主题活动背景下幼儿园区域活动有效开展策略探究
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区 域 活 动事 前 的准备 材料 具 有 多 样 性 以 及 趣 味 性 有利 于 促进 教学 目 标 的 实 现 比 如在进行 附 近 的商店 这 一 主 题 活 动 时 根 据这 一 主 题 可 以 开一 个 小 联欢 会 在这 一 区 域 内 教师 可 以 提 供 各 种小 零 食 玩 具 衣 服 以 及 简 单 的 书 籍
学礴 教 潜
主 题背 景 下 的幼 儿 园 区 域 性 活 动 即 通 常 情况 下 以 主 题 为背 景 以 划 分好 的 区 域 为 主 要场合 以 教 师为 主 导 根 据 主 题 目 标 制 造与 主 题 相 符 合 的 区 域 使 幼儿 凭 借 自 己 的能力 和 意 愿 以 实 践 操 作 为 主要 目 的 进 行 个 别 化 自主 学 习 的多 样 化 活 动 主 题 背景 下 的 区 域 活 动有助 于 幼儿 在 游 戏 中找 寻 到 乐 趣 激 发 幼儿 学 习 的积 极 性 做 到 趣 味 学 习 快 乐 学 习 促 使 幼儿 更 好地学 习 和 发 展 幼儿 园 是 孩子走 进学 堂 的开 端 可,。“”
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二 优化 主 题 背景 下 幼 儿 园 区 域 活
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动 的有效措施 ( 一 ) 对教 师要 进 行 重点培训 幼儿教师在 教 学 过 程 中要 善 于 观察 幼 儿 支持 幼儿 无论 学 习 还 是 玩 耍 中与 幼 儿 积 极 合作 并 且 善 于 引 导 幼儿 学 习 的发 展 要 因材 施 教 尊重幼儿 不 同成 长 阶 段 的 发 展水平 与 能 力经 验 的差异 从 而 促进幼儿全 面 性 和 谐健康 的发 展 与成
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以 很 好 地 帮助幼 儿进 行学 前教 育 对 幼 儿初级 的学 习 在很 大 程度上 起 到 了 实践
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作 用 区 域 活 动在幼儿 的启 蒙 教育 中占 据 较 为明 显 的 优 势 是 提 高 教 学效 率 教 学 质量 的 最 佳途 径 在 相 应 的主 题 背景 下 确 保幼 儿 园 区 域 活 动 的 正 常 进 行 需 要 我 们 的教师 具 备 一 定 的专业技 能与教 学手段 本文 针 对 主 题背景 下 幼儿 园 区 域 活 动 的有 效 策 略 进行 了 深 人性 的 研
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充 足 根 据幼 儿 教 育 的需 求 在 不 同的 主 题 下 需要 提 供 的 材 料各 不 相 同 但 是 教师 为 了 节 省准 备时 间 多 数材 料都 要 求家 长准 备 齐 全 但 是这 对 活 动的 开 展 存在 一 定 的弊端 其 次 教师 对 活 动 的 整 体 评 价 比 较 含 糊 不够 全 面 幼儿 对 事 物 的整 体认 知 是 比 较 模 糊 的 教 师的指 导作 用 十 分 关 键 如果 被 教 师 否 定 或 者 训 骂 对 幼儿 的 心 灵 会 造 成极 大 的伤 害 并且 严 重 打 击学生 的积 极 性 在 区 域 活 动 中 对 于 活动 中 的交 流 并 未予 以 重视 在 后 续工 作 中也并 没有 对 参与者进行 评 价 或者鼓 励 则 会 大大削 弱幼 儿 的 学 习 热情
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长
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等 形 成 一 个 由小 吃 部 服 装 部 生 活 用 品部 书 店 组成 的 区 域 在这 一 大 区 域 里 活动种 类繁 多 互动 较 为 频 繁 孩子 凭借 不 同 的 兴 趣经 营 不 同 的 商店进 行 模 拟 售卖 将 生 活 实 际 与游戏 相 结 合 为 幼 儿 提供 教学 材 料 的 同时 充分 调 动 了 学 生的积 极 性 ( 三 ) 重视 活 动 主 题 趣 味 性的 设 计 在 区 域活 动 中 因 为 活 动 具 有 自 由 活 动性 所 以 幼 儿 可 以 根 据 自 己 的 兴趣 和 意 愿选 择 自己 喜 欢 的活 动 但 是 往往 这 种 方 式 会偏 离教 师 预 设 的活 动方 式 幼 儿 与同 伴 随 意 进 行 活 动 因 此 教 师 在 事 前 要进行 详 细 的 活 动 设 计 与安 排 比 如在 进 行 绿 色 环 保 人人有 责 这 一 主 题 活 动 中 开 始 要 组 织 幼 儿在 不 乱 扔 垃 圾 与 减 少 塑 料 袋 的使 用 开 始实行 并 且 吃 的食 物也 要 注意多吃一 些 绿 色 有机食 品 教 师带领 幼儿在 幼 儿 园 内种植 树木 让 幼儿 参 与 其 中 活 动 过后 相 互交 流 感
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究 并 提 出 了 相 应 的 建议 措施
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一 现 阶 段主 题背 景 下 幼 儿 园 区 域 活 动存在 的 问题
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( 一 ) 对 区 域 活 动 教育 的 意识不 强 幼儿 园 的 教师们 由于 受 到传 统 教育 的影 响 认 为 主 题 背景 下 的 区 域 活 动 教 育 方 式 过 于 新 颖 和 特殊 难 以 超 越 以 往 教 学 活 动 中 的 规律 性教学 模 式 所 以 常 常忽 略 区 域 活动 仍 然 运 用 老 的教 条 的 教学 模 式 就课 堂 秩序 而 言 区 域 活 动 是 比 较 自由无 序 的 这 对 于 年 龄 偏大 思 想 保 守 的教 师而 言很难接 受 虽 然教师 们 在 耳 濡 目 染 中也 了解 到 这种 方 法有利 于教学 知识 的延 伸 以 及拓展 是有益 的 知道 区 域 活 动 在 主题背景 下 占据重要地 位 但 是 仍 }日惯 用 传统教 学 进 而 在实 践 学 习 中忽略活动的 主 题 ( 二 ) 教 师 的 整体 素质 不高 随着 幼儿 教育 机 构 的不 断 增加 连 锁式 的 私 立 幼儿 园 也 越 来越 多 对 教 师 的需 求 量 也 更 多 很难 轻 易 请 到素 质 偏 高 的 教 师 因 此 对 教 师的 招 聘 标 准 就 有 所 下 降 大 多 数 幼师没 有 经 过 专业 性 的 培 训 在幼 儿 教 育 中 缺 少 正 确理论 的指 导 教学 的 经 验 只 有 通 过 自 己 在 实 践探 索 中才得 以 长 期 积 累 对 专业 知 识 的掌 握 缓 慢 所 以 很难 发 挥 先 进教学 的优势 对 主 题 背 景 下 的 区 域 活动 把 握 有 限 所 以 对 于 区 域 活 动 的利 用 程 度 也 十 分 有
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区 域 活 动事 前 的准备 材料 具 有 多 样 性 以 及 趣 味 性 有利 于 促进 教学 目 标 的 实 现 比 如在进行 附 近 的商店 这 一 主 题 活 动 时 根 据这 一 主 题 可 以 开一 个 小 联欢 会 在这 一 区 域 内 教师 可 以 提 供 各 种小 零 食 玩 具 衣 服 以 及 简 单 的 书 籍
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主 题背 景 下 的幼 儿 园 区 域 性 活 动 即 通 常 情况 下 以 主 题 为背 景 以 划 分好 的 区 域 为 主 要场合 以 教 师为 主 导 根 据 主 题 目 标 制 造与 主 题 相 符 合 的 区 域 使 幼儿 凭 借 自 己 的能力 和 意 愿 以 实 践 操 作 为 主要 目 的 进 行 个 别 化 自主 学 习 的多 样 化 活 动 主 题 背景 下 的 区 域 活 动有助 于 幼儿 在 游 戏 中找 寻 到 乐 趣 激 发 幼儿 学 习 的积 极 性 做 到 趣 味 学 习 快 乐 学 习 促 使 幼儿 更 好地学 习 和 发 展 幼儿 园 是 孩子走 进学 堂 的开 端 可,。“”
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充 足 根 据幼 儿 教 育 的需 求 在 不 同的 主 题 下 需要 提 供 的 材 料各 不 相 同 但 是 教师 为 了 节 省准 备时 间 多 数材 料都 要 求家 长准 备 齐 全 但 是这 对 活 动的 开 展 存在 一 定 的弊端 其 次 教师 对 活 动 的 整 体 评 价 比 较 含 糊 不够 全 面 幼儿 对 事 物 的整 体认 知 是 比 较 模 糊 的 教 师的指 导作 用 十 分 关 键 如果 被 教 师 否 定 或 者 训 骂 对 幼儿 的 心 灵 会 造 成极 大 的伤 害 并且 严 重 打 击学生 的积 极 性 在 区 域 活 动 中 对 于 活动 中 的交 流 并 未予 以 重视 在 后 续工 作 中也并 没有 对 参与者进行 评 价 或者鼓 励 则 会 大大削 弱幼 儿 的 学 习 热情
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