图书馆图书情报成本效益问题分析

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作者：王仙
来源：《现代经济信息》 2017年第19期
论英雄精神引领下的中医类大学生社会主义核心价值观培育方式
王金凤长春中医药大学
摘要：中医类大学生承担着除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉的光荣
使命，学习与践行社会主义核心价值观意义重大。

本文通过浅析学习英雄历史，初探时代英雄
的精神世界；礼赞英雄人物，深刻了解英雄的价值情怀；讨论英雄事迹，自愿践行社会主义核
心行价值观三方面内容，浅析英雄精神引领下的中医类大学生社会主义核心价值观培育方式。

关键词：中医类大学生；社会主义核心价值观；英雄礼赞
中图分类号：G641???文献识别码：A???文章编号：1001-828X(2017)028-0-01
大学生是社会的一个特殊群体，是指接受过大学教育的人，作为社会新技术、新思想的前
沿群体、国家培养的高级专业人才，承担着其特有的时代使命。

大学生必须要践行以“富强、
民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”为核心的社会主义
核心价值观，才能在自己的岗位上为建设社会主义中国，为强大社会主义中国，为实现两个一
百年的中国梦贡献自己的青春力量。

中医类大学生承担着除人类之病痛，助健康之完美，维护
医术的圣洁和荣誉的光荣使命，除了夯实专业基础知识、强化临床技能外，必须要有大慈恻隐
之心，不问患者贵贱贫富，不论患者长幼妍媸，用生命以济危急的高尚情操，才能立足医生岗位，贡献青春力量，因此践行社会主义核心价值观意义重大。

然而，价值观的形成并非一朝一夕，是一个循序渐进的过程，每个人的价值观形成过程受
家庭、社会等各种环境影响，学生的成长大多是在校园里，为了帮助大学生树立正确的价值观，让大学生认同并自愿践行社会主义核心价值观，学校教育显得尤为重要。

但有调查显示，医学
生认为学校对核心价值观教育的手段相对比较单一[1]，吸引力不够。

为加强医学生社会主义核心价值观教育，提高医学生对社会主义核心价值观的认同，提高社会主义核心价值观教育的生
动性，增强社会主义核心价值观教育的吸引力，特探索英雄精神引领的中医类大学生社会主义
核心价值观培育方式如下：
一、学习英雄历史，初探时代英雄的精神世界
依托《中国近代史纲要》课堂，让中医类大学生学习以爱国主义为核心的五四运动中的青
年学生的奋斗精神；学习以艰苦奋斗为核心的井冈山精神；学习全心全意为人民服务，理论联
系实际、不断开拓创新，实事求是的延安精神；学习立足平凡岗位，做好自己的本职工作，关
爱国家、集体和他人，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去的雷锋精神；学习万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利的抗洪精神，等等。

依托课堂，让中医
类大学生学习了解，并不断认同中国近代史不同阶段的英雄人物，英雄事迹。

同时，在宣传橱窗、公告栏、板报等传统宣传舆论阵地上，在微信公众平台、QQ群、微信群、微博等新媒体平台上推送不同时代的英雄事迹，英雄视频。

在英雄精神引领下加强社会主
义核心价值观教育，让中医类大学生利用闲暇时间能够近距离感染到英雄气息，学习英雄精神，领略英雄风采。

二、礼赞英雄人物，深刻了解英雄的价值情怀
每年七一时，在学校组织一台英雄礼赞节目，师生同台，通过朗诵、舞台剧、舞蹈、歌曲、视频展播、塑造人物、情景演绎等形式，礼赞不同时代的英雄人物。

让广大医学生组织并参与
当年英雄礼赞的核心主题选定、具体英雄人物材料的组织、每个不同节目的设计、展播顺序安
排及衔接、不同英雄人物服装道具的选择及现场灯光、背景的控制等全部工作。

在这一台英雄
礼赞节目从设计到展播过程中，在朗诵英雄事迹的每句话里，在展演英雄人物史诗般的动人事
迹中，让医学生更加深刻了解英雄的价值情怀。

例如，从叶挺的《囚歌》中，从方志敏《可爱
的中国》里，从夏明翰的《就义诗》中，感受英雄的爱国主义情怀；从杨靖宇吃树皮和草根仍
坚定不移抵抗日军，从董存瑞、黄继光、邱少云等烈士在危急时刻挺身而出的实际行动中感受
革命英雄主义情怀；从党的好干部焦裕禄的实际行动中，感受鞠躬尽瘁死而后已的敬业精神；
从钱学森、邓稼先等一大批科学家学成报国的实际行动里，学习优秀大学生前辈的爱国、敬业
精神；从邓练贤、叶欣一批抗击非典医护人员中，学习同行的爱岗敬业精神……
学校在七一时以一台英雄礼赞节目纪念优秀的民族英雄，在这个过程中，感染并感动广大
医学生，使医学生自愿自觉地向英雄们学习并传承英雄精神。

让广大医学生从英雄们身上吸取
精神力量，弘扬爱国、进取、民主、科学的光荣传统。

三、讨论英雄事迹，自愿践行社会主义核心行价值观
英雄礼赞节目后，立即组织座谈会，讨论心得体会，讨论收获成长，讨论对社会主义核心
价值观的理解；组织广大医学生撰写文章，畅谈英雄精神对自己成长的帮助，畅想未来自己的
人生如何在社会主义核心价值观引领下健康发展，并挑选优秀文章发表到校报上，推送到自媒
体平台上，让更多的学生从朋辈对英雄的认同上感染英雄的力量；组织社会实践，到伪满皇宫
博物院等教育基地参观学习，到养老院、敬老院、社区、农村等地开展以义诊、中医知识科普
宣传、太极拳等养生功法指导等的具体实践活动，在社会实践中让广大医学生以实际行动践行
社会主义核心价值观。

医学生通过在实践过程中的观察、体验与思考，加强对社会主义核心价
值观的理解和认同，逐步实现从对社会主义核心价值观的外在被动接受向内在主动认可的顺利
转化。

依托高校课堂，主打英雄礼赞，结合社会实践，将“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”为核心的社会主义核心价值观教育，从高校课堂
中走出，融入到生动的舞台展演中，融入到真实的社会实践中，形式新颖，生动形象，贴合学
生时代特点，更易让广大医学生接受并引起共鸣，社会主义核心价值观教育效果显著，在这一
系列的培育过程中，实现了广大医学生在学习过程中育人，学习内容后助人的目标；实现了培
养内外兼修的高素质、高品质医学人才的目标，并能够使现在的中医学生，未来的中医大夫立
足自己的岗位，踏踏实实做贡献，时刻践行社会主义核心价值观。

参考文献：
[1]王永,白志峰,郭凌,等.高校医学生社会主义核心价值观现状调查及教育对策研究[J].科教文汇,2017(3):20-21.
作者简介：王金凤(1987-)，女，河北张家口人，助教，硕士研究生，主要从事思想政治教育研究。