高中语文第一课打印的文稿

高中语文第一课
语文学习态度要求:
自我学习、自我管理、遵循学习常规
听课:
课前—读熟；预习字词的形音义，理解句子，发现问题，提出问题；朗读诗词散文等文学性较强的作品
课上—记、谈，讨论解决问题；多样化学习，教材，生活，同学交流，师生交流
课后—思、写、背；养成良好的习惯：阅读，摘抄，思考，书写，积累，写随感，讨论
语文常规作业要求：
一、笔记本和错题本〔可以二合一〕
二、周记本和摘抄本〔可以二合一〕
每周一篇随笔〔读后感、评论、周记等，300字以上〕
每周一篇摘记〔名人名言、名人故事、考场优秀作文等
三、《现代汉语词典》《古汉语常用词词典》
四、每天练习一页纸字，互相检查，不合格重练。

学习语文的基本要点：
练好语文基本功，优秀诗人勤记诵。

报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫。

语文笔记贵坚持，课外练笔不放松。

生活处处皆学问，他山之石把玉攻。

基础知识早复习，课本学习贯始终。

练一练：
1某机械制造厂把富裕的人员组织起来，开办一个公司。

2谁也不会否认地球不是围绕太阳运转的。

3他出身农民、家境贫寒，因而，他的思想觉悟比较高，为人检朴。

4由上海飞往北京的飞机，于今日凌晨二十分到达首都机场。

5这种油，每斤售价125元，价值过高。

6本市有十五个出版社的门市部都已将门面粉刷一新。

7我的第一篇处女作终于问世了。

8他深刻地投身到抗洪抢险的半争中去。

9爱迪生发明了灯。

10我国的江河湖泽盛产鱼、虾、盐、碱等水产。

11赵师傅一个班修好了两辆汽车。

12计划处的三个科干部参加了考试。

13新学生宿舍落成。

14我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色皮包。

15鸡不吃了。

一：词的分类:实词和虚词
实词的分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词
虚词的分类：介词、连词、助词、副词、感慨词、拟声词
名词的分类
〔一〕表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅
〔二〕具体事物：天、地、花、草、天空、海洋
〔三〕抽象概念：方法、科学、法律、事业
〔四〕处所：北京、青岛、黄河、长江、三味
〔五〕方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、以前、以南、之下、东边、里头。

〔六〕时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二
名词在句子中充当主语、宾语、定语等，有时还能作谓语
动词的分类：
表示动作、行为、心理活动、判断、存在、变化等的词，可分为及物和不及物两类.
动词的分类：
1.动作行为：穿、跳、走、朗诵。

2.存在变化：有、增加、缩小、扩大、
3.心理活动：想、懊悔、喜欢、担忧。

4.可能意愿：应该、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。

5.趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。

6.判断：是、就是、正是
7.使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓励。

动词一般在句子中作谓语，大多数动词能带宾语
形容词：表示人或事物性质、形态、状态的词。

形容词的分类：
1.形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。

2.性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀
3.状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红
形容词在句子中一般充当谓语、定语或补语
〔四〕、数词
表示数目多少或次序先后的词。

分类：
1.基数:〔确数〕一、二、千、万、亿
2.序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。

3.分数：三分之一、九成
4.倍数：三倍、十倍、翻一番
5.概数：十几、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人
〔五〕、量词：
表示事物或动作的单位的词
量词的主要语法功能是作“中心语”，而修饰语一般是数词或代词。

例：代：〔这/那〕本书
数〔一/三〕本书
〔六〕代词：
具有指称、代替作用的词。

根据其意义和功能，可分三类：
1.人称代词〔代替人或事物的名称〕
人家、你、我、他们、我们、自己
2.疑问代词〔用来提出问题〕
谁、什么、怎样、哪、哪里
3.指示代词〔用来区别人或事物〕
这、那、这里、那里、这么、那么
代词和名词的作用相当，一般在句子中充当主语、定语、宾语
虚词：(一)、介词：是指在句子中起介绍作用的虚词，常常是引出时间、处所、方位、范围、对象、依据、目的等。

介词的特点是不能单用，不能单独充当句子成分，主要用在名词或名词性短语前组成介词短语，介词短语放在动词、形容词或句子前面充当状语，不能作主语。

(1)表示时间方所:从自自从于在顺着沿着随着
(2)表示方式:按照依依照经过通过根据(3)表示目的:为为了
(4)表示原因:因由于因为以
(5)表示对象,范围:对对于把向与给关于
(6)表示排除:除除了除去
(7)表示被动:被叫让给
(8)表示比较:比和同.
〔二〕连词：
连词的作用是连接，指连接词或短语、有的是连接分句或句子。

分为：A单音节的连词。

如：“和、同、并、或”B关联词语只有…才…因为…所以…
虽然…但是……不但……而且……
〔三〕助词
指附着其他词或短语的后边，起辅助作用，表示一些附加意义。

表示一定附加意义的虚词。

类型：
1、结构助词：的、地、得
2、动态助词：着、了、过
3、语气助词：吗、呢、吧、啦
4、比况助词：似的、一般、一样
5、其它助词：所、给、连等的话。

〔四〕副词：
用来修饰、限制动词或形容词，表时间、范围、程度、语气或否认等意义的词。

一般作状语或补语。

如：互相帮助格外高兴“互相”“格外”都是副词，汉语的副词近200个。

2、分类：
1.时间〔动作行为的时间、频率〕
已经、正在、将要、快要、马上、顿时、突然、一时、终于、常常、往往、再三、向来、始终、永远、猛地、一旦、暂时、渐渐、赶紧、恰巧、仍旧、曾、才、在、将、就、先、再
都、全、总、只、仅、全部、总共、统统、只好、仅仅
很、最、太、更、还、非常、十分、格外、稍
〔1〕肯定：必、必定、一定、准
〔2〕否认：不、没有、甭、未必
〔3〕不定：也许、或许、大概、大约
5.语气：可、偏偏、索性、简直、原来、反正、居然、难道、究竟、
〔五〕感慨词也称“叹词”。

表示应答或感慨的声音的词，通常不同其他词发生特定的关系，也不充当句子成分，但他们能独立成句。

如：唉哎呀喂啊哼嗯唔哎哟等
〔六〕拟声词：
拟声词也称“象声词”，直接诉之于听觉，摹拟人或事物声音的词。

如：潺潺琅琅淙淙袅袅磨刀霍霍向猪羊、关关雎鸠、砍砍伐檀、唧唧复唧唧，无边落木萧萧下
哗啦、扑嗵、卡嚓在不同的语言环境中有不同确实指意义，是拟声词中的非定型类。

二:短语类型
并列短语偏正短语主谓短语后补短语动宾短语
1.并列短语是由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语,词和词之间是平等的联合,没有轻重主次之分.举例：课桌板凳讨论并通过
2偏正短语是由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用的成分组成的短语,其中名词、动词、形容词是中心语.如：我的老师一位顾客非常高兴多么可爱语文作业认真上课
3动宾短语是由动词和受动词支配的成分一起成的短语,其中受动词支配的是宾语.
举例：挖荠菜敬畏生命写作文
4后补短语是由动词、形容词和在它们后面起补充说明作用的成分一起组成的短语.
举例：高兴<极>了看了<一次> 小得<多> 跑<过来>
5主谓短语由两个表示被陈述与陈述关系的词组成的短语,其中被陈述的对象是主语,用来陈述的是谓语.如：老师讲课圣诞快乐心情愉快大家唱歌我们回去大地轰鸣
6.介宾短语
向英雄模范(学习) 比前几年(好得多) 沿着河岸(走) 对大家(说)
练一练：
健康长寿秉公办事接受考验又大又圆去了二次阳光灿烂广州人
比较：〔1〕A 政治学习 B 学习政治〔2〕A 津津有味地吃 B 吃得津津有味〔3〕A 意志坚强 B 坚强意志〔4〕A 来了客人 B 客人来了
对对联：扫千年旧习
国兴旺家兴旺国家兴旺
选择题：鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的儿子——进。

他身材魁伟，〔A、粗黑的眉毛B、眉毛粗黑〕两颊微陷下去。

三句子成分
主语、谓语、宾语；——三种主要成分
定语、状语、补语；——三种附属成分
句子成分作用
主语——是谓语陈述的对象
谓语——是对主语加以陈述的
宾语——是动词支配、关涉的对象
定语——是名词性短语里中心语前面的修饰语
状语——是动词性短语里中心语前面的修饰语
补语——是动词性短语里中心语后面的补充语
句子成分标识符号
主语：“==== ”划在主语下面谓语：“——”划在谓语下面
宾语：“~~~~” 划在宾语下面定语：“〔〕”用在定语前后
状语：“[ ]”用在状语前后补语：“〈〉”用在补语前后
1〕主语：谓语陈述的对象，指出谓语说的是“谁”，或者“什么”。

经常用的词或短语:
名词社会主义好
代词他天天锻炼身体
2〕谓语：对主语加以陈述，说明主语“做什么”、“怎么样”或者“是什么”。

经常用的词或短语：
动词他走了/ 敌人全被消灭了
形容词身体健康/叶子红了
短语他又说又笑/中国地大、物博、人口众多
3、宾语
动词后边的连带成分，表示动作的对象、结果等，答复“谁”或者“什么”的问题。

经常用的词或短语：名词我写字，你读书
代词大家喜欢他
短语我们要学习对联格律和有关知识
我看见他来了
4、、定语：修饰、限制名词、代词的一种成分。

形容词红花红的花
数量词三个人两本书
名词、代词祖国的儿女他的书
短语又高又大的建筑
你来的时候
5、状语：修饰、限制动词、形容词的一种成分。

副词刚来很好
代词多么高这么说
介词结构从北京来为人民服务
短语多快好省地建设社会主义
很高兴地说
用在动词或者形容词后边，作补充说明的成分，指出行为动作的情况、结果、可能性，
形容词这本书写得好
数量词文章看了几遍了
介词结构鲁迅生于1881年
短语他做得又快又好
小李说得大家都笑了
划分句子成分：
1.日光的照射特别强烈。

2.总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。

3.船长已经不耐烦我父亲的那番话。

4.经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上。

6.这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。