部编版四年级上语文10.《爬山虎的脚》精品优质公开课教案

部编版四年级上语文10.《爬山虎的脚》精品优质公开课教案
一. 教材分析
《爬山虎的脚》这篇课文主要描绘了爬山虎生长过程中脚的变化，以及它是如
何依靠这些脚攀爬的。

课文语言生动，富有童趣，引导学生了解自然界中生物的生长特点，激发学生对生命科学的兴趣。

本文节的结构清晰，语言优美，便于学生理解爬山虎的生长特点。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对身边的植物有了一定
的了解。

但对于爬山虎的生长特点，可能还比较陌生。

因此在教学过程中，教师需要借助图片、实物等资源，帮助学生直观地了解爬山虎的生长过程，引导学生关注课文中的关键词句，提高他们的阅读理解能力。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解爬山虎的生长特点，学会生字词，能够正确、流利、
有感情地朗读课文。

2.过程与方法：通过观察、讨论，学会从课文中提取关键信息，提高阅
读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，激发他们探索生命科
学的兴趣。

四. 教学重难点
1.重点：生字词的学习，课文的理解。

2.难点：爬山虎生长过程中脚的变化，以及它是如何依靠这些脚攀爬的。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、实物等资源，创设情境，帮助学生直观地了
解爬山虎的生长特点。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的阅读理解能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的探索欲望。

六. 教学准备
1.课件：爬山虎的图片、视频等资源。

2.生字词卡片。

3.黑板、粉笔。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示爬山虎的图片，引导学生观察，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生初步感知爬山虎的生长特点。

3.操练（10分钟）
学生自读课文，注意理解爬山虎生长过程中脚的变化。

教师提问，引导学生思考并回答问题。

4.巩固（10分钟）
学生分小组讨论，总结爬山虎的生长特点。

教师巡回指导，给予表扬和鼓励。

5.拓展（10分钟）
学生展示自己的调查成果，分享对爬山虎的了解。

教师点评，引导学生关注大自然。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调爬山虎的生长特点。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，观察身边的植物，了解它们的生长特点，写一篇短文。

8.板书（5分钟）
教师根据课堂内容，板书关键词，帮助学生记忆。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，引导他们积极参与课堂讨论。

对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，提高他们的阅读理解能力。

在家庭作业环节，要鼓励学生走出课堂，观察大自然，培养他们的实践能力。

教学情境分析：
在教学《爬山虎的脚》这篇课文时，教师可以利用多媒体课件展示爬山虎的图
片和视频，为学生创设一个生动、直观的学习情境。

图片和视频可以展示爬山虎的生长过程，让学生更好地理解课文内容。

同时，教师可以引导学生观察图片和视频，激发他们的学习兴趣，使他们能够更加主动地参与到课堂学习中。

教学活动分析：
1.导入：教师利用课件展示爬山虎的图片，引导学生观察，激发他们的
学习兴趣。

这一环节可以通过提问的方式，让学生思考爬山虎的特点，为后续的学习打下基础。

2.呈现：教师带领学生朗读课文，让学生初步感知爬山虎的生长特点。

这一环节可以通过分段朗读、讲解生字词等方式，帮助学生理解课文内容。

3.操练：学生自读课文，注意理解爬山虎生长过程中脚的变化。

教师提
问，引导学生思考并回答问题。

这一环节可以通过小组讨论、回答问题等方式，提高学生的阅读理解能力。

4.巩固：学生分小组讨论，总结爬山虎的生长特点。

教师巡回指导，给
予表扬和鼓励。

这一环节可以通过小组汇报、分享成果等方式，巩固学生的学习成果。

5.拓展：学生展示自己的调查成果，分享对爬山虎的了解。

教师点评，
引导学生关注大自然。

这一环节可以通过展示、分享、点评等方式，拓展学生的知识面。

6.小结：教师总结本节课的学习内容，强调爬山虎的生长特点。

这一环
节可以通过总结、强调等方式，使学生对课文内容有一个清晰的认识。

7.家庭作业：学生回家后，观察身边的植物，了解它们的生长特点，写
一篇短文。

这一环节可以通过写作、观察等方式，培养学生的实践能力。

在教学过程中，教师要注意关注每一个学生的学习情况，引导他们积极参与课
堂讨论。

对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，提高他们的阅读理解能力。

在家庭作业环节，要鼓励学生走出课堂，观察大自然，培养他们的实践能力。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：在导入环节，学生对爬山虎的了解较少，难以激发学习兴趣。

解决办法：教师可以利用图片和视频，展示爬山虎的生长过程，让学生直观地
了解爬山虎的特点。

改进措施：在导入环节，教师可以提问学生对爬山虎的了解，引导学生思考，
激发他们的学习兴趣。

2.问题：在操练环节，学生对课文内容的理解不够深入。

解决办法：教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

改进措施：在操练环节，教师可以设计一些问题，引导学生思考并回答问题，
提高他们的阅读理解能力。

3.问题：在拓展环节，学生分享自己的调查成果时，其他学生兴趣不高。

解决办法：教师可以引导学生互相提问、点评，提高分享环节的互动性。

改进措施：在拓展环节，教师可以学生进行小组讨论，让他们互相分享调查成果，增加互动性。

4.问题：在家庭作业环节，学生对观察身边的植物不够重视。

解决办法：教师可以强调观察的重要性，让学生认识到观察大自然对学习的好处。

改进措施：在家庭作业环节，教师可以要求学生提交观察报告，培养他们的实
践能力。

总的来说，在教学《爬山虎的脚》这篇课文时，教师要注意创设生动、直观的
学习情境，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的阅读理解能力。

同时，教师还要关注学生的个体差异，给予个别辅导，使他们在课堂上能够取得更好的学习效果。

在家庭作业环节，要引导学生关注大自然，培养他们的实践能力。

通过不断的反思和改进，可以使教学过程更加完善，提高教学质量。

教学实录：
教学日期：2023年3月22日
教学班级：四年级（1）班
教学内容：《爬山虎的脚》
1.导入（5分钟）
教师利用课件展示爬山虎的图片，引导学生观察，激发他们的学习兴趣。

实录：学生们看到图片后，表现出浓厚的兴趣，纷纷举手发言，分享自己对爬
山虎的了解。

2.呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生初步感知爬山虎的生长特点。

实录：学生们跟随着教师的朗读，认真聆听，偶尔低头看书，进行自主阅读。

3.操练（10分钟）
学生自读课文，注意理解爬山虎生长过程中脚的变化。

教师提问，引导学生思
考并回答问题。

实录：学生们在自读过程中，边读边思考，积极参与回答问题。

教师针对学生
的回答，给予及时的反馈和鼓励。

4.巩固（10分钟）
学生分小组讨论，总结爬山虎的生长特点。

教师巡回指导，给予表扬和鼓励。

实录：学生们在小组讨论中，积极发言，分享自己的观点。

教师在旁倾听，不
时给予指导和鼓励。

5.拓展（10分钟）
学生展示自己的调查成果，分享对爬山虎的了解。

教师点评，引导学生关注大
自然。

实录：学生们在展示调查成果时，充满自信地分享自己的发现。

教师在点评时，引导学生关注大自然，激发他们的探索欲望。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调爬山虎的生长特点。

实录：教师通过简洁明了的语言，总结爬山虎的生长特点，学生们认真聆听，
不时点头表示理解。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，观察身边的植物，了解它们的生长特点，写一篇短文。

实录：学生们在听到家庭作业的要求后，纷纷表示愿意回家观察植物，并撰写
短文。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重创设生动、直观的学习情境，
引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的阅读理解能力。

教师还关注学生的个体差异，给予个别辅导，使他们在课堂上能够取得更好的学习效果。

在家庭作业环节，教师引导学生关注大自然，培养他们的实践能力。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重创设生动、直观的学习情境，
引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的阅读理解能力。

教师还关注学生的个体差异，给予个别辅导，使他们在课堂上能够取得更好的学习效果。

在家庭作业环节，教师引导学生关注大自然，培养他们的实践能力。

总体来说，本节课的教学实施过程流畅，教师能够有效地引导学生学习，激发
他们的兴趣。

教师在教学过程中要注意关注每一个学生的学习情况，引导他们积极参与课堂讨论。

对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，提高他们的阅读理解能力。

在家庭作业环节，要鼓励学生走出课堂，观察大自然，培养他们的实践能力。

通过不断的反思和改进，可以使教学过程更加完善，提高教学质量。