七年级生物上册 1.1.2 调查咱们身旁的生物导学案

调查咱们身旁的生物
学习目标：
1、说出调查的一样方式，初步学会做调查记录。

2、通过调查，描述身旁的生物和它们的生活环境。

3、关注周围生物的生存状况。

学习重点、难点：
重点：调查法的一样步骤及生物分类方式。

难点：撰写调查报告。

学习进程：
一、情境引入
1、某生物小组要想了解北关市场的各类蔬菜其销售状况，这时咱们经常使用到调查法。

2、当你走进农田，要记录你所看到的生物并对其进行分类，应采纳什么方式。

二、自主探讨，合作交流
学习任务一：尝试应用调查法
1、自学教材P7—P9页，结合调查活动，总结出调查的一样方式。

自学提示：
（1）结合红背景内容，熟悉调查时应注意什么问题。

（2）在农田调查中，是不是只调查植物。

（3）设计调查农田生物的调查表。

（4）调查时，可否损伤动植物或破坏它们的生活环境。

（5）结合P9页讨论题，讨论回答
2、小结讨论，交流问题
3、师生归纳总结
学习任务二：对调查到的生物进行分类
1、自学P9页最后一段，对调查到的生物进行分类。

自学提示：
（1）玉米属于植物，它的分类依据是什么？
（2）生物的分类依据一般有几种？
（3）对你调查到的生物进行分类，并说出你的分类依据？
2、小组讨论，交流回答下列问题
3、师生归纳总结
三、系统总结
四、拓展应用
小明在调查神童山的生物种类时，发觉一株不熟悉的植物，于是他警惕地用铁铲将该植株挖出，带回学校请教教师。

你以为他的做法对吗？请简述理由。

五、诊断评判
1、以下活动，可采纳调查法进行的是（）
A、第五次全国人口普查
B、海底珊瑚礁成份的测定
C、优良作物品种的培育
D、光照对植物生活的阻碍
2、某同窗在调查活动终止后，将有关的生物分成了植物，动物他所采取的分类依据是（）
A、生物用途
B、生活环境
C、比大小多少
D、形态结构
3、调查时第一要明确和，制订合理的，有时因为调查的范围专门大，不可能逐亡调查，就要选取一部份调查对象作为，调查进程中要，对调查结果要，有时要用。