《酸的和甜的》公开课教案设计

《酸的和甜的》公开课教案设计
《酸的和甜的》公开课教案设计教学目标：
1、学习“酸、葡”等九个生字，会写“”的字。

（知识）
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。

（能力）
3、懂得做事要亲自尝试的道理。

（情感）
教学重点：朗读理解课文内容，懂得做事要亲自尝试。

教学难点：通过朗读表演，明白狐狸“吃不到葡萄说葡萄酸
教学时间：2课时
第一课时
一、导趣导入：
1、出示橘子：这是什么？什么味道？带着酸酸的感觉一起读“酸的”。

出示冰激凌：这是什么？什么味道？小朋友笑得好开心，带着这种表情读“甜的”。

2、今天，我们就一起到课文里去品尝这两种味道。

齐读课题。

二、初读课文，感知生字
1、自由读课文。

要求大家把字音读准，把句子读通，边读边想，你读懂了什么。

自读。

2、再读课文，找出不认识的生字，多读几遍。

了一个“迫不及待”）第二个句子多了一个“迫不及待”让你体会到了什么？指名说。

现在把你的体会通过你的朗读读给你的同桌听。

同桌读。

看着大家读得这么带劲，老师也想读一读。

师生合作读。

3、看见小猴子迫不及待地爬上葡萄架吃葡萄，小动物怎么做的？小组之间读一读
4、
5、6自然段。

指名说。

4、三只可爱的小动物你喜欢谁？你喜欢谁就读它说的话，一会儿，你就把你喜欢的小动物介绍给大家，并把它说的话读给大家听，让大家评一评你的声音是否洪亮，有没有适当的动作和表情。

学生自己练读。

5、出示头饰：老师这里有4顶神奇的帽子，是什么呢？(生回答)它们可神奇了，只要你戴上它就能变成这个小伙伴。

下面的小观众注意听他是否把高兴的心情读出来，有没有动作和表情。

谁喜欢小兔子、小松鼠和小猴子？指名3个同时上台，表演，生评价。

6、小猴子听了反而大口大口地吃，太奇怪了，为什么呢？发挥你们的想象力，想想这时小猴子是怎么想的？指名说。

7、你们觉得小猴子吃得香吗？我们看看描写小猴子吃葡萄的两个句子，说说你发现了什么？
出示句子：小猴子吃起葡萄来。

小猴子大口大口地吃起葡萄来。

（1）同桌读两个句子。

说说第二个句子让你体会到了什
么？指名说。

（2）男女分读两个句子并加上动作。

8、小兔子和小松鼠是怎么知道葡萄是酸的？板书：尝试
9、出示图片：瞧一瞧，吃了葡萄的小兔子和小松鼠的表情是什么样的？他们真不明白狐狸为什么说葡萄是酸的，那你想对他们说些什么？指名说。

四、小结：是呀，没有尝过，你又怎么能断定葡萄是酸的呢？我们平时做事要亲自去尝试、去体验，不能光听别人的话。

三、拓展：
1、你们觉得这个故事有趣吗？请小朋友找一找你们的小伙伴演一演，一会我们请几组小朋友上台表演。

第二课时
一、回顾课文，激趣导入
1、复述故事，先同桌互相看图复述故事，再上讲台讲故事。

要求：态度自然大方，口齿清楚，有感情。

2、听了故事有什么感悟？
3、出示卡片，复习巩固生字。

同桌读，小组读，组词读。

二、指导写字：
1、重点指导写反犬旁的字“狐、狸、猴”。

注意提醒学生：狐的右边不要写成“爪”，猴字不要写成“候”。

2、学生观察其他字在田字格的位置，自己练习写。

三、巩固练习：
1、做课后题：抄一抄，同桌检查，订正。

2、听写学写的生字，小组检查，订正。

酸的和甜的
狐狸-------酸的（狡猾）
葡萄小兔子、小松鼠酸的（老实、轻信）小猴子-------甜的（聪明、敢尝试）。