水调歌头宋朝词评判六年级作文400字

《水调歌头》宋朝词评判六年级作文
400字
《水调歌头》宋朝词评判六年级作文400字
北京第二实验小学6年级10班潘瑞譞
明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人世。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不该有恨，何时长向别时圆！人有悲欢聚散，月有阴晴圆缺，此事古难全！希望人长久，千里共婵娟！
众所周知，这首词是宋朝苏轼的《水调歌头》。

欣赏一首古诗词就要了解它的写作背景：这首词作于熙宁九年中秋，借诗抒发了对故去的胞门生由的怀念；是作者酣醉后的佳作。

细品着这首诗，脑海中恍如显现了醉酒的苏轼在庭院里舞蹈、联想、嚎啕。

他望着一轮洁白的明月，思绪万千。

他或许在想，什么缘故人总有别离？什么缘故人不能”千里共婵娟”！
而从这首词中，咱们也能够体会到些什么。

或许在冥冥当中有“天”在管辖着人的悲欢聚散，这不可改变，但咱们要学会珍爱咱们身旁的一切事物
——哪怕是一草一木。

等到失去了再追悔莫及，这都是于事无补的。

发觉人一辈子的哲理——这确实是古诗词的魅力，它一脉相承着中华传统文化的精华。

我相信若是你继续研究它，你必然会发觉更多！
六年级:潘瑞譞
《水调歌头》宋朝词评判六年级作文400字
北京第二实验小学6年级10班潘瑞譞
明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人世。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不该有恨，何时长向别时圆！人有悲欢聚散，月有阴晴圆缺，此事古难全！希望人长久，千里共婵娟！
众所周知，这首词是宋朝苏轼的《水调歌头》。

欣赏一首古诗词就要了解它的写作背景：这首词作于熙宁九年中秋，借诗抒发了对故去的胞门生由的怀念；是作者酣醉后的佳作。

细品着这首诗，脑海中恍如显现了醉酒的苏轼在庭院里舞蹈、联想、嚎啕。

他望着一轮洁白的明
月，思绪万千。

他或许在想，什么缘故人总有别离？什么缘故人不能”千里共婵娟”！
而从这首词中，咱们也能够体会到些什么。

或许在冥冥当中有“天”在管辖着人的悲欢聚散，这不可改变，但咱们要学会珍爱咱们身旁的一切事物——哪怕是一草一木。

等到失去了再追悔莫及，这都是于事无补的。

发觉人一辈子的哲理——这确实是古诗词的魅力，它一脉相承着中华传统文化的精华。

我相信若是你继续研究它，你必然会发觉更多！
六年级:潘瑞譞
《水调歌头》宋朝词评判六年级作文400字
北京第二实验小学6年级10班潘瑞譞
明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人世。

转朱阁，低绮户，照无眠。

不该有恨，何时长向别时圆！人有悲欢聚散，月有阴晴圆缺，此事古难全！希望人长久，千里共婵娟！
众所周知，这首词是宋朝苏轼的《水调歌头》。

欣赏一首古诗词就要了解它的写作背景：这首词作于熙宁九年中秋，借诗抒发了对故去的胞门生由的怀念；是作者酣醉后的佳作。

细品着这首诗，脑海中恍如显现了醉酒的苏轼在庭院里舞蹈、联想、嚎啕。

他望着一轮洁白的明月，思绪万千。

他或许在想，什么缘故人总有别离？什么缘故人不能”千里共婵娟”！
而从这首词中，咱们也能够体会到些什么。

或许在冥冥当中有“天”在管辖着人的悲欢聚散，这不可改变，但咱们要学会珍爱咱们身旁的一切事物——哪怕是一草一木。

等到失去了再追悔莫及，这都是于事无补的。

发觉人一辈子的哲理——这确实是古诗词的魅力，它一脉相承着中华传统文化的精华。

我相信若是你继续研究它，你必然会发觉更多！
六年级:潘瑞譞。