一眼望 不到头的车流。
“我们”为什么会感到出乎意料呢？
“我们”担心堵车现象没有出现，双方的 车子却依然行驶得非常顺畅。
后来“我们”看到了什么场景？
“我们”看到对面驶来的所有车辆， 没有一辆越过中线。
这是一条极不“平衡”的车道， 一边是光光的道路，一边是这密密 麻麻的车子。
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(精选)六年级语文下册第9课《美丽的规则》 PPT精品课件2语文S版
效果检测二
• ⑵思考：为什么作者说他从那条流淌的车 灯之河中，看到了规则之美、人性之美？
规则之美,规则本没有美感可言，但因为规则 才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的 情景；人性之美,这条车灯之河能得以顺畅流 淌是因为人们自觉遵守交通规则，维护交通 秩序的美德 。所以从那条流淌的车灯之河中， 可以看到规则之美、人性之美。
方法：1、可以从文中找出相对应的句子。 2、也可以联系上下文来理解。
1.品读句效子果： 检测二（5分钟）
“因为我从那条流淌的车灯之河中，看 到了规则之美、人性之美。”
⑴“那条流淌的车灯之河”指的是什么？ 指的是摩托车赛散场后，从对面开来的成
千上万的车辆。这里作者运用了比喻的修辞 手法，再次说明了对面驶来的车辆之多，并 且正缓缓有序地前进。
9.美丽的规则
平时你在乘车上学、外出上课、游玩时， 如果遇到堵车，你的心情怎样？
生活中为什么会经常出现 堵车的现象？
“没有规矩，不成方圆。”
人人遵守交通规则，那将是一道美丽的风景
学习目标
1.认识生字新词。 2.读懂课文，知道课文的主要内容。 3.体会“美丽规则”的含义,认识严格
遵守规则的意义，提高遵守规则的自 觉性。
教师导学一
任务：1）我们在赶往澳大利亚南端的菲律普岛 看企鹅归巢的美景路上为什么担心会堵车？ 2）在离企鹅岛还有六十多公里的时候， 对面出现了什么情况？后来我们看到了什么场 景？ 3）为什么说它留给我的印象，甚至要比 后来我们看到的小企鹅还要深刻？
方法：请同学们默读课文，在文中找出答案。
效果检测一
遵 守 规 则 ，
人 生 处 处 有 美
景
。
当堂训练
• 比一比谁写得工整 • 比一比谁写得正确 • 比一比谁写得快速
六年级下册语文课件9美丽的规则_语文S版
写法点拨
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l ⑴“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看 企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？
⑵在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面 出现了什么情况？后来“我们”看到了什么 场景？
⑶为什么说“它留给我的印象，甚至要比后 来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻” ？ ⑷读完课文，你有什么感想？
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“我们”看到对面驶 来的所有车辆，没有 一辆越过中线。
课文详解
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l l l l 作者为什么说“这是我平生所见过的最
美丽的景观之一”？ 因为作者从那条流淌的车灯之河中，
看到了规则之美、人性之美。 讨论：
为什么作者说他从那条流淌的车灯之 河中，看到了规则之美、人性之美？
图解结构
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乘车出发-----看企鹅归巢美景 美丽的规则 途遇车流-----交通失衡
自觉遵守规则的美德
印象深刻-----规则之美、人性之美
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概括主题
这是一条只有两车道的路，一条车道上行驶着 成千上万辆车，另一条车道上却只有一辆车，这里 没有警察，没有监视器，有的只是车道中间的一条 白线，然而，在那拥挤的车流中，没有一辆车越过 中线，所有的车辆都在顺畅地行驶，是规则创造了 这井然有序、和谐美好的景观。而规则是需要我们 每个人去自觉遵守，去用心维护的。
随堂练习
解释词语：
l 忧心忡忡 耀武扬威 密密麻麻 成千上万 荒凉 约束
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课文详解
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l
l
ll
因为岛上举行的摩托车大赛 快要结束了，赛车的观众一散场， 就会有成千上万辆的汽车往墨尔 本方向开，而这条路只有两条通 道，所以担心堵车。
课文详解
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六年级语文下册 第2单元 9《美丽的规则》课件3 语文S版
“我们”担心堵车现象没有出现，双 方的车子却依然行驶得非常顺畅。
我们所看到的景观指的是什么？ “我们”看到对面驶来的所有车辆，，一边是光光的道路， 一边是密密麻麻的车子。
读一读，根名师据PPT画课件线部分和问题体会 重点
离企鹅岛还有六十多公里时，对面出现了 一眼望不到头的车流。（一眼望不到头的 车流体现出了什么）
看到“规则之美”是因为：正是有了规 则的存在，在出现了车流行进时井然有 序，和谐美好的情景，
看到“人性之美”是因为：正是由 于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩 序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。
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思考课文为什么以“美丽的规则”为题？
课文题目“美丽的规则”包含着规则之美、 人性 之美，不仅指最美丽的行车严守规则 导致左右“失衡” 的景象，也指创造这种 美景的人们自觉遵守规则、维护秩序 的道 德美。题目既点明了文章的中心 ，又照 应了文章题目 。 增强了文章的感染力。
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“司机加快了车速”的原因是什么？
想争取时间赶在散 场之前到达企鹅岛，以 避开车流。
好好学习，天天向上！ 优秀比赛PPT课件,适合公开课！
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在离企鹅岛还有六十多公里的时候， 对面出现了什么情况？
对面出现了一眼望不到头 的车流。
“我们”为什名师么PPT会课件感到出乎意料呢？
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9.美丽的规则
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你们看见过马 路上堵车吗？说 说你们看到的情 景。
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名师PP文T课件章讲的是 一个什么样 的规则？
交通规则
我们所看到的景观指的是什么？ “我们”看到对面驶来的所有车辆，，一边是光光的道路， 一边是密密麻麻的车子。
读一读，根名师据PPT画课件线部分和问题体会 重点
离企鹅岛还有六十多公里时，对面出现了 一眼望不到头的车流。（一眼望不到头的 车流体现出了什么）
看到“规则之美”是因为：正是有了规 则的存在，在出现了车流行进时井然有 序，和谐美好的情景，
看到“人性之美”是因为：正是由 于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩 序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。
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思考课文为什么以“美丽的规则”为题？
课文题目“美丽的规则”包含着规则之美、 人性 之美，不仅指最美丽的行车严守规则 导致左右“失衡” 的景象，也指创造这种 美景的人们自觉遵守规则、维护秩序 的道 德美。题目既点明了文章的中心 ，又照 应了文章题目 。 增强了文章的感染力。
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“司机加快了车速”的原因是什么？
想争取时间赶在散 场之前到达企鹅岛，以 避开车流。
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9.美丽的规则
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你们看见过马 路上堵车吗？说 说你们看到的情 景。
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名师PPT课件
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名师PP文T课件章讲的是 一个什么样 的规则？
交通规则
2022语文S版语文六下《美丽的规则》ppt课件
第三页，编辑于星期三：十十三分。
第五页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
第六页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
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PPT课件：
第七页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
课文主要写了什么？
课文主要写了一件有关规那么的事情。 我们乘车从澳洲的墨尔本出发，要赶往南 端的菲律普岛去看企鹅归巢的美景，而在 路途中，我们所看到的路上车子“失衡〞的 景象，而有所感慨。
第八页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
菲利浦岛〔企鹅岛〕
第二十一页，编辑于星期三：十四点 五十三分 。
• 我必须说，这是我平生所见到过的最美 丽的景观之一。它留给我的印象，甚至比 后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻。 因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了 规那么之美，人性之美。
第二十二页，编辑于星期三：十四点 五十三分 。
段落结构
• 第一局部〔第1自然段〕写“我们〞乘车去菲 律普岛看企鹅归巢的美景。
第三十页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
我必须说，这是我平生所见 过的最美丽的景观之一。它留给 我的印象，甚至要比后来我们看 到的可爱的小企鹅还要深刻。因 为我从那条流淌的车灯之河中， 看到了规那么之美、人性之美。
第三十一页，编辑于星期三：十四点 五十三分 。
从课外书籍中搜集“没有规那么、不成 方圆〞的实例。
2、帮助学生认识一个生字“澳〞，读读记记：“忧 心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密 麻麻、失衡〞等词语。
第五页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
第六页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
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PPT课件：
第七页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
课文主要写了什么？
课文主要写了一件有关规那么的事情。 我们乘车从澳洲的墨尔本出发，要赶往南 端的菲律普岛去看企鹅归巢的美景，而在 路途中，我们所看到的路上车子“失衡〞的 景象，而有所感慨。
第八页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
菲利浦岛〔企鹅岛〕
第二十一页，编辑于星期三：十四点 五十三分 。
• 我必须说，这是我平生所见到过的最美 丽的景观之一。它留给我的印象，甚至比 后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻。 因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了 规那么之美，人性之美。
第二十二页，编辑于星期三：十四点 五十三分 。
段落结构
• 第一局部〔第1自然段〕写“我们〞乘车去菲 律普岛看企鹅归巢的美景。
第三十页，编辑于星期三：十四点 五十三分。
我必须说，这是我平生所见 过的最美丽的景观之一。它留给 我的印象，甚至要比后来我们看 到的可爱的小企鹅还要深刻。因 为我从那条流淌的车灯之河中， 看到了规那么之美、人性之美。
第三十一页，编辑于星期三：十四点 五十三分 。
从课外书籍中搜集“没有规那么、不成 方圆〞的实例。
2、帮助学生认识一个生字“澳〞，读读记记：“忧 心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密 麻麻、失衡〞等词语。