最新一年级道德与法治课程纲要电子教案
一年级下册道德与法治课程纲要
一年级下册道德与法治课程纲要科学合理的制定一年级下册道德与法治课程纲要是提高学生道德素养和法治意识的重要措施之一。
以下是一年级下册道德与法治课程纲要的详细内容。
第一章：个人品德培养（300字）1.1 了解道德概念1.1.1 学习什么是道德1.1.2 掌握基本的道德规范和行为准则1.1.3 认识良好品德的重要性1.2 学习友善与互助1.2.1 培养关爱他人的意识1.2.2 学会分享和帮助他人1.2.3 学习和他人友善相处1.3 锻炼自律能力1.3.1 培养良好的生活习惯1.3.2 学会遵守规则和纪律1.3.3 提高自我管理能力第二章：公民意识培养（300字）2.1 学习基本法律知识2.1.1 了解国家法律的作用和意义2.1.2 学习普遍适用的法律规定2.1.3 掌握处理简单法律问题的方法2.2 培养公民责任感2.2.1 学习参与公共事务的意义2.2.2 培养保护环境的意识2.2.3 培养文明交通的习惯第三章：家庭、校园和社区（300字）3.1 学习尊重家人3.1.1 了解家庭成员的角色和责任3.1.2 学会关心和尊重家人3.1.3 学习分享家务劳动3.2 学习友好相处3.2.1 学习团队合作和互助精神3.2.2 培养良好的校园行为规范3.2.3 学习和同学友好相处3.3 加强社区意识3.3.1 了解社区的组成和作用3.3.2 学习关心社区环境和文明公共行为3.3.3 参与社区公益活动第四章：安全与自我保护（300字）4.1 学习生活安全知识4.1.1 学习交通安全规则4.1.2 学习防火、防盗等基本安全常识4.1.3 学习遇到危险时的应对方法4.2 培养自我保护能力4.2.1 学习自我保护的基本技巧4.2.2 培养面对挫折和困难的勇气和毅力4.2.3 学习求助和应对危险的方法总结（100字）一年级下册道德与法治课程纲要的制定，以培养学生良好的品德、增强公民意识、促进家庭、校园和社区和谐，以及提高安全与自我保护能力为目标。
一年级上册道德与法治课程纲要
2023—2024学年度第一学期课程纲要一年级道德与法治课程名称：小学道德与法治教材来源: 人民教育版课程类型：国家课程适用年级：一年级教学课时：57课时设计教师：设计时间：2023年8月【背景分析】（一）课标分析小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生话态度、认知能力发展的重要时期。
品德与生话课程根据社会与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置，旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。
（二）教材分析根据《义务教育品德与社会课程标准》中“养成好习惯”“健康、安全地生活。
”的内容，本册教材设计了学生成长主题，学校生活主题的内容，这些内容聚焦在适应新环境上。
刚步入学校的一年级小学生，对于新环境充满好奇和期待，同时也会有一些焦虑和不安。
怎样顺利地适应学校的生活，认识老师，结识同学，熟悉学校的环境，直接影响着学生对小学生活的认知和兴趣。
“适应新生活”这一生活方式的转变，顺利开启另一种存在样态，是一年级学生生活引导中的重大主题。
这为学生本册内容的学习奠定了良好的学习基础，同时这也与本套教材一年级下册的“养成好习惯”教育主体一起，构成了中段教材完整的学生与自我、自然、家庭、学校、社区、国家的关系不断展开话题的内容。
本册教材除了第一单元“我是小学生啦”以外，还涉及了“校园生活真快乐”“家中的安全与健康”“天气虽冷有温暖”三个学习主题，在一年级上册学生们学习“适应新生活”这个主题，已经由原来的自然状态，进入一种“文化式”“文明式”状态，在一下“养成好习惯”这个主题中，学生适应生活方式的转变过渡到一下在学生适应了校园新生活的基础上，引导学生养成好习惯，形成稳定的生活方式，这是一个深层次的学习。
（三）本册内容与前后内容联系根据《义务教育品德与社会课程标准》，本册教材设计了适应新生活主题，这一生活方式的转变，顺利开启另一种存在样态，是一年级学生生活引导中的重大主题。
2024年部编版一年级上册道德与法治全册教案【精编】
2024年部编版一年级上册道德与法治全册教案【精编】一、教案概述课程名称：道德与法治册别：一年级上册课时：共4课时教学目标：培养学生的道德素养和法治意识，提高学生的自我保护能力。
二、教学目标1.让学生了解基本的道德规范，培养学生的良好习惯。
2.让学生了解基本的法律知识，提高法治意识。
3.培养学生的自我保护意识，提高自我保护能力。
三、教学重点与难点重点：培养学生的道德素养和法治意识，提高自我保护能力。
难点：如何将抽象的道德与法治知识融入学生的日常生活，让学生在实践中学会自我约束和自我保护。
四、教学过程第一课时：道德与法治基础知识1.导入新课（1）教师以谈话方式引导学生谈论自己在生活中遇到的好人好事，引出道德与法治的概念。
（2）简要介绍道德与法治的含义和作用。
2.讲解道德与法治知识（1）讲解道德规范，如：礼貌待人、诚实守信、关爱他人等。
（2）讲解法律知识，如：遵守交通规则、不侵犯他人权益等。
3.案例分析（1）教师举例讲解道德与法治在实际生活中的应用。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点。
（2）引导学生认识到遵守道德与法律的重要性。
第二课时：道德素养的培养1.导入新课（1）教师以谈话方式引导学生谈论自己在生活中遇到的不文明现象。
（2）引出道德素养的概念。
2.讲解道德素养的培养方法（1）尊重他人，学会换位思考。
（2）诚实守信，遵守诺言。
（3）关爱他人，乐于助人。
3.情景剧表演（1）学生分组，每组编排一个关于道德素养的小情景剧。
（2）表演结束后，教师引导学生分享自己的感悟。
（2）鼓励学生在日常生活中践行道德素养。
第三课时：法治意识的培养1.导入新课（1）教师以谈话方式引导学生谈论自己在生活中遇到的法律问题。
（2）引出法治意识的概念。
2.讲解法治意识的培养方法（1）了解法律的基本知识。
（2）遵守法律，自觉维护社会秩序。
（3）敢于维权，保护自己的合法权益。
3.案例分析（1）教师举例讲解法治意识在实际生活中的应用。
2024年小学一年级道德与法治课教案
2024年小学一年级道德与法治课教案一、教学目标2.使学生了解国家法律法规，增强法治意识。
3.培养学生热爱生活，关爱他人，尊敬师长的品质。
二、教学内容1.道德与法治的基本概念2.基本道德规范和法律法规3.热爱生活，关爱他人，尊敬师长三、教学重点与难点2.教学难点：如何让学生在实践中运用所学知识，形成自觉遵守法律法规的意识。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示一幅漫画，画面内容为一个小朋友在公共场所乱扔垃圾，引导学生观察并讨论：这个小朋友做得对吗？为什么？二、自主学习1.教师发放教材，让学生自主阅读第一课《遵守规则》的内容。
2.学生阅读后，教师提问：你们知道什么是道德？什么是法治吗？请用你们自己的话来解释。
三、课堂讲解1.教师根据学生的回答，简要介绍道德与法治的基本概念。
2.教师讲解基本的道德规范和法律法规，如：遵守交通规则、不乱扔垃圾、尊敬师长等。
四、案例分析1.教师出示案例一：小明在课堂上不遵守纪律，经常打扰别人。
2.学生讨论：小明这样做有什么不对？我们应该怎么劝说他？第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？二、课堂讲解1.教师讲解热爱生活、关爱他人、尊敬师长的具体表现。
2.学生举例说明如何在生活中体现这些品质。
三、互动环节1.教师组织学生进行小组讨论：如何在生活中践行道德与法治？2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
五、课后作业1.学生回家后，与家长分享本节课所学内容，家长监督学生遵守道德规范和法律法规。
六、教学反思本节课通过讲解、案例分析、互动环节等多种形式，让学生了解了道德与法治的基本概念和具体内容。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导学生主动参与讨论，培养学生的法治意识。
但在课后作业环节，部分学生可能因为家长监管不到位，未能认真完成作业，需要进一步加强家校合作。
重难点补充：一、教学重点补充1.道德规范的实际应用：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在具体的情境中学会如何正确应对道德问题。
2024年一年级上册道德与法治标准教案全册
2024年一年级上册道德与法治标准教案全册一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识新同学，增进彼此解，建立友谊。
3. 提高学生互相帮助、团结协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生主动认识新同学，建立友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、班级规章制度海报。
2. 学具：学生准备一本笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅同学们一起玩耍图片，引导学生观察并说出图片中同学们在做什，从而引出本节课主题。
2. 认识新伙伴（10分钟）（1）学生自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
（2）教师引导学生互相交流，解彼此特点。
（3）开展“找朋友”游戏，让学生在游戏中加深对彼此解。
3. 班级规章制度学习（10分钟）（1）教师出示班级规章制度海报，引导学生共同学习。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师讲解如何用礼貌用语向同学问候，并示范。
（2）学生互相练习，教师巡回指导。
（3）开展“礼仪小明星”评选活动，鼓励学生争当榜样。
5. 互相帮助，团结协作（10分钟）（1）教师讲述一个关于团结协作小故事，引导学生学会互相帮助。
（2）学生分享自己在生活中互相帮助经历。
（3）开展“团结协作”小游戏，培养学生团队精神。
（2）学生分享自己感悟，提出改进措施。
六、板书设计1. 主题：我们是一家2. 板书内容：认识新伙伴：姓名、年龄、兴趣爱好班级规章制度：遵守、行为习惯互相帮助、团结协作：礼仪、团队精神七、作业设计1. 作业题目：（1）请用礼貌用语向你新同学问候，并记录下来。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上表现，解他们对新同学认识和班级规章制度掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织学生开展“我新朋友”主题活动，鼓励他们深入解新同学，增进友谊。
（2）开展班级“文明礼仪之星”评选活动，培养学生遵守规章制度意识。
2024年小学《道德与法治》一年级上册教案全册
2024年小学《道德与法治》一年级上册教案全册一、教学内容1. 我上小学了（第12课）认识校园、了解学校规章制度、学习礼貌用语。
2. 校园里的一天（第34课）3. 我爱我家（第56课）了解家庭结构、尊重家庭成员、学会感恩。
4. 我们都是好朋友（第78课）学会与人交往、尊重他人、团结友爱。
二、教学目标3. 培养学生热爱家庭、尊重父母、关爱他人的品质。
4. 培养学生与人交往的能力，学会团结友爱、互相尊重。
三、教学难点与重点2. 教学重点：培养学生遵守校规校纪、热爱家庭、与人友好交往的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、图片、卡片等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个发生在校园里的故事，引导学生了解学校规章制度、学习礼貌用语。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，讲解重点知识，如：如何遵守校规校纪、如何与人友好交往等。
3. 随堂练习（10分钟）让学生结合所学知识，进行实际操作，如：模拟与人交往的情景、制作家庭树等。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课后作业布置（5分钟）布置相关作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：2024年小学《道德与法治》一年级上册教学内容2. 板书内容：以四个单元为主题，分别列出各单元的重点知识。
七、作业设计1. 作业题目：我上小学了：画出你心中的学校，并标注出你最喜欢的场所。
校园里的一天：列举出你在学校遵守的校规校纪，至少写3条。
我爱我家：制作一个家庭树，写出每个家庭成员的名字。
我们都是好朋友：写一段话，表达你如何与同学友好交往。
2. 答案：示例：学校有操场、教室、图书馆等，我最喜欢的地方是图书馆。
示例：按时到校、不乱扔垃圾、排队有序等。
示例：略。
示例：我主动与同学打招呼，关心他们的生活和学习，互相帮助，共同进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。
人教版一年级《道德与法治》上册课程纲要
人教版小学《道德与法治》（一年级上册）课程纲要课程类型：国家课程教材：人民教育出版社义务教育课程标准教材一年级上册（2017版）适用年级：小学一年级授课课时：36课时设计教师：一年级道德与法治全体教师日期：2019年9月1日课程背景为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，推动法治教育纳入国民教育体系，提高法治教育的系统化、科学化水平，2016年教育部、司法部、全国普法办联合颁布了《青少年法治教育大纲》。
教育部通知要求，九年义务教育德育课程全部更名为“道德与法治”，并在2014审查通过的教科书基础上，增加、融入《青少年法治教育大纲》规定的相应年段法治教育内容，六年级上册和八年级下册编写法治教育专册。
编写组根据要求完成了小学阶段法治教育图谱的编制和法治教育专册大纲的编写，经教育部基础教育课程专家工作委员会审查通过。
据此，编写组按《青少年法治教育大纲》规定的小学低年级教学内容与要求，在一、二年级教科书中增加、融入了法治教育内容，经教育部审查批准，2016年秋季开始使用。
《青少年法治教育大纲》提出小学低年级（1-2年级）的教学内容与要求为：认知国家象征及标志。
初步建立国家、国籍、公民的概念，初步建立对家庭关系的法律意识。
初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。
初步建立法律面前人人平等的观念。
了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。
初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事。
《道德与法治》一年级教科书每册安排4个单元，每单元安排4篇课文。
第一单元：我是小学生啦；第二单元：校园生活真快乐；第三单元：家中的安全与健康；第四单元：天气虽冷有温暖。
课程目标1.通过第一单元《我是小学生啦》的教学,针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，实现学生身份认同，建立新的同济社交群体，了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人群体，认识求学之路这四个方面进行引导，帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活。
部编版一年级下册道德与法治课程纲要、教学计划、备课
部编版一年级下册道德与法治课程纲要、教学计划、备课1. 纲要- 课程目标：通过道德与法治课程，培养学生的道德意识和法治观念，使他们具备正确的价值观和行为规范。
- 课程内容：- 基础道德教育：培养学生的基本道德素养，包括尊重和帮助他人，积极参与集体活动等方面的内容。
- 法律知识教育：介绍基本的法律概念和法律常识，让学生了解法律的作用和意义。
- 安全知识教育：传授各种安全知识，包括交通安全、网络安全等，保障学生的人身安全。
- 社会公德教育：倡导学生遵守社会公德，培养良好的人际关系和社会责任感。
- 课程要求：- 拓展学生的道德思维能力和法律意识。
- 培养学生的自主研究能力和合作意识。
- 培养学生的正确价值观和道德行为准则。
2. 教学计划- 第一单元：尊重与关爱- 教学目标：让学生明白尊重和关爱他人的重要性，学会礼貌待人。
- 教学内容：介绍尊重和关爱他人的意义和方式，讲解礼貌用语和礼仪知识。
- 教学方法：故事讲解、小组讨论、角色扮演等。
- 教学评价：观察学生的行为表现和表达能力。
- 第二单元：我会保护自己- 教学目标：传授常见的安全知识，让学生学会保护自己。
- 教学内容：讲解交通安全、防火安全、防溺水等基本安全知识。
- 教学方法：图示解说、游戏活动、实地考察等。
- 教学评价：观察学生对安全知识的理解和应用能力。
- 第三单元：和谐美好的家庭- 教学目标：培养学生良好的家庭关系和家庭价值观。
- 教学内容：引导学生了解家庭的重要性，学会与家人和睦相处。
- 教学方法：家庭作业、小组合作活动、家庭访谈等。
- 教学评价：观察学生在家庭关系上的表现和态度变化。
3. 备课- 教学资源：准备教学课件、图片、故事书、实物等教具。
- 教学准备：研究教材内容，准备相应的教学大纲、教案、活动设计等。
- 工作安排：确保备课工作按时完成，安排好每堂课的教学内容和教学过程。
以上是部编版一年级下册道德与法治课程的纲要、教学计划和备课内容。
一年级道德与法制上册课程纲要
2020-2021学年度第一学期《一年级道德与法治》上册教学纲要【一般信息】一、设计教师：二、课程名称：《一年级道德与法治》上册三、课程类型：小学必修四、教学来源：部编版五、适用年级：一年级上学期六、课时数：32课时左右【课程背景】：为贯彻落实党的十八届四中全会在中小学设立法治知识课程的要求，教育部出台了《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》。
从2016年起，将义务教育小学和初中起始年级《品德与生活》《思想品德》教材名称统一更改为《道德与法治》。
核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。
《道德与法治》的课程目标指向中国学生发展核心素养。
《道德与法治》是一门以小学低年级儿童的生活为基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
一年级上册的《道德与法治》教材围绕“适应新生活”这个主题展开，深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求于生动活泼的具体形象之中。
第一单元，我是小学生啦:第二单元，校园生活真快乐;第三单元，家中的安全与健康;第四单元，天气虽冷有温暖。
前三个单元沿着“去上学一一在学校一一回到家”这一日常生活的叙事逻辑展开。
对一年级学生来说，“上学”开始成为他生活中最重要的事件，相应地，其生活也会发生一系列变化。
总体而言，儿童生活将由原来的自然状态，进入种“文化式”“文明式”状态，由原来依循自然需要的生活方式，转为一种有目的的理性生活方式。
这一生活方式的转变是缓慢而长期的，一年级正是这一过程的开始。
因此，适应生活方式的转变，顺利开启另一种存在样态，是一年级学生生活引导中的重大主题。
道德与法治课程一年级上册的教育主题，就是适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变。
【课程目标】：1．通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
一年级下册道德与法治课程纲要
一年级下册道德与法治课程纲要一.学生情况分析一年级的小朋友.在情感态度、行为习惯方面都很幼稚.希望通过本册教学.努力把他们培养成品德良好.乐于探究、热爱生活的儿童.二、教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础.以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程.具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性.材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则.根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想.教材将以主题单元形式展开.并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容.而是着眼于儿童现实生活的整体性.从学生生活原型出发.重新融入儿童生活之中.有机整合为学习主题.2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点.帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调.围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力.以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题.突出教材的生活指导意识.发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力.一方面通过现实情景的捕捉和再创造.让儿童感受生活的美好和快乐.激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题.鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中.参与生活、创造生活.展示儿童多样化的个性和丰富的智慧.培养乐观积极的生活态度.3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展.教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路.消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构.将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据.因此.教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元.促进自主活动.在学习活动的渐次展开中.引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要.使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整. 4.让教师和学生走进教材.保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材.使教材成为师生开展活动的指导.从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景.以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系.为师生在活动中进行二次开发留有空间.三、教学总要求《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础.因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任.有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋.有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）.四、教学措施1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育.引导儿童热爱生活.学习做人.2、努力创设适宜的活动环境与条件.灵活多样地运用教学活动和组织形式.结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心.引导儿童探索的欲望.3、创造性地使用教材.联系本地区和儿童的实际.及时地把社会中新的信息.科学技术新的成果.儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去.不断提高品德教育的针对性.突破性.五、教学时间安排第一周：我们爱整洁第三周：我们有精神第四周：我不拖拉第五周：不做小马虎第六周：风儿轻轻吹第七周：花儿草儿真美丽第八周：可爱动物第九周：大自然谢谢您第十周：我和我的家第十一周：家人的爱第十二周：让我自己来整理第十三周：干点家务活第十四周：我想和你们一起玩第十五周：请帮我一下吧第十六周：分享真快乐第十七周：大家一起来。
一年级道德与法治纲要
一年级《道德与法治》上册课程纲要课程名称：小学品德与生活课程类型：必修教材来源：义务教育课程标准实验教科书小学一年级上册《道德与法制》人教版适用年级：小学一年级上学期课时： 27课时设计者:陈银霞一、教材分析：本学期，一年级品德教材更名为《道德与法治》，并按法治教育大纲相关内容要求作出修订。
将法治意识教育融入新教材，遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。
教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容，使儿童的学科素养得到综合培育。
同时，心理健康教育也融入其中。
二、学情分析：一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行道德与法治的教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
三、教学目标：1、使学生知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。
2、了解学校的环境、设施及其作用，知道校园环境中一些标志性的建筑，了解学校的美，能够主动爱护学校的花草树木，能爱护学校以及城市周围的优美环境。
初步培养学生环境素养。
3、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。
4、让学生主动把自己介绍给同学和老师，相互认识好朋友，然后分别从不同的方面来让学生体验与同学在一起玩耍、学习、活动的快乐以及感受老师的关心和朋友般的情谊，从而让学生体验到学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。
课堂教学活动。
5.结合大队部的各项活动进行教育。
6.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
一年级下册道德与法治教案全册电子教案
一年级下册道德与法治教案全册电子教案一、教学内容1. 我长大了了解自己的成长过程，学会感恩。
知道自己的优点和不足，培养自信心。
2. 学会尊重学会尊重他人，懂礼貌，守规矩。
尊重他人的感受，不嘲笑，不欺负。
3. 我们是一家了解家庭结构，感受家庭温暖。
学会为家庭分担责任，关心家人。
4. 爱护环境认识到保护环境的重要性，学会节约资源。
参与环保活动，培养环保意识。
二、教学目标1. 让学生学会感恩，珍惜身边的人和事。
2. 培养学生尊重他人，关爱环境的品质。
3. 增强学生的家庭观念，学会为家庭分担责任。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会尊重他人，关爱环境，为家庭分担责任。
2. 教学重点：培养学生感恩、自信、责任等品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过故事、情景剧等方式引入新课，激发学生兴趣。
2. 新课内容：（1）我长大了：让学生分享成长过程中的趣事，学会感恩。
（2）学会尊重：通过实例讲解，让学生学会尊重他人。
（3）我们是一家：让学生了解家庭结构，感受家庭温暖，学会为家庭分担责任。
（4）爱护环境：让学生认识到保护环境的重要性，学会节约资源，参与环保活动。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 我长大了感恩、自信2. 学会尊重尊重他人、懂礼貌、守规矩3. 我们是一家家庭观念、分担责任、关心家人4. 爱护环境节约资源、环保意识七、作业设计1. 作业题目：（1）请你回忆一下自己的成长过程，写一篇关于感恩的日记。
（2）结合生活实例，谈谈如何尊重他人。
（3）设计一个家庭活动，让家人共同参与，增进家庭感情。
（4）调查一下你所在地区的环境问题，并提出解决措施。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）例如：组织一次家庭运动会，让家人共同参与，增进感情。
2024年《道德与法治》一年级上册全册教案
2024年《道德与法治》一年级上册全册教案一、教学内容本教案依据2024年《道德与法治》一年级上册教材内容编写，共包含四个单元，分别为“我是小学生啦”、“学校和班级生活”、“家庭与社区生活”和“节日与习俗”。
具体涉及章节如下：1. 《我是小学生啦》（第13课）第1课：走进小学第2课：认识新伙伴第3课：我们是一家人2. 《学校和班级生活》（第47课）第4课：我们的学校第5课：我们的班级第6课：遵守纪律第7课：爱护公物3. 《家庭与社区生活》（第811课）第8课：我爱我家第9课：我家的邻居第10课：社区的公共设施第11课：爱护环境4. 《节日与习俗》（第1215课）第12课：我们的节日第13课：欢度国庆第14课：传统文化我知道第15课：快乐的新年二、教学目标2. 培养学生热爱学校、班级、家庭和社区的情感，增强集体荣誉感。
3. 培养学生的道德品质和法治意识，提高自我管理、自我教育能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生将道德与法治知识内化为自身行为。
教学重点：培养学生遵守纪律、爱护公物、爱护环境等方面的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示、图片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述学生身边的故事、展示图片等形式，引导学生进入学习情境。
2. 例题讲解结合教材内容，精选典型例题，进行详细讲解。
3. 随堂练习设计与教材内容相关的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论分组讨论，让学生在互动中交流观点，提高认识。
六、板书设计1. 根据教学内容，设计简洁明了的板书，突出重点、难点。
2. 使用不同颜色粉笔，区分教学内容、教学难点和教学重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）讲述你在学校、家庭、社区中遇到的一件好事。
（2）谈谈你如何遵守纪律、爱护公物、爱护环境。
（3）设计一个节日活动，与同学分享。
2. 答案：（1）示例：我在学校看到一位同学捡起地上的垃圾，扔进垃圾桶。
一年级道德与法治课程纲要(word文档良心出品)
一年级道德与法治课程纲要一.学生情况分析一年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
2024年一年级下册道德与法治电子教案完整版
2024年一年级下册道德与法治电子教案完整版一、教学内容本节课选自2024年一年级下册道德与法治教材，具体章节为第三单元《我们都是好朋友》的第三节《互相帮助，共同进步》。
详细内容包括：了解互相帮助的重要性，学会关心同伴，培养合作意识，共同解决问题。
二、教学目标1. 让学生认识到互相帮助的重要性，懂得关心同伴，乐于助人。
2. 培养学生合作解决问题的能力，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生学会关心同伴，主动提供帮助。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、故事音频、小组合作任务卡。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体播放动画片《互相帮助的小动物》，引导学生关注故事中动物们互相帮助的情景，激发学生学习兴趣。
2. 讲解新课（10分钟）（1）教师带领学生阅读教材，讲解互相帮助的重要性。
（2）通过实例讲解，让学生了解关心同伴、助人为乐的具体表现。
（3）引导学生学会合作解决问题，共同进步。
3. 实践活动（15分钟）（1）分组讨论：请学生们分成小组，讨论如何在生活中互相帮助，共同进步。
（2）小组合作任务：每组领取一张任务卡，完成任务卡上的任务，培养学生的合作意识。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题，巩固课堂内容。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成教材课后练习，检验学习效果。
六、板书设计1. 主题：互相帮助，共同进步2. 内容：（1）关心同伴，乐于助人（2）合作解决问题，增强团队协作（3）养成良好人际交往习惯七、作业设计1. 作业题目：请你结合自己的生活经历，写一篇关于互相帮助的故事。
2. 答案要求：故事内容真实，语言通顺，体现互相帮助的主题。
八、课后反思及拓展延伸3. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多关心他人，主动提供帮助，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生学会关心同伴，主动提供帮助。
3. 实践活动：分组讨论和小组合作任务的设计与实施。
一年级下册道德与法治教材纲要
一年级下册道德与法治教材纲要1.引言本文档旨在为一年级下册的道德与法治教材提供纲要概述。
旨在帮助教师和学生了解教材内容的主要特点和重点。
本纲要总结了教材中的主题和学习目标，以及相关的教学方法和评估标准。
2.教材主题2.1 道德教育掌握基本的道德规范和价值观念，如诚实、友善、尊重等。
培养正确的行为习惯，提高自我约束能力。
培养爱心和互助精神。
2.2 法治教育了解法律在社会中的作用和意义。
认识基本的法律法规，如交通规则、消防安全规定等。
培养遵守法律的意识，提高法律意识。
3.学习目标3.1 道德教育学习目标理解道德规范的重要性和意义。
能够正确应用道德规范和价值观念。
培养良好的行为习惯和自我约束能力。
关心他人，积极参与公益活动。
3.2 法治教育学习目标理解法律的作用和目的。
熟悉基本的法律法规。
养成遵守法律法规的习惯。
培养法治意识和法律正确履行的意识。
4.教学方法和评估标准4.1 教学方法通过故事、图片等形式生动呈现道德教育内容。
实施小组活动，促进学生的互动和合作。
进行案例分析，培养学生的判断力和解决问题的能力。
4.2 评估标准通过小测验评估学生对道德规范和法律法规的理解。
通过观察学生的行为评估其道德行为和法治意识是否改善。
5.总结本教材纲要为一年级下册的道德与法治教材提供了一个清晰的指导。
通过教材中的内容和教学方法，旨在培养学生的道德观念和法治意识。
教师和学生可以根据本纲要进行教学和学习的安排，以达到预期的学习目标。
一年级道法课程纲要
人教版道法学科一年级上册课程纲要
学校名称：XXX
课程类型：基础课程
课程名称：道德与法治
课程教材：人教版道德与法治
适用年级：一年级
设计教师：XXX
课时安排：
开开心心上学去1课时
拉拉手，交朋友1课时
我认识您了1课时
上学路上1课时
我们的校园1课时
校园里的号令1课时
课间十分钟1课时
上课了1课时
玩得真开心1课时
吃饭有讲究1课时
别伤着自己1课时
早睡早起1课时
美丽的冬天1课时
健康过冬天1课时
快乐过新年1课时
新年的礼物1课时
一、课程目标
《道德与法治》是以儿童的生活为基础，因此本课程的目标是培养儿童能够健康，安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。
二、课程内容
三、课程实施：
道法课程的学习深度和广度以道法教师用书规定为准，以制定符合一年级小学生学情的教学方案。
道法课程应该在课程学习中逐渐普及相关生活常识和正确德育观。
课程组成部分为（课前常规准备+巧妙导入+自主学习+合作交流+点拨指导+当堂检测）
四、课程评价：
课堂评价课堂学习氛围浓厚
教师课堂的自我评价
成绩评价学生课堂考勤情况
各个课堂环节的成绩评定
阶段性技能测评成绩（期中，期末综合性的考核）学生评价学生期末对道法课自己所学的总结
学生对老师的相关意见和建议。
一年级(下)道德与法治课程纲要
小学道德与法治一年级（下）学期课程纲要课程名称：小学一年级道德与法治课程类型：义务教育必修课程教材来源：山东人民教育出版社适用年级：小学一年级课时：39课时设计者：一、课程背景（一）课标分析《品德与生活课程标准(2011年版)》课程内容是：“健康、安全地生活”，“愉快、积极地生活”，“负责任、有爱心地生活”，“动手动脑、有创意地生活”。
小学品德课程旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的能力。
因此本册教材是依据课标中课程内容安排了“我的好习惯”“我和大自然”“我爱我家”“我们在一起”四个主题的内容，要在实现多学科综合的基础上，突破拼盘式的综合观念，进一步明确此课程内容的内在结构，使这些课程多领域的知识，围绕着课程目标，实现内在的有机融合，同时，也在超越单一的“知”的素养，进入到以广泛的知识、切身的“感受”以及明智的“决断”为基础的“做”，从而使这一课程，发展成为以儿童发展为本位的、融合的、广域的综合课程。
（二）教材分析本册教材的教育主题：适应新生活一年级下册是在学生基本适应了校园新生活的基础上，针对这一时期学生发展中存在的突出现实问题——好习惯缺失，引导学生养成好的生活习惯，形成稳定的生活学习方式。
“养成好习惯”不仅符合学生心理发展的规律，也是本册的核心教育主题。
这里的生活，是一个整体的视角，包括：日常生活的好习惯，学习的好习惯，与大自然、家人、同侪共在的好习惯。
好习惯，是一个美好自我形象在学生身上的具体化，从好习惯的养成开始，为学生追求美好自我启航。
循着这一发展阶段学生的心理亲近程度，本册的单元设计分为儿童与自我(日常生活与学习)、儿童与大自然、儿童与家人和伙伴。
开学初正值春天，引导学生体会自然中的生命与成长，可谓“学逢其时”。
在“养成好习惯”这一教育主题下，本书体现了“共在”这一核心的价值观。
共在，是一种与自己、与自然、与他人、与自己所在的世界共生共存、相互依赖、相互支撑的状态。
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一年级道德与法治课程纲要
一.学生情况分析
一年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析
《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对
幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间.
三、教学总要求
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。
四、教学措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
五、教学时间安排
第一周：我们爱整洁
第三周：我们有精神
第四周：我不拖拉
第五周：不做小马虎
第六周：风儿轻轻吹
第七周：花儿草儿真美丽
第八周：可爱动物
第九周：大自然谢谢您
第十周：我和我的家
第十一周：家人的爱
第十二周：让我自己来整理
第十三周：干点家务活
第十四周：我想和你们一起玩
第十五周：请帮我一下吧
第十六周：分享真快乐
第十七周：大家一起来
一年级下册道德与法治
课程纲要
七里堂小学
高巧云
2017.2
井陉之战
汉之败却（）彭城，塞王欣、翟王翳亡汉降楚，齐、赵亦反汉与楚和。
六月，魏王豹谒，归视亲疾，至国，即绝河关反汉，与楚约和。
汉王使郦生说豹，
不下。
其八月，以信为左丞相，击魏。
魏王盛兵（盛食厉兵）蒲坂，塞临晋。
信乃益为疑兵（为迷惑敌人而布置的军队），陈船欲渡临晋，而伏兵从夏阳以木罂缻渡军，袭安邑。
魏王豹惊，引兵迎信，信遂虏豹，定魏为河东郡。
汉王遣张耳与信俱，引兵东，北击赵、代。
后九月，破代兵，禽夏说阏与。
信之下魏破代，汉辄使人收其精兵，诣荥阳以距楚。
（汉军在彭城败退之后，塞王、翟王、魏王相继叛汉。
汉王任命韩信为左丞相，攻打魏王，韩信运用计谋，俘虏了魏王，平定了魏地。
然后向东，北进攻赵国和代国，摧毁代国之后，汉王又调军队，去抵御楚军。
）
信与张耳以兵数万，欲东下井陉击赵。
赵王、成安君陈馀闻汉且。