幼儿园小班园本课程教学设计：《不能吃的糖果》教案

幼儿园小班园本课程教学设计：《不能吃的糖果》教案
第一章：活动背景
1.1 幼儿园阶段是孩子们成长的重要时期，他们对周围世界充满好奇心和探索欲望。

本次活动旨在通过故事《不能吃的糖果》，引发孩子们对食品安全和健康饮食的兴趣和关注。

1.2 故事《不能吃的糖果》讲述了一只小兔子因为吃下了不能吃的糖果而遇到了一系列麻烦，通过自己的努力和勇气解决了问题。

这个故事可以帮助孩子们认识到不能随便吃陌生人给的食物，要有自我保护意识。

1.3 通过本次活动，孩子们将能够理解食品安全的重要性，学会辨别不同食物的安全性，提高自我保护能力。

第二章：活动目标
2.1 认知目标：孩子们能够理解故事的内容，认识到不能随便吃陌生人给的食物。

2.2 技能目标：孩子们能够通过观察和思考，辨别不同食物的安全性。

2.3 情感目标：孩子们能够培养自我保护意识，提高对食品安全的重视。

第三章：活动准备
3.1 教具准备：故事课件《不能吃的糖果》、糖果实物或图片、食品安全卡片。

3.2 环境准备：安静舒适的教学环境，有利于孩子们集中注意力。

第四章：活动过程
4.1 导入部分：通过歌曲、游戏等方式吸引孩子们的注意力，引出活动主题。

4.2 故事讲解：利用课件或图书，讲述故事《不能吃的糖果》，引导孩子们关注故事中的食品安全问题。

4.3 讨论交流：分组讨论，让孩子们分享自己对故事的理解和感受，引导他们认
识到不能随便吃陌生人给的食物。

4.4 实践活动：通过观察和思考，让孩子们辨别不同食物的安全性，提高自我保护能力。

第五章：活动延伸
5.1 家园共育：家长可以通过故事讲解、日常教育等方式，与孩子一起关注食品安全问题，共同培养健康饮食习惯。

5.2 环境创设：在教室或家庭环境中，设置相关的食品安全提示，提醒孩子们注意食品的安全性。

5.3 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置与食品安全相关的游戏或活动，让孩子们在实践中提高自我保护能力。

第六章：活动准备（续）
6.1 家庭作业准备：请家长协助收集一些常见的食品安全知识，如食品安全标志、健康食品图片等。

6.2 教学资源准备：准备一些食品安全相关的视频或动画片，以增加孩子们的学习兴趣。

第七章：活动过程（续）
7.1 导入部分（续）：通过歌曲、游戏等方式吸引孩子们的注意力，继续引出活动主题。

7.2 故事讲解（续）：利用课件或图书，继续讲述故事《不能吃的糖果》，引导孩子们关注故事中的食品安全问题。

7.3 讨论交流（续）：分组讨论，让孩子们继续分享自己对故事的理解和感受，引导他们认识到不能随便吃陌生人给的食物。

7.4 实践活动（续）：通过观察和思考，让孩子们继续辨别不同食物的安全性，提高自我保护能力。

第八章：活动延伸（续）
8.1 家园共育（续）：家长可以通过故事讲解、日常教育等方式，与孩子一起关注食品安全问题，共同培养健康饮食习惯。

8.2 环境创设（续）：在教室或家庭环境中，设置相关的食品安全提示，提醒孩子们注意食品的安全性。

8.3 区域活动（续）：在幼儿园的区域活动中，设置与食品安全相关的游戏或活动，让孩子们在实践中提高自我保护能力。

第九章：教学评价
9.1 观察孩子们在活动中的参与程度，了解他们对食品安全知识的掌握程度。

9.2 通过家长反馈，了解孩子们在家庭中对食品安全问题的关注和行为表现。

9.3 通过观察孩子们在区域活动中的表现，评估他们对食品安全知识的实际应用能力。

10.2 分析教学效果，提出改进教学方法和策略的建议，为今后的教学活动提供参考。

重点和难点解析
六、活动准备：在准备阶段，确保故事课件、糖果实物或图片、食品安全卡片的质量和适用性，以及教学环境的设置，都是关键。

教具和环境应能够吸引孩子的注意力，促进他们的学习和探索。

七、活动过程：导入部分需要吸引孩子的兴趣，而故事讲解则要生动有趣，能够引起孩子的共鸣。

讨论交流环节要注意引导孩子正确表达自己的想法，实践活动
则要确保孩子的安全，让他们能够实际操作，增强体验。

八、活动延伸：家长作业的布置和家庭教育的沟通是活动延伸的关键，需要确保家长能够理解并支持教学目标。

环境创设和区域活动设计也要紧密结合教学内容，让孩子能够在实际操作中学习和应用。