画说空间(教学设计)

《画“说”空间》教学设计
1.了解空间
同学们，你们觉得空间是什么？
空间并不陌生，在我们的生活中无处不在，空间是一种物质客观存在的形式，以深度、宽度、高度表现出来。

现在看电影都从2D升级到3D、5D了，简言之就是让画面从平面视觉转变成立体视觉，在视觉体验上追求一种身临其境并强化立体的空间效果。

A、赏析作品《人类的状况》。

课件图片展示
问：画布上的风景真的是窗外的风景吗?（画布上的风景是窗外风景在平面(画布)上的影像）——我们之所以能从画面中感受到体积和空间的存在，是因为画中有空间感。

这种空间感是艺术家利用形状、光影和色彩等元素在平面上营造出来的视觉幻象。

现实空间与绘画空间是有区别的，后者是画在平面上的立体空间，是制造的错觉，是艺术家对现实空间的利用，通过空间中多种因素组合而成，充分表达了个人的视觉感受。

B、进一步分析作品《楔形浪》、《完全》，它们是通过哪些因素表现立体空间的？课件图片展示（透视、光影、色彩等因素）
设计意图：让学生形象直观的了解空间感的定义，什么是绘画空间？表现空间的因素有哪些？这些问题在讨论范画的分析过程中得到了直观的认识，也便于知识点的掌握。

2.探究空间的表达方式：（课件图片展示）
A、物象的透视
①通过实景图片了解透视现象的变化原则“近大远小、进宽远窄、近长远短、近实远虚等”，
②激趣练习：在一张A4的纸内，用3—4根线条表现一个最远的视觉空间，1分钟内完成，看哪位同学画得又快又好。

（对结果做简单评价，提示：所绘空间要符合近大远小的透视原理。

）B、位置的层叠
从作品《层峦叠嶂》中的近、中、远景形成的层叠关系，近景在画面的下方，远景在其上方，前后层叠，并有虚实、层次、显隐之分。

C、点线的排列
在《色彩构成A》作品中由于距离不同而呈现出“近大远小”，画家利用这一规律来表现前后空间的纵深感，并且在色彩的亮度、隐显的变化中也使画面上产生了前后、进退的空间。

《桥》作品中桥上纵横交错的桥梁编织了一幅丰富的空间画面。

桥梁架近粗远细的变化、框架间隔近宽远窄的变化向远方消失，形成透视现象，利用线的虚实、长短、粗细、疏密、方向等组。