法律的特征教学案例(3篇)

第1篇
一、案例背景
为了让学生更好地理解法律的特征，提高法律意识，我们以一个典型的法律案例——“张三的网络侵权案”为切入点，通过分析案件的各个方面，引导学生深入探讨法律的特征。

二、案例介绍
张三，一个年轻的网络作家，他的作品在某知名文学网站上发表后，受到了广泛关注。

然而，不久后，李四，另一位网络作家，发现张三的作品与自己的作品存在高度相似之处，于是将张三告上法庭，要求赔偿经济损失。

在审理过程中，法院认为张三的行为构成了对李四著作权的侵犯，判决张三赔偿李四经济损失，并在其作品上注明李四的姓名。

三、教学目标
1. 让学生了解法律的特征，包括法律的国家性、普遍性、强制性、规范性等。

2. 培养学生运用法律思维分析问题的能力。

3. 提高学生的法律意识，增强自我保护意识。

四、教学过程
（一）导入
教师简要介绍网络侵权案件的背景，引导学生思考：网络侵权案件是否属于法律范畴？法律对此类案件有何规定？
（二）案例分析
1. 分析法律的国家性：在这个案例中，法院是国家授权的司法机关，对张三的行
为进行审判，体现了法律的国家性。

2. 分析法律的普遍性：网络侵权案件涉及广大网民的权益，法律对此类案件的规
定具有普遍性。

3. 分析法律的强制性：法院判决张三赔偿李四经济损失，这体现了法律的强制性，即任何违反法律的行为都将受到法律的制裁。

4. 分析法律的规范性：法律对著作权的规定具有规范性，明确了网络作家在创作
过程中应遵守的规则。

（三）讨论与总结
1. 讨论环节：组织学生围绕以下问题进行讨论：
（1）法律的特征有哪些？
（2）网络侵权案件对法律特征有哪些体现？
（3）如何提高法律意识，防范网络侵权？
2. 总结环节：教师引导学生总结法律的特征，强调法律在维护公民权益、维护社
会秩序方面的作用。

五、教学反思
通过本案例的教学，学生能够更好地理解法律的特征，认识到法律在维护公民权益、维护社会秩序方面的重要性。

同时，本案例也激发了学生对网络侵权问题的关注，提高了他们的法律意识。

在教学过程中，教师应注重以下几个方面：
1. 案例选择：选择具有代表性的案例，让学生在案例分析中体会到法律的特征。

2. 讨论引导：引导学生积极参与讨论，发表自己的观点，提高他们的法律思维能力。

3. 总结归纳：对案例进行总结，帮助学生梳理法律特征，加深对法律的理解。

4. 拓展延伸：结合实际，引导学生关注社会热点问题，提高他们的法律意识。

总之，通过本案例的教学，学生能够更好地理解法律的特征，提高法律意识，为今后的学习和生活奠定良好的基础。

第2篇
一、案例背景
随着我国法治建设的不断推进，法律教育在各个阶段的教育体系中扮演着越来越重要的角色。

为了让学生更好地理解法律的特征，本案例以一个具体的案例为基础，通过分析案例，引导学生探讨法律的特征。

二、案例内容
案例一：小明的“英雄行为”
小明，一个12岁的中学生，在一次放学回家的路上，看到一位老奶奶被一个骑自
行车的青年撞倒在地。

小明见状，毫不犹豫地冲上前去，将骑自行车的青年制服，并拨打报警电话。

然而，在等待警察到来的过程中，小明因为制止青年逃跑，与青年发生了肢体冲突，导致自己的手臂骨折。

事后，小明的父母要求撞人的青年赔偿医疗费用。

案例二：小华的“意外之财”
小华在上学途中，捡到一个钱包，里面装有大量现金和身份证等物品。

小华考虑到自己的家庭经济困难，一时冲动，将钱包中的现金拿走一部分。

几天后，失主找到学校，要求小华归还钱包。

三、案例分析与讨论
（一）法律的特征
1. 普遍性：法律是国家制定或认可的，适用于所有公民，不论其社会地位、财富
状况等因素。

2. 规范性：法律对人们的行为具有规范作用，要求人们遵守法律规定，不得违反。

3. 强制性：法律具有国家强制力，违反法律规定的行为将受到法律的制裁。

4. 稳定性：法律一旦制定，将在一定时期内保持稳定，不得随意更改。

（二）案例分析
1. 案例一：小明的行为属于正当防卫。

根据《中华人民共和国刑法》第二十条的
规定，为了制止正在进行的不法侵害，对不法侵害人造成损害的，不属于犯罪。

因此，小明的行为不构成犯罪，但他因制止不法侵害而受伤，有权要求赔偿。

2. 案例二：小华的行为属于非法占有他人财物。

根据《中华人民共和国刑法》第
二百七十条的规定，将代为保管的他人财物非法占为己有，数额较大，拒不退还的，处二年以下有期徒刑、拘役或者罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处二年以上五年以下有期徒刑，并处罚金。

因此，小华的行为构成盗窃罪，应承担相应的法律责任。

（三）讨论
1. 法律的普遍性体现在哪里？请结合案例进行分析。

2. 法律的规范性如何体现在日常生活中？请举例说明。

3. 法律的强制性和稳定性如何保障社会的公平正义？
4. 针对案例中的违法行为，你认为应该如何处理？
四、教学反思
通过本案例教学，学生能够更好地理解法律的特征，认识到法律在维护社会秩序、保障公民权益方面的作用。

同时，教师应引导学生树立法治观念，自觉遵守法律法规，做一个知法、懂法、守法的好公民。

五、总结
法律的特征是法律区别于其他社会规范的重要标志。

通过本案例教学，学生能够深刻理解法律的特征，为今后更好地学习法律知识打下坚实基础。

在教学过程中，教师应注重案例的选取和讨论，激发学生的学习兴趣，提高法律素养。

第3篇
一、案例背景
在我国，法律是维护国家稳定、保障人民权益的重要工具。

为了让学生更好地理解法律的特征，提高他们的法律意识，我们设计了一堂以“法律的特征”为主题的教学案例。

二、教学目标
1. 让学生了解法律的定义、作用和意义；
2. 使学生掌握法律的特征，包括法律的国家性、普遍性、强制性和稳定性；
3. 培养学生的法律意识，提高他们的法律素养。

三、教学案例
【案例一：国家性】
案例描述：在我国，国家机关依法行使职权，维护国家安全、保障人民利益。

某地发生一起故意伤害案，犯罪嫌疑人张某在作案后逃逸。

公安机关在调查过程中，依法将张某逮捕归案，并对其进行了审判。

最终，张某被判处有期徒刑三年。

教学分析：这个案例体现了法律的国家性。

在我国，法律由国家制定、颁布和实施，国家机关依法行使职权，维护国家法律尊严。

【案例二：普遍性】
案例描述：我国《刑法》规定，故意伤害他人身体，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑。

某地发生一起故意伤害案，犯罪嫌疑人李某在作案后逃逸。

公安机关在调查过程中，依法将李某逮捕归案，并对其进行了审判。

最终，李某被判处有期徒刑五年。

教学分析：这个案例体现了法律的普遍性。

在我国，法律对所有公民具有普遍约束力，不论身份、地位、财富等，都要依法受到法律的制裁。

【案例三：强制性】
案例描述：某地发生一起盗窃案，犯罪嫌疑人王某在作案后潜逃。

公安机关在调查过程中，依法将王某逮捕归案，并对其进行了审判。

最终，王某被判处有期徒刑三年。

教学分析：这个案例体现了法律的强制性。

在我国，法律具有强制力，国家机关依法对违法行为进行制裁，保障法律的实施。

【案例四：稳定性】
案例描述：我国《宪法》规定，国家尊重和保障人权。

某地发生一起侵犯人权案，犯罪嫌疑人赵某在作案后潜逃。

公安机关在调查过程中，依法将赵某逮捕归案，并对其进行了审判。

最终，赵某被判处有期徒刑五年。

教学分析：这个案例体现了法律的稳定性。

在我国，法律具有稳定性，一旦颁布实施，就会长期有效，保障国家法律制度的稳定。

四、教学总结
通过以上案例，我们可以看出法律的特征包括国家性、普遍性、强制性和稳定性。

这些特征使得法律成为维护国家稳定、保障人民权益的重要工具。

五、课后作业
1. 请列举我国法律的主要特征，并简要说明其作用；
2. 结合实际，谈谈你对法律的认识和理解；
3. 分析我国法律在维护国家稳定、保障人民权益方面的作用。

六、教学反思
本节课通过四个案例，让学生了解了法律的特征，提高了他们的法律意识。

在今后的教学中，我们可以进一步丰富案例，让学生更加深入地了解法律的作用和意义。

同时，引导学生关注社会热点问题，提高他们的法律素养，为我国法治建设贡献力量。