第12课 与朱元思书-八年级语文上学期精编导学案(教师版)

12.《与朱元思书》
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导学案备课案（笔记）
《与朱元思书》
【学习目标】
1.积累文言知识，重视朗读训练，提高文言文朗读和翻译能力。

2.体会文中作者追求自由地情怀，把握课文地主旨。

3.品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，提高鉴赏水平。

一、新课导入
我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，装扮着中
华大地，引得历代文人墨客为此歌唱。

南朝梁文学家吴均为我们留下了一篇篇
脍炙人口的诗文，《与朱元思书》就是其中一篇。

让我们一起走进那风光旖旎
的富春江吧！
二、自学指导(一)——预习与交流
1．理解文中重点字词。

风烟：指烟雾。

共色：同样的颜色。

俱：都。

许：表约数。

独绝：独一无二。

绝，到了极点。

从：跟、随。

缥碧：青白色。

泠泠(línɡ)：形容水声的清越。

戾：至，到达。

息心：指平息名利之心。

经纶：筹划、治理。

横柯：横斜的树枝。

交映：互相掩映。

2．通假字
转：同“啭”，鸟鸣声，这里指蝉鸣。

反：同“返”，返回。

见：同“现”，显现，显露。

3．一词多义
许一百许里：表余数、约数，数词，译为：左右，上下。

遂许先帝以驱驰：答应、允许，动词。

杂然相许：赞同，动词。

猿则百叫无绝：断绝、停止，动词。

哀转久绝：消失。

以为妙绝：极。

上负势竞上：向上，动词。

横柯上蔽：在上边，名词作状语。

4.词类活用
任意东西：“东西”，名词用作动词，时而向东时而向西。

横柯上蔽：“上”，名词用作状语，在上面。

负势竞上：“竞”，动词作状语，争着。

风烟俱净：“净”，形容词作动词，消散、散净。

猛浪若奔：“奔”，动词作名词，奔跑的马。

望峰息心：“息”，动词的使动用法，使……停息；平息。

负势竞上：上，方位名词，这里用作动词，意思是“向上生长”。

互相轩邈：“轩”，高。

“邈”，远。

这两个形容词在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。

三、整体感知
1．品读文章的第一段，思考作者总写了什么？
①登舟纵目的总体感受：风烟俱净，天山共色。

②江上放舟的自由情态：从流飘荡，任意东西。

2．富阳在富春江的下游，桐庐则在其上游，因此作者是溯江而上，这一百里左右的水路也是富春江的最佳游程。

请问作者是怎样评价这段游程的？
奇山异水，天下独绝。

3．作者是怎样具体描绘富春江的奇山异水？“异”表现在哪里？“奇”表现在哪里？
①江水清澈之异：水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

②江流气势磅礴之异：急湍甚箭，猛浪若奔。

③奇：夹岸高山，皆生寒树。

负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

四、合作探究
1．从人的感官角度看，作者分别运用了什么感官来描绘富春江的奇山异水？
①视觉：山峰、树木；②听觉：泉水、鸟叫、蝉鸣、猿啼。

2．从修辞角度看，课文又运用了哪些修辞手法？
①比拟：负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

②对偶：泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

③夸张、比喻：急湍甚箭，猛浪苦奔。

3．文章的最后两句描写了山上的树木，齐读这几句，思考：作者抓住了树木的什么特点来写的？
树木茂密。

这四句是写山谷中树木蔽天，景象幽深，阳光只偶尔从疏枝叶隙间漏射下来。

这种境界给人一种清幽、宁静之感，可以说是对上文的一种补充。