论高等学校人事制度改革与创新

成部分， 又 是 一 个 独 立 的管 理 系统 ， 处于 绩 效 管 理 系 统 的 基础 性
地位。
绩效 考 核 是 在 工作 一 段 时 间 或 工 作 完 成 之 后 ， 采用评级量 表 法 和 目标 管 理 法 分 别 进 行 素 质 能 力 考 核 和 业 绩 考 核 。 依据绩 效标准， 采用 科 学 的 方 法 ， 检 查 和 评定 高 校 教 职 员 工 对职 务所 规
改革就 成为一 项重要 而艰 巨的任 务。
教 职 员 进 行 培训 ， 进 一 步 完 善 培 训 体 系。 高 校 的 薪 酬 制度 设 计应 与国家人事工资政策和 标准接 轨 ， 要体现教 职员的岗位要求和 实际贡献 ， 学 校 教 职 员 工资 与社 会 相 衔 接 ， 与学 校 相 关专 业 技 术 人 员 工资标 准 相 适 应 。
对于教师 管理全面推行公开 招聘制度 ， 首先 要 建 立 起 校 外
人 员 通 过 平 等 竞 争 进 入 高 校 的 途 径和 渠 道 。 教 师 聘 任 制 改 革 要 引入竞争择 优 ， 要实行公开 竞聘， 面 向整 个 社 会 招 聘 人 才， 促 进 优 秀 拔 尖 人 才脱 颖 而 出 ， 促 进 人 才 资源 的 优 化 配 置 。 其次 ， 要改善和优化师资结构， 逐 步减 少 直 接 选 留本 校 毕 业
理基础
二、 完善 聘任合 同管理
高 校 职 员 实 行 职 员 聘 任 制 度 应 与 教 师 聘 任 制 改 革 同步 推
进， 完 善 聘 任 合 同管 理 的 相 关 政 策 和 程 序 。 高校 聘 任 职 员职 务 应
实 行公 开 招 聘 、 竞 争上 岗 。 可 以 按 照 人事 管 理 权 限和 学 校 实际 情 况 对职 员实 行分 级 聘 任 ， 所 聘 职 员 应 当在 平 等 自愿 、 协 商一 致 的 基 础上 签 订 聘 任 合 同 ， 由行 政 任 用 关 系 向聘 任 合 同 关 系转 变 。 聘 任 合 同 是 规 范 聘 任 双 方 权 利 义务 关 系 的 法 律 文 本 ， 是聘任制的
Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ Ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ 院校管理
论 高等 学 校 人事 制度 改革 与创新
宋 香 云 中 国传 媒大 学 经 济与 管理 学 院教 授 王敏 东 华 大 学旭 日工商 管 理学 院 工商 管 理硕 士研 究 生
摘要 ： 高校 人事制度 改革 的最终 目 的就是 选拔和 配备各 级 领导班 子， 组建高素质的教 师队伍， 将合 适的人 配备到合适 的岗 位上 。 优 秀的人 才队伍 是 高校 发展 的根 本保证 ， 高校人 事制度
定的职责的履行程度 ， 高 校 教 职 员 工个人 的发 展情 况 ， 对高校教
职 员 工 的 工 作 结果 进 行 评 价 ， 并 将 评 定 结 果 反 馈 给 个人 ， 判 断其 是否称职， 并 以此 作 为人 力 资源 管 理 的 基 本依 据 。
高 校要采取定 期与不定期 、 定 性与 定 量 相 结 合 的 方 式 进 行
生 的 比例 。 通 过 推 进 人事 代 理 制 度 ， 淡 化 教 师 与 学 校 之 间 的 行 政
隶 属 和人 身依 附 关 系 。 推 进 教 师 聘 任 制 改 革 的一 项 重 要 内容 ， 就 是 取 消 单一 的 教 师 职 务 任 职 资格 身 份 评 审 ， 将 同 行 专 家评 审
由教 师 任 命 制 转 向 教 师 聘 任 制 ， 这 是 一 个 渐 进 式 的 改 革 过 程， 最 终 目的 是 为了 实 现 人 员能 进 能 出 、 职务能上能下、 待遇 能 高能低。 实现教师聘任制改革， 打 破了 计 划经 济 体 制 下 的 教 师 任 用管理上的封闭性， 建 立 起 面 向 社会 开放 的 教 师 管 理 系 统 。
考 核， 特 别 要 抓 好 中青 年骨 干 教 师 和 学 科 带 头 人 的 考核 ， 真正建 立 起 与 任 务和 业 绩 相 对 应 的 分 配 制 度 ， 为高 校 发 展 奠 定 良 好 的 入 力 资源 基 础 ， 进一步激发高校发展的活力， 增 强 高 校可 持 续 发
展 的动 力 。
关键词： 高等学校 人事制度
一
改革
创新
以考核 为基 础 ， 建立 “ 能 进 能 出 、能 上 能下 ”的 激 励 竞 争 机制 ， 激 励 教 师 履 行 教 师 岗位 职 责 ， 在 业 务上 刻 苦 钻 研 ， 精益 求
、
实 现教 师聘任 制改革
精， 提 高 教 学 和 科 研 ￣－ ＇ Ｔ － 。 这 种 绩 聘任工作的一 个重要环 节。 实 行 校 内 外 相 结 合 的 同 行
专 家评 审 制 度 ， 增 强 了学 术 评 价 的客 观性 和 公 正性 。 进 一 步 强 化 岗位 管 理 和 岗位 聘 任 ， 使 教 师 聘 任 制 真正 实 现评 聘 合 一 、 职 务 聘 任 与 岗位聘 任有 机 结合 。
四、 提高 高校 人力资源 管理 水平
树 立正确 的人力资源管理 理念 ， 吸收 先进 的管理 思想 ， 完 善 与 市 场 经 济 体 制 相 适 应 的 人 力 资源 管 理 制 度 ， 创 新 人 力 资 源 管理模式 ， 最 终 目标 是 为了 激 活人 力 资源 。 只有遵 循 现 代 人 力 资 源管 理 原 理 ， 尊重 高 校 教 职 员 工个 性 化 的 需 求 ， 建 立 以职 责 定 岗 位 甄 选 看 实 绩 、 管 理 制 度化 、 薪酬市场化、 保 障 社会 化 、 组织 目 标 与个 人价 值 一 致 的 人 力资 源 管 理 格局 ， 才 能 达 到 激 励 和 培 育人 才 的战 略 目标 ， 为 提 升 高 校 的 核心 竞 争力奠 定 良好 的 人 力 资源 管