学习成长路径图

任命——学习路径图中的里程碑或某个节点，可以作为员工
晋升、补贴和加薪的标准。
使用——学习路径图为员工指出了管理和专业两个通道，即
指出了员工职业发展的方向，又解决了人尽其能的问题。
保留——学习路径图可以屏蔽员工因职业发展受限而选择离
开的因素。
培养——拥有了学习路径图，企业管理者将突破狭义的培训
理念，注重运用全面的培养策略。
学习路径图三大功能
高度 角度
•使学习方案计划更系统
• 使学习内容条理更清晰
尺度
•学习路径图可以作为企业 选、任、 用、留、培员工的标尺。
高度
：通过学习路径图，员工可以清楚地看到，学习不是单纯地参加教室 内的培训课程，自己的学习道路是由培训，实践和总结三个阶段构成的，其核心内 容大大超越了课堂培训。 2、实践：约占 70%的比例，具体 包括：接受一项任务， 比如说领导一个项目 组；在岗实践或自我 练习；使用工作手册； 接受教练， 辅导， 环境熏陶。
绘制学习路径图的四个步骤
工作任务 分析
学习任务 分析
课程学习
方案
地图 绘制
工作任务分析：又称工作流程分析，其区分的
依据不是两个专业所需的能力素质有何不同，而是它 们的工作流程不同。
学习任务分析：根据工作任务的重要性，学习
难度，执行频率，执行不当后果，缺欠可能性以及准 入水平等标准，找出应学、应会、应熟练的学习内容。
设计课程学习方案：把锁定的学习内容进行分类，
然后有针对性地采用学习策略。不同类型的内容的学习目 标、学习方法和评估策略都是不同的。
态度； 智慧技能； 言语信息。
动作技能；
学习技能；
学 习 内 容
地图绘制：根据不同职业发展路径的要求，汇
总其所有的学习内容，用生动的图画，动画或多媒 体等形式体现学习路径图。
学习成长路径图
学习目标
学习路径图的概念
学习 路径图
学习路径图的三大功能
绘制学习路径图的四个步骤
学习路径图案例演示
学习路径图的概念
学习路径图，是指以职业 技能发展为主轴而设计的 一系列学习活动，是员工 在企业内学习路径的直接 体现。
在这些学习活动中，即包 括传统的课堂培训，又包 括其它诸多的学习方式， 如岗位实践，接受教练与 辅导，分享及担任内部讲 师等。
1、培训：约占10%的里 程，具体包括：参加内外 部的课堂培训；在岗培训； 阅读专业书籍和刊物；参 加专业会议；运用elearning学习系统。
3、总结：约占 20%的比例，具 体包括：在论坛 或会议中分享； 担任讲师或教练。
角度：
学习路径图则为以上所有培训的管理者和参与者在 以下诸多方面提供了统一的视角
演讲技巧学习方案：
培训时长：100课培训总结-实践演练-•10次部门会议 发言； •2次公司大型正 课程培训-式会议的发言； •针对1次部门会 •2天《演讲技巧》 议和1次公开演讲； 课堂培训； •订阅《演讲与口 •5次课堂练习； 才》杂志；
•定期在公司演 讲学会论坛上分 享读后感； •担任内部演讲 技巧培训讲师； •接受教练辅导。
分析培 训需求
评估培 训效果
确定培 训策略
担任讲 师和教 练
开发课 程资源
尺度：学习路径图可以作为企业 选、任、用、留、培
员工的标尺 选拔——招聘和甄选新员工时，人力资源部和业务部门可以分
别根据管理类和专业类的学习路径图精确识别后选人的学习和 实践历程，从而判断是否聘用，或者聘用后应补习学习的内容。