初中思想品德八年级上册第四课导学案(青苗教育)

第四课：交友的智慧
课题：交友的智慧课型：新课授课教师：
课时：3课时授课时间：年期第周星期第节
【教学目标】
1、能够说出交友的基本原则。

2、掌握分辨真假朋友的方法。

3、能够运用交友原则指导自己与同学的交往，恰当地解决交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。

【教学重点】
1、交友要讲原则。

2、不交损友
【教学难点】
1、如何交到真正的朋友。

2、交友的艺术
【教学流程】
教学流程教师准备内容
一、预习.自学
1、浏览教材（粗读教材中的每一项内容，扫除生字词障碍，构建对教材知识的整体感知）
2、精读教材（参照下面知识梳理和框架，细读教材中的大字部分，对基本知识点和重点做好勾画，同时对难点和不懂知识做好笔记）
3、基础知识预习
1、材料一：教材P32马克思和恩格斯的故事
思考：你怎么看待他们之间的友谊？
（1）、在课本中用“——”线划出益友的含义。

（2）、完成课本“P33分享”。

（3）、反思：自己怎样成为他人心目中的益友？
（4）在课本中用“——”线划出诤友的含义。

（5）、完成课本“P34分享”。

（6）、完成课本“P34讨论”。

（1）（7）在课本中用“——”线划出损友的含义
（二）小组交流（小组内对基础知识和重难点问题的讨论和准备，对于没有找到的知识点和疑问主动向别人请教）
（三）师生互动（针对重难点问题，学生分小组展示，教师引导，全班交流）
新课导入：
引导学生搜索身边的交友事例，展开讨论并导入教学。

1、材料一：小鹏是班里的卫生委员。

那天，我是值日生。

检查卫生的时候他发现地面有纸屑，当着全班同学批评了我，让我很没面子，我心里难过极了。

他还是我的好朋友吗？
思考：你认为小鹏还是小明的朋友吗？为什么?
共同探讨（组内交流后，组间班内共享）：学情分析及重难点分析：
学生喜欢朋友，但不能正确认识朋友以及怎样交友，因此交友的原则和方法是本课的重难点。

学习内容：
教材分析了“益友”才是我们所需要的朋友和真正友谊的意义，并引导学生远离“损友”，学会正确选择朋友，并掌握获得友谊的途径和方法。

学习过程设计：
1、导入：3分钟
2、目标展示：2分
3、自学、预习：7分
4、合作探究、问题展示：20分
5、当堂检测：5分
6、自我反思、心得感悟：3分钟
（1）、在课本中用“——”线划出“江湖义气”的危害？
（2）、友谊与“江湖义气”的本质区别？
（3）、明辨是非：完成“P35思考”。

2、材料二：教材P36小李的故事
思考：（1）如果你是小李，你会怎样对待小林？（2）理解“君子之交”和“小人之交”的区别3、阅读课本“p38黎明的堕落”：
（1）、陈凡在黎明的人生道路上造成了什么影响？（2）、从这个案例中，你得到了什么启示？
（3）、生活中如何远离损友？
4、讨论教材P40“大康”的经历，
（1）给她支招，让他赢的同学的喜欢
（2）、如何在人际交往中“化干戈为玉帛”？
当堂检测：
假如你和朋友之间发生了下列事情，你会怎么办？
①考试时你的朋友向你递条请求“帮助”，你会：
②朋友无意中说错了话，伤害了你的自尊心，你会：教学方法设计：
先学生自学解决“益友”“损友”“诤友”的含义。

小组讨论法——通过小组交流，让学生懂得人的一生中真正需要的是什么样的朋友，并掌握交友的方法和智慧。

课堂用语设计及过渡语：
1、生活离不开朋友，朋友是多种多样的。

2、真正的友谊是真挚的、健康的的和高尚的友谊。

3、
真正的友谊和“江湖义气”、“哥们义气”有本质区别，我们不要盲从别人的言行，防止因分别不明而走上违法犯罪的道路。

4、交友要学会选择，要远离损友，防止不良影响。

5、“三大法宝”：
接受对方
赞美对方
重视对方
预见性问题：
1、益友与诤友的关系？。