词汇(重点难点)

第二章词汇（重点难点）
第一节词和词汇
一、确定词的问题
1.词的定义
词是语言中有意义的最小的能独立运用的语言单位。

能对词的定义展开阐述。

2.确定词的一般方法：扩展法、剩余法。

词的确定有一定难度，教材介绍了几种确定词的方法，可供实践运用。

二、词汇中的固定语
1.什么是固定语
固定语是指在语言中作用相当于词、可以把词作为构成成分的独立运用单位。

固定语根据其特点可分专门用语和熟语两个大类。

2.专门用语
专门用语是指各个学科、各个部门的术语、行业语，是以词作为构成成分的短语，不包括以词的形式出现的术语和行业语。

专门用语的特点是固定使用，作用上相当于一个词的功能。

专门用语包括专名词语、术语、行业语三类。

3.熟语
熟语指成语、谚语、歇后语、惯用语这样一些结构固定、意义独特的固定语。

成语根据构成成分的特点，可分名词性成语、动词性成语、形容词性成语四类，主谓关系和动宾关系的成语根据谓语和动词中心确定词性。

谚语可分不同的类别，有下列一些共同特点：一是材料的选择与我国历史上的故事传说、典章文化、动植山川有关；二是反映了民族特有的心理状态；三是反映了特有的经济生活、地理环境；四是形式上音节搭配整齐，多对偶排比，多韵语。

谚语和成语的区别是：第一，成语书面语性强，谚语口语性强；第二，成语比谚语更加定型化；第三，成语在语言运用中作用一般相当于词，谚语多数可以独立成句。

歇后语可以分为前后两个部分，前后之间有一种引注关系，结构上很有特点。

惯用语的特点：第一，大部分由三个音节构成；第二，意义和结构上有定型特点，以动宾关系为主；第三，有一定的灵活性。

三、现代汉语词汇规范问题
认识词汇规范的意义，把握规范的几个具体问题，其中重点注意异形词的规范。

第二节构词研究
一、构词法
1.构词法分析的基础
构词法分析的基础是分析合成词的构成成分的意义、作用及其间的关系。

根据构词语素的特点，一般把合成词分为组合式、附加式、综合式三大类，其中组合式可细分为并列式、限定式、补充式、支配式、陈述式五类，附加式可分前附式、后附式两类。

要求能结合具体的词进行分析说明。

2.新词语的构造
新词语大部分是利用原有的语言材料，按照原有的构词方法构成的，其中要特别注意了解认识带字母的新词语的构造特点。

二、造词法
造词法研究用什么样的语言材料、什么样的造词方法创造新词。

造词法主要有下面一些类型：词法学造词、句法学造词、修辞学造词、语音学造词，以上几种方式的综合运用造词。

认识造词法分析词的方法，注意构词法与造词法的区别。

同样
一个词，可以从构词法角度认识，也可以从造词法角度分析认识，但构词法只涉及合成词的分析，因为非合成词没有内部构造的问题。

三、词义的理据
1.什么是词义的理据
词义的理据就是事物现象得名之由，就是一个词用这样的语素构成不用那样的语素构成的道理和依据。

2.词义的理据分析
词义的理据分析就是分析词的语素义和词所表示的事物现象（词义）的关系。

大部分单纯词是没有理据可言的，只有拟声词和取声命名的词有理据。

所以词义理据分析的重点是合成词的理据分析。

合成词的理据分析有四种情况：第一，构成合成词的语素义直接表示词义；第二，合成词的词义是语素义的比喻用法；第三，合成词的词义是语素义的借代用法；第四，合成词的语素义表示了词义的某些内容。

要求掌握词义理据分析的基本方法并能结合具体的词语进行分析。

第三节词义
一、词义的类型
1.概念义和附属色彩
词义从传达的信息内容的性质看可分为概念义和附属色彩。

词的概念义就是词的理性意义，概念义可分为三种类型：第一，反映事物、性质、行为；第二，反映事物现象的各种抽象关系和联系；第三，曲折、歪曲反映客观事物和现象。

词义的附属色彩包括感情色彩、语体色彩、形象色彩。

感情色彩是词义中包含的表示人的主观评价的色彩，一般分为肯定的感情和否定的感情，具有肯定感情色彩的词义是褒义，具有褒义的词是褒义词；具有否定的感情的词义是贬义，具有贬义色彩的词是贬义词。

语言中的词，有很多都具有褒贬的感情色彩，这可分两种情况，一种情况是词的感情色彩同词的概念义有密切的关系，或表示褒义，或表示贬义，这种褒贬的色彩体现在一下几个方面：第一，对人或事物作出肯定或否定评价；第二，对人的外貌、品性、精神、行为作肯定或否定评价；第三，对人的物质创造物、精神创造物，对自然作肯定或否定评价。

语体色彩是因为词的长期使用场合的分工形成的风格差异，包括书面语色彩和口语色彩两个方面。

认识词义的各种类别，并能结合具体的词语进行分析。

形象色彩指词义能刺激人在脑子中产生出所反映的对象的形貌，只有反映具体事物形貌状态的词，反映的对象有个体存在、有形貌状态特征的词此具有形象色彩。

例如“山楂”和“山里红”、“杜鹃花”和“映山红”、“续娶”和“续弦”，这三组词后一个具有形象色彩。

2.词的反身指带义
词的反身指带义指从在运用中指示它自身，例如指代它作为词的、音节的、书写单位的身份等等。

3.言语义
言语义指词在具体运用中临时获得的意义。

词在运用中产生言语义有一下几种情况：第一，词的比喻用法产生言语义；第二，词的借代用法产生言语义；第三，词的比拟用法产生言语义；第四，词的双关用法产生言语义；第五，改换词性产生言语义。

言语义在一定条件下可以转化为概念义，固定在一个词中。

二、词义的单位
词义的单位是义项，义项就是一个词概括、确定下来的意义，是词义的最小单位，一个意义就是一个义项。

义项有三个特点：第一，它要以一定的语音形式作为它的物质外壳；第二，它们都有概括性，但概括范围和程度有很大差异；第三，有某种程度的相对性。

词典中分出的义项有三种情况：一是一个意义为一个词义单位；二是把几个相近的词义单位排列在
一起，形成义项组；三是概括说明词义，再分条说明不同的意义，形成义项目。

三、词义的分析
词义的分析包括两个方面的内容：一是词义解释，二是在词义解释的基础上分析词义的特点。

例如表名物的词的词义分析，要分析它所属的类别和它所具有的特征，比如“人杰”，词义是“杰出的人”，词义分析是：“人”是类词语，表示词义类别，说明“人杰”这个词的意义与“人”是同类，或者说“人杰”从类别看属于“人”；“人杰”的特征是“杰出的”，只有具有“杰出”的人才属于“人杰”，并非所有人都是人杰。

有些表名物的词具有多个特征，那么根据词义解释，要把多个特征分别指出来，例如“大衣”的意思是“较长的
又有种种不同的情况，分析词义时都必须说明。

词义的分析是词汇一章的重点和难点，平时学习要注意多实践体会，掌握分析的基本方法。

第四节词汇系统
一、对词汇系统的认识
词汇是一个系统，主要表现在以下几个方面：第一，同一个语素构成的同族词，构词成分有联系，构词成分的意义也有联系；第二，词汇的构词类型是成系统的；第三，词义的发展、词和词义的各种联系，也显示了词汇的系统性。

二、词群将词群的类型
词群可以分为层次关系词群和非层次关系词群。

层次关系词群包括上下位关系词群、整体部分关系词群、等级关系词群、亲属关系词群四类，其中整体部分关系词群又可分大数和小数的关系、整体和构件的关系、整体和它的成员的关系。

非层次关系词群是根据不同的研究目的需要而列出的主题词群，例如同音节的词、同韵母的词、表示动作行为的词，都可以构成词群。

层次词群中同位词具有以下几种关系：并列关系、同义近义关系、反义关系。

第五节词汇学和辞典
一、词汇学和辞典编撰
认识词汇学研究和词典编纂的关系。

二、词典的类型
词典可分现代语言规范词典、用法词典、同义词词典、反义词词典、构词词典、义类词典、新词词典、频率词典等。

三、词的释义
对表名物、表动作行为、表状态的词的释义方式要有所认识，这个内容可以结合词义的分析内容来学习理解。