人教版高中历史选修4 中外历史人物评说4.2 圣雄甘地课件5

接近甘地 一、成长历程 （即甘地“非暴力”思想形成历程）
早年熏陶 仁爱 素食 苦行 不杀生
英国求学
掌握丰富法律知识； 基督教影响；
南非工作 回国斗争
领导南非争取印侨权益斗争 接受托尔斯泰思想；
印度国大党领袖，领导印度民族解放运动
走进“非暴力”
1、来源：甘地的家庭与后天成长的环境。
2、含义：爱与真理的统一——强者的武器。
思想火花，思维发散
假设印度人民完全按照甘地的“非暴力” 理论进行斗争，是否能取得最后的胜利？ 谈谈你的看法？
三、人生结局
在为祖国独立解放的同时，晚年致力于调解印度各个 教派的矛盾，主张各派合作，1948年被印度教的狂热分 子刺杀。
印度总督由保镖护卫着前往 洒满花瓣的圣雄遗体在火化
参加甘地葬礼
前一刻供人瞻仰
当我绝望时，我会想起，在历史上，只有真理和爱 能得胜，历史上有很多暴君和凶手，在短期内或许是所向 无敌的，但是终究总是会失败，好好想一想，永远都是这 样。
选择题
1、甘地对英的斗争中采用的基本的斗争形式是 A A、非暴力抵抗运动 B、罢课 C、发起手纺车运动 D、抵制英国
2、下列符合甘地提出的反英斗争行动纲领的有 A
势，既当是应该解决的主要矛盾）； 2、二是看是否符合人民的（长远）利益和愿望； 3、三是看是否推动生产力（或经济）的发展。
评价方法：
1、全面地、一分为二的；历史的、辩证的 和发展变化的；
2、做到具体事物具体分析、具体人物具体 评价，即用历史唯物主义的观点、用辩证 唯物主义的方法给以客观的、实事求是地、 科学的评价。
游人在瞻仰甘地的陵墓
印度总统阿卜杜勒·卡拉姆（中）在新德里向圣雄甘
在成立 印度联邦制宪地纪会念坛议敬礼上。 ，甘地被称为
“过去３０年来的向导和哲学家，印度自由的 灯塔”。英国驻印度总督蒙巴顿则称他为“印 度自由的建筑师”
缅怀圣雄甘地
人们向圣雄甘地纪念坛抛洒花瓣。
总体评价：
印度民族解放时期杰出的资产阶级革命家，民族 独立运动先驱，无愧“圣雄”、“国父”称号。
圣 雄 甘 地
历史时空
《甘地传》Gandhi
本片荣获1983年第55届奥 斯卡最佳影片、最佳导演、 最佳男主角、最佳这部影片筹划二十年，最后 用三年的时间，雇佣八十名 英国演员和一百名印度演员 并完成了这部巨片。
第2课 圣雄甘地
【课标要求】 1、讲述甘地领导印度国民大会党进行“非 暴力不合作运动”的主要事迹；
2、认识其在印度民族解放运动中的历史作 用。
3、感受甘地为印度民族独立事业而贡献一 生的坚定信念和斗争精神
关键词：甘地和印度国民大会党； “非暴力不合作运动”；印度民族解放运 动。
甘地生平简介：出生于1869年，印度民族独立运动的领 袖、印度国大党的领导人,人们称他为"马哈特马"，意思 是"伟大的灵魂"。他三次领导了“非暴力不合作运动”， 以争取民族独立。为争取祖国独立和人间公正，他一生 中曾17次绝食，18次进监狱，5次遇刺。1948年1月30日， 甘地被极右分子刺杀身亡，时年78岁。
点击课标：
印度人民和世界人民都无不景仰圣雄甘地，通过本课 的学习，从甘地奋斗的一生之中，你觉得甘地给我们 留下了什么或者有什么样的品质值得后人学习？
非暴力思想有助于构建和谐世界 伟大的心灵 毕生致力于民族独立和民族团结事业
敢于斗争、持之以恒的精神……
名人眼中的甘地
甘地为奴隶筑屋，迷路者因而看到了巨石，印度失而复得， 在甘地的坚定里，向现代发出了声音！
第二种认为：和平方式可以减少流血牺牲， 是一种最佳方式；
第三种认为：要把和平方式和武装斗争的 方式相结合。
你赞成那种观点？请说明理由。
史料纵横：阿姆利则惨案
1919年4月19日，印度旁遮普省阿姆利则市发 生了英国统治者镇压印度人民的大惨案，379人被 杀，1200人受伤。事后英军的统帅戴尔竟然宣称， 停止射击的原因是因为子弹打光了。这起惨案震 惊了全印度，点燃了印度人民仇恨的怒火，成为 印度历史上一个转折点。
第一次 （1919--1922）
第二次 （1929---1930年）
第三次 （二战期间）
起因 英国制造阿姆利则惨 国大党授权甘地领导 商谈战后自
案
运动 ；“食盐专卖法” 治问题
内容 政府就职；学校教育； 食盐进军
法院；服役；选举； 抵制英货
结果 出现暴力冲突，甘
失败 地停止了非暴力运
动
释放甘地，撤消取缔
3、特点：把西方资产阶级民主、平等的思想 与宗教的泛爱主义相结合。
二、领导运动
1、运动爆发的背景： ①一战后英国殖民统治使印度社会反英情绪增长
（根本原因）
②20C初，民族资本主义经济的发展，要求摆脱英 国的殖民统治，掀起非暴力抵抗运动
③ 英国殖民当局继续实行高压政策,制造阿姆利则 惨案。
三次非暴力不合作运动过程
初步胜利 国大党的禁令，允许
人民煮盐，停止不合 作运动。
英国退出 印度主张
为印度独 立奠定基 础
印度的独立：二战结束后，英国被迫同意印度独立。
1947年英国提出《蒙巴顿方案》，印度分为印、 巴两个独立国家。
问题探究： 对非暴力不合作运动的评价。
评价标准： 1、一是看是否顺应历史潮流的发展（历史发展趋
1930年3月，印度，在甘地的卡拉迪总部附近举 行的声势浩大的示威活动声援甘地。
4、甘地印度现代民族解放运动的著名领袖，甘地主义的
创始人，下列对甘地的评价不正确的是
C
A、甘地是印度资产阶级政党国民大会党的领袖
B、甘地主义是印度民族解放运动的指导思想
C、甘地对英国殖民统治者从不抱有任何幻想
D、甘地的斗争方式有很大的局限性
自由讨论、各抒己见
关于资产阶级革命，史学界有三种观点：
第一种认为：只能用暴力革命的形式；
——摘自穆旦诗歌《甘地》
后代的子孙将无法相信，世界上曾活生生的出现过这样的
人物。
——爱因斯坦
在人们断绝邪恶的斗争中，或许他不会成功，或许他会像 佛陀和耶稣一样遭到失败，但是他的一生对子孙是一种教 益，为此人们永远牢记他。
——泰戈尔（印度著名诗人）
结束语
When I despair, I remember that all through history, the ways of truth and love have always won. There have been tyrants and murderers and, for a time, they can seem invincible, but in the end they always fall. Think of it...always.
1）学生罢课 2）抵制英国的法庭 3）不任英国官吏
4）鼓动人民起义
A、1）2）3）
B、2）3）4）
C、1）3）4）
D、1）2）4）
选择题
3、下面对甘地不暴力不合作计划的评价不正确的是
A、是20世纪前后印度反英斗争的基本形式 B、极大地增强了印度人民的自信心和自尊心
D
C、打击了英国殖民统治
D、是印度走向民族独立的最好的途径