机电设备维修与管理专业

机电设备维修与管理专业
(三年制高职)
教学指导方案
主干课程教学大纲
实践教学质量标准
山西综合职业技术学院
目录
第一部分机电设备维修与管理专业教学指导方案 (2)
一、指导思想 (2)
二、培养目标................ . (3)
三、职业面向 (4)
四、培养方案框架 (4)
五、教学进程与学时分配表 (5)
六、教学活动按周分配表 (5)
七、主要课程介绍 (6)
八、培养方案特色 (8)
第二部分主干课程教学大纲 (13)
一、Auto CAD (13)
二、机械基础 (16)
三、机械制图 (20)
四、粉磨工艺及设备 (28)
五、机械制造基础 (33)
六、金属工艺学 (37)
七、设备管理 (42)
八、机械设备修理工艺学 (46)
九、水泥热工设备 (51)
第三部分实践教学质量标准 (53)
一、CAD综合实训任务书 (53)
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二、毕业实习大纲 (56)
三、顶岗实习大纲 (57)
四、认识实习大纲 (59)
五、机械设备修理工艺实习 (61)
六、机械设计基础课程设计 (63)
七、金工实习大纲 (65)
八、制图综合练习任务书（部件测绘任务书） (67)
九、制图综合练习指导书 (69)
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第一部分机电设备维修
与管理专业教学指导方案
一、指导思想
根据人才市场需求，以本专业领域人才需求调查结果为基本依据，以提高学生的职业能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本的教育培训理念和建立多样性、灵活性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。

本专业领域技能型人才的培养应体现以下基本原则：
1．以就业为导向，产学研结合，形成新的人才培养机制
要结合国民经济发展和科学技术进步的要求，根据人才市场和企业岗位要求，通过校企合作，产学研结合，及时调整专业领域方向、课程设置和教学内容，探索和建立按企业用人“订单”进行人才培养的机制，为我国工业企业培养技能型技术人才。

要积极与相关行业、企业加强联系和合作，邀请企业的专家深入地参与学校的教育教学活动，要在确定市场需求的人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容、实训实习和学习成果评估等各方面发挥企业专家的重要作用。

要通过多种渠道培养和引进“双师型”教师，适应新型课程的教学要求。

2．以培养模式改革和创新为重点，加快人才培养速度
结合技能型技术人才培养特点，参考国际经验，将培养年限确定为三年，以满足国民经济发展的人才急需。

为了确保培养质量，切实突出职业能力，课程方案应更具岗位针对性,总体上将培养过程分为职业技术课程学习和职业岗位实训两个阶段。

第一阶段主要围绕专业领域核心技术能力的培养，建立课程体系，优化课程组合，精选课程内容，并将理论课与实践课融为一体，课堂教学与动手操作有机结合，提高教学效率与效果。

第二阶段主要进行岗位综合实践训练，使学生积累岗位工作经验。

实践与理论教学的比例优于1：1。

3．以突出职业技能培养为特色，实行“双证书”教育
技能型人才的培养要把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节，使学生成为企业生产服务一线迫切需要的技能型、应用性人才。

要以能力为本位构建培养方案，要从职业分析入手，对职业岗位进行能力分解，要以技术应用能力和岗位工作技能为支撑，明确专业领域核心能力，并围绕核心能力的培养形成专业领域课程体系。

培养方案要体现相关职业资格证书的要求，以使学生毕业时确实具备相应的上岗能力。

4．以综合素质培养为基础，全面提高学生质量
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以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义与价值，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，将综合素质教育贯穿于教育教学全过程，全面提高学生素质与质量。

5．以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性
要充分考虑不同地域、不同企业用人需求的特点及其变化，充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验和兴趣，适时调整培养方案，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的学习资源，力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放的课程体系，适应学生个性化发展的需要，用灵活的课程结构和学分制管理制度满足企业和学习者的不同需要。

二、培养目标
专业领域名称：机电设备维修与管理（建材机械方向）
修业年限：三年
招生对象：高中毕业生及对口升学
办学层次：高等职业技术教育
培养目标：高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。

本专业培养机电设备维修、管理与安装人员。

基本要求：高职高专毕业生要热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。

知识结构、能力结构及要求
(一) 知识结构
1. 具备从事本专业相关工作所必需的文化基础知识。

2. 掌握制图的基本知识。

3. 掌握机械、电气设备的性能、结构、调试和使用的基本知识。

4. 掌握机电设备安装、维修、保养的基本知识。

5. 具有工程材料及其加工的初步知识。

6. 具有计算机应用的基本知识.
7. 具有初步的设备技术经济分析及现代化设备管理的基本知识。

(二) 能力结构
1. 具备机修钳工、维修电工必需的基本操作技能。

2. 具有一般机械设备的操作技能。

3. 具备测绘并设计机械零件及简单部件的能力。

4. 具有对设备设计、安装图纸进行工艺性审查的初步能力。

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5. 具有实施与编制常用机电设备维修或安装工艺文件的初步能力。

6. 具备常用机电设备安装、调试、验收、维修、保养的能力。

7. 具有使用计算机进行辅助设计和设备管理的基本能力。

8. 具备正确的语言文字表达及读图、制图能力。

9. 具备正确使用手册、标准和与本专业有关技术资料的能力。

10. 具有借助工具书查阅设备说明书及本专业一般外文资料的初步能力。

三、职业面向
主要就业岗位：建材机电设备的维修及其管理；
次要就业岗位：建材机电设备的安装、操作及维护；
其他就业岗位：机电设备的销售与技术服务工作；车间生产组织与管理工作。

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四、培养方案框架
注：表中带“*”的课程为选修课程。

有的课程对多项能力培养有支撑作用。

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五、教学进程与学时分配表（附表一）
六、教学活动按周分配表（附表二）
七、主要课程介绍
（一）公共课
1．思想政治理论课
讲授毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、时事、政治思想品德修养、职业道德和法律知识。

树立科学的人生观与世界观，坚定走有中国特色社会主义道路的信念。

要求在理论教学中讲清主要立场、观点与方法。

建议采用灵活多样的教学方式和安排，如专题讲座、课程研讨和社会实践等，增强教学效果。

讲授法律基础知识和职业道德，培养学生的思想品德修养和良好职业道德，具备必要的法律常识。

2．体育
讲授体育基本理论和体育运动项目的基本知识教育，体育运动项目基本技能训练。

了解人体的正常发育规律，学会科学锻炼身体的方法，养成锻炼身体的习惯，提高运动技术水平，达到《大学生体育合格标准》。

采用灵活多样的教学方式和安排，如专题讲座、体育兴趣班等，增强教学效果和解决课时安排困难。

3．英语
讲授大学英语的基本内容，对学生进行听、读、说、写、译的语言技能训练。

能用英语进行简单的日常对话，能借助工具书阅读、翻译有关文献、写简单应用文等。

4．高等数学
高等数学是一门公共基础课，通过学习，要求获得一元函数的微积分学和常微分方程的初步知识。

由于本课程的课时被压缩，建议充分分析后续的职业基础课和职业技术课教学内容所涉及的数学基础需要，制订本门课程的教学大纲。

在学习过程中要求学生切实掌握各有关内容和基本概念、基本理论和基本方法，具有一定的运算能力和分析问题、解决问题的能力。

5．计算机应用基础
讲授计算机的基本知识，常用中西文输入、WINDOWS、OFFICE使用、计算机网络、计算机病毒防护基本知识。

了解微机的构造与基本原理，具备熟练的上机操作、常用操作系统和办公软件的使用技能。

在课堂讲授的同时，穿插安排上机实训。

6.专业英语
本课程主要讲授学生毕业后机电设备维修与管理职业岗位所需要的一定的听说能力、较强的阅读一般技术资料的能力和书写常用应用文的能力。

（二）职业基础课
7．机械制图与CAD
本课程主要讲授机械制图和计算机辅助绘图（CAD），公差配合和国家制图标准的基本知识。

重点讲解三视图、零件图、装配图绘图与识图，公差配合和国家标准知识。

强调机械零件图、装配图的识读能力培养，使学生能正确地阅读和绘制机械零件图和中等复杂程度的装配图。

掌握机械零件配合关系，能查阅机械零件手册和有关的国家标准，学会尺寸、公差配合与表面粗糙度等符号的标注方法。

熟练运用一种典
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型的绘图软件（如AutoCAD）绘制二维工程图。

达到获得部级计算机绘图职业资格证书的能力。

课堂教学中，穿插安排零部件装配图和零件图测绘和二维计算机辅助绘图的技能实训。

8．电工电子技术
根据数控机床控制系统的特点，安排课程内容。

电工部分学习直流电路、正弦交流电路、三相电路、动态电路的分析、磁路和变压器、异步电动机、电工测量等。

介绍直流电机、三相异步电机的基本原理与电力拖动，常用的直流控制电机、其它异步电机与同步电机，电动机选择的基本原则和方法，变压器原理及常用变压器。

电子技术部分主要学习数字电子技术的基本知识、基本应用技能。

主要包括：电子电路中常用的元件、基本运算放大器、整流与滤波电路、直流稳压电源、逻辑电路、脉冲电路的应用等。

使学生具备阅读、分析一般电路图的能力，使用常用电工仪器仪表检测一般电路的能力。

课程教学中，穿插安排实验。

9. 金属工艺学
本课程主要讲授金属材料及其力学性能、钢的热处理、常用工程材料以及铸造、锻造和焊接等内容。

使学生了解机械零件毛坯各种成型方法的特点和应用，初步掌握常用工程材料的性能及金属热处理方法，初步具有选用材料、毛坯及分析毛坯结构工艺性的能力。

10．机械设计基础
本课程重点突出机构原理、运动分析，机械零件的结构要素、工艺要素、零件的强度概念等。

课程教学中，穿插安排机械原理、机械零件课程典型实验和机械拆装、测绘和设计的技能实训。

11. 液压与气动
本课程主要讲授液压与气压传动的基本原理、常用液压和气压元件、液压和气压回路及典型液压与气压传动系统等内容，使学生熟悉常用液压与气压元件的工作原理及选用方法；初步掌握油路与气路的分析方法和故障排除方法。

12.机械制造基础
本课程主要讲授金属材料热处理、极限配合与技术测量的基本知识，机械加工工艺规程制定及常用工艺装备的选用。

要求学生具有正确选用常用材料的能力，具有正确选择公差和配合的能力及选用常用量具的能力；初步具有确定工艺过程方案、工艺参数、工艺装备的能力。

（三）职业技术课
13．粉磨工艺与设备
本课程主要讲授破碎、粉磨、输送、收尘等建材机械设备的主要性能、结构特征以及常见故障的分析和排除方法，使学生掌握建材机械设备的基本知识，能正确选择、合理使用、维修、保养、安装、调试建材机械设备。

14. 设备电气控制与维修
本课程主要讲授机械设备常用低压电器和可编程控制器的结构、原理、型号和规格，及其选择、调整和使用方法。

掌握继电器-接触器控制系统的基本环节，熟悉几种通用机械设备电气控制电路。

使学生初步具有对常用机械加工设备、通用机械设备等常见电气故障进行分析和处理的能力。

15．水泥热工设备
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主要介绍新型干法水泥生产企业所采用的水泥熟料烧成系统设备，包括水泥回转窑、悬浮预热器和预分解设备以及水泥熟料冷却机。

了解其型式、结构、特点、性能、应用、操作、维护等方面的知识。

16．机械设备修理工艺
本课程主要讲授设备修理、零件测绘、零件修复技术的基本知识及典型零部件的拆卸、修理、装配、调试和验收。

初步掌握典型设备修理工艺规程的编制方法，掌握零件测绘的基本方法和零件修复技术，能正确选用工、检、量具，并了解先进加工技术在设备修理中的应用，初步具有分析和解决设备修理中技术问题的能力。

17．设备管理
本课程主要讲授机电设备管理的基本知识。

主要内容包括：设备的分类及前期管理，计划、润滑、备件等管理，设备的使用与维护、修理、更新改造、技术经济分析以及计算机辅助设备管理等知识。

使学生初步具备运用技术经济分析的原理和基本方法、初步具备设备现代化管理的能力。

18.水泥设备巡检技术
本课程主要介绍水泥设备巡检的工艺路线，水泥机械设备的动力和控制。

新型水泥生产设备的润滑﹑石灰石破碎设备的巡检﹑生料粉末设备巡检﹑熟料煅烧工艺设备巡检﹑水泥制成设备巡检等内容。

使学生了解水泥生产过程中主要设备的巡检位置和润滑点，明确主要设备的巡检内容和方法，在巡检过程中能简单的判别设备运行中常见故障和排除方法。

（四）实训实践课
19．机械制图测绘
可绘制单级圆柱齿轮减速器的装配图和主要零件图，培养学生对所学制图知识的综合运用能力。

20.AutoCAD实训
AutoCAD 实训，使学生较为熟练地利用计算机绘制台虎钳、减速器、齿轮泵等常见部件的零件图和装配图。

21.机械制造基础实训
了解常用测量和检验方法，掌握常用测量仪器的正确使用方法，培养测量技术的基本能力和职业素质，使学生具备从事本专业上岗所需的测量技术能力。

了解机械制造的一般工艺过程和基本知识，具有对常用简单机械零件初步选择加工方法的能力和编制加工工艺路线的能力。

通过《机械制造基础实训》使学生在劳动观点、产品质量与经济观念、理论联系实际和严谨工作作风等方面受到培养和锻炼。

22.机械设计基础实训
通过单级圆柱齿轮减速器的设计，使学生了解减速器的工作原理、结构特点，巩固和加深所学机械零件和常用机构的基本知识；使学生初步具有分析、选用和设计机械零部件和简单机械传动装置的能力，查阅、运用有关资料的能力；树立正确的设计思想和严谨的工作作风。

23.机电设备修理工艺实训
机电设备修理工艺实训是本专业教学内容的重要组成部分，其主要任务是使学生将所学的理论知识与生产实践相结合。

通过了解设备修理前的技术状况，分析设备故障原因，拟定设备修理方案，编制设备修
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理技术文件，编写修理工艺，确定修换零件，测绘必须修换的零件并绘制其工作图等环节的训练，使学生初步掌握故障分析、零件测绘、修理工艺编制的基本方法，学会使用各种技术文件、手册、测绘工具并能绘制零件工作图。

24．金工实习
常用机械加工方法与车床、铣床、钻床、刨床的加工工艺特点，机械加工工艺方法和工艺参数选择，进行车、铣、钻、刨等机加工工种和钳工、焊工的基本操作和技能训练。

能使用通用车床、铣床、钻床、刨床进行机械加工，比较熟练掌握车工或铣工、钳工、焊工的操作，达到车工或铣工、钳工、焊工职业技能初级水平。

25．电工电子技术实习
电工实习主要掌握电工基本技能，包括导线连接、常用电器安装、电工仪表使用等，了解三相异步电动机。

电子实习可焊接、组装、调试一台门铃或单波段收音机。

通过实际操作掌握电工电子基本知识和技能。

26．专业认识实习
专业认识实习是安排在讲授专业课过程中的一次重要实习，是到建材机电设备的使用单位———水泥企业，了解各种机电、自动化设备在生产中的地位、作用及使用情况；了解机电设备类型、结构、工作原理、性能特点、安装与维修及管理。

因此，本实习是对专业认识性、了解性的实习，旨在增强感性认识，为学好专业课打基础。

学生可通过看、听、想、问、记等方法，对水泥厂机电设备有一个比较全面的清楚的了解。

本实习对专业课教学具有重要意义。

27. 顶岗实习及毕业实习、论文答辩
顶岗实习是培养学生综合运用理论知识和专业能力的重要环节，使学生接受一次正式上岗前的能力强化训练，进一步培养学生的动手能力和专业适应能力。

毕业论文的选题要结合生产实际，力争使毕业论文与技术服务相结合，并注意引导学生对设计项目进行技术经济分析。

学生成绩应根据顶岗实习及毕业论文的难度、质量及答辩水平，进行综合评定，列入学生成绩册。

八、培养方案特色
1．本专业教学方案为了增加实训教学时数，特别增加了实习、实训等实践性教学环节。

充分体现职业教育的动手能力培养为主的特色。

2．为了加强校企合作、产教结合，围绕服务经济建设，服务学生就业,在最后两个月，主要安排学生进行岗位实训和企业实习，同时解决学生就业问题。

3．为了加强对学生职业技能的培训，可结合金工实习和下厂实践等实训教学开展职业资格取证工作，本专业推荐取证的主要工种为：（1）、钳工；（2）、车工；（3）、焊工；（4）电工；（5）建材设备巡检与维修高级工。

另外，还有英语应用能力、计算机应用能力、岗位操作工合格证书。

4．为适应社会需求，以满足学生就业为目标，以培养技术应用能力为主线，基础理论教学以应用为目的，以必需、够用为度，专业课教学根据毕业生就业方向，加强针对性和实用性，比如选择大中型新型干法水泥生产企业进行综合实践。

5．本教学指导方案中列出了一些选修课程，可根据生源素质及专业调整方向进行选择，从而拓展学
生的专业知识，扩大学生的就业领域。

6．为了突出技能型人才的培养目标，本方案建议对考试制度进行改革，克服单凭期末试卷定学生成绩的弊端，而采用平时成绩、理论成绩、实训（含实验、实习、测绘、设计等）成绩综合考评的办法。

考试课考试各部分所占比见如下表：
7.本方案在执行过程中，应结合人才市场的实际需求，根据学院生源质量、师资水平、实训条件、办学特色、教学资源及企业定单式培养要求的实际情况，进行进一步调整，制定出切实可行的实施性教学指导方案。

附表一、教学进程与学时（学分）分配表
附表二、教学活动按周分配表
第二部分主干课程教学大纲
Auto CAD
一、课程的性质、任务
本课程是学习使用计算机进行绘图。

计算机绘图是一门现代化的绘图手段，通过本课程的学习，使学生能够较好地掌握计算机绘图的基本方法，以适应新技术的发展。

二、课程的基本要求
1.学习计算机绘图基本原理与方法；
2.掌握计算机绘图基本技能；
3.培养学生计算机绘图应用能，使学生基本能应用Auto CAD进行绘图。

三、课程内容
1、基本知识
AutoCAD的启动与工作界面
绘图环境设置
AutoCAD 2005的坐标及其输入
功能键的使用
简单绘图
图形显示控制缩放、平移
管理图形文件
辅助绘图工具捕捉、栅格、正交、自动追踪、对象捕捉、设置线宽、状态栏控制等
图层的设置图层的概念及特性图层的创建和设置
2、绘图命令
3、图形编辑与修改命令
编辑命令
4、
图层、颜色、线型、修改对象特征
5、文本标注与编辑
6、尺寸标注与编辑
7、块与属性
8、绘制装配图
9、图形输出
10、三维绘图
四、课时分配及练习、作业内容
五、教学建议
1、学习CAD主要在于能够熟练地运用CAD的各种绘图工具、编辑命令，并准确地掌握图形各组成要素之间的相互关系，所以要学好CAD，应具有相应的制图基本知识和计算机操作的基本技能。

2、学习中，应注意大量的练习，所谓熟能生巧，本课所介绍的CAD知识也只是打开计算机辅助设计的大门，快速、准确地绘图，还需要更多的练习和实践。

3、计算机制图教学可以在多媒体教室上，上机在机房进行，上机时间也要适当讲课。

机械设计基础
一、课程的性质和任务
本课程是机械设计专业的一门专业技术基础课。

其任务是：培养学生掌握机械零件或构件的强度和刚度计算。

掌握常用机构和机械零件的基本知识、基本理论、基本技能和简单的设计计算，逐步具有使用、维护和设计一般机械的能力，为学生学习后续专业课程及新的科学技术，提高全面素质，增强职业应变能力和继续学习的能力打下一定的基础。

二、课程的基本要求
（一）理解机械零件和构件的强度和刚度计算。

（二）熟悉常用机构的组成、结构、工作原理、运动特点及其应用，分析其设计方法。

（三）理解通用机械零件的结构、参数与设计、计算方法。

对常用零件能够进行一些简单的设计计算。

（四）初步具有分析和处理机器中常用机构或通用零件经常发生的一般故障的能力。

（五）具有设计简单机械传动装置的能力。

（六）要在进行专业课教育的同时，并注重思想教育，是学生具有良好的思想品德和职业道德，提高学生的综合素质。

三、课程内容和要求
（一）零件的受力和变形
1、熟悉力的概念、性质和力系的概念及其种类。

2、明确约束的种类、特点及约束反力的方向，掌握受力图的画法。

3、理解平面任意力系平衡方程的形式及其应用。

4、理解零件的几种基本变形与受力特点。

5、掌握各种变形的强度计算。

（二）机器的概论
1、了解机器所涉及的基本概念，机器的种类及机器的组成。

2、理解运动副的概念、类型及符号
3、了解平面机构的运动简图及其画法，明确平面机构具有确定运动的条件。

（三）平面连杆机构
1、了解平面连杆机构的基本概念。

2、熟悉铰链四杆机构的结构、组成及工作原理。

3、熟悉铰链四杆机构的类型、运动特点及其应用。

4、了解四杆机构的演化形式。

5、掌握铰链四杆机构中曲柄存在的条件及判断其类型的方法。

6、了解教铰链四杆机构的图解法设计。

（四）凸轮机构
1、熟悉凸轮机构的结构、组成及工作原理。