二年级上册 诱人的瓜果

第5课诱人的瓜果
教材分析：
本课属于“造型·表现”领域，瓜果有着诱人的香气、奇特的形状、美丽的颜色，是学生非常喜爱的“画题”。

通过学习让学生初步形成细致观察的好习惯，了解瓜果的形状美、色彩美，体会瓜果组合的形式美，能够运用多种表现方法创作丰富的瓜果组合造型，培养学生的创新意识和审美能力，表达对生活的美好情感。

教学目标：
1、通过细致观察，学习表现水果的造型、色彩的方法。

2、通过多种美术形式创作出诱人的瓜果组合作品。

3、让学生感受瓜果的外形美、色彩美，了解瓜果在生活的应用，激发学生热爱生活的情趣。

重点难点：
1、重点：引导学生细致观察瓜果的主要特征，用多种美术表现瓜果。

2、难点：让学生运用自己喜爱的美术工具通过多种表现形式，进行瓜果的组合造型。

教学准备：
1、教师准备：教学课件、砂纸、盘子、学生作品展示的纸工底版、水果实物等。

2、学生准备：水彩笔、油画棒或炫彩棒、油泥、剪刀、胶棒。

教学过程：
一、体验与尝试
师：今天天气热，老师请大家吃点水果
2、体会“魔术贺卡”的魅力，感受小朋友制作的贺卡中的创意。

师：喜欢这样的贺卡吗？为什么？解暑！
（学生分组品尝教师准备的西瓜）
师：刚才同学们吃的是什么水果呢？味道怎么样？
生：西瓜！很甜！
师：西瓜是小朋友都很熟悉的水果，谁来说说西瓜是什么样子的？
生：外形是圆圆的。

生：颜色是绿绿的。

生：有绿色和黑色的花纹。

生：顶端还有一个小把子。

师：小朋友说得都很棒，现在老师就来考考你们！请大家拿出美术练习纸，用深色的单色彩笔直接画一个西瓜，一定要画出西瓜的特点哦！
（学生在作业纸上进行第一次绘画）
师：老师今天也带来了一只西瓜，我们一起来看看它究竟长什么样。

生：两头聚拢在一起。

师：大家观察得很认真！那么，刚才同学们画的西瓜花纹正确吗？
（在实物投影仪下展示学生作业）
生：不对！
师：原来，小朋友们都把西瓜的纹路画成了直的样子。

（在实物投影仪下修改学生作业）师：经过同学们仔细观察，我们发现西瓜的纹路是两头聚拢的。

可见，我们在画水果的时候不能凭着自己的印象去画，而是要细心的观察呀！现在，经过老师的修改，小朋友的西瓜变得更加诱人了！
师：今天，我们就来学习第五课《诱人的瓜果》（师板书课题：诱人的瓜果）
二、欣赏与实践
师：其实，生活中还有很多香甜好吃的瓜果呢，小朋友你还知道哪些水果呢？请一组小朋友开火车回答。

生：……
师：老师这里也准备了一些诱人的瓜果，我们一起来看看它们是哪些水果。

（按颜色请学生欣赏课件，师生交流水果的形状、颜色、味道等）
红色水果：
樱桃：小而圆，把子细长
草莓：外表布满小籽、富含维C。

莲雾：形状像小葫芦、味道清淡，台湾特产。

火龙果：外表的肉质鳞片像蛟龙的鳞片、富含富含花青素、生长的样子很特别，长在树上垂下的树枝上。

师：苹果的颜色非常丰富，请小朋友们仔细观察老师屏幕中的苹果（红、深红、黄、绿、红色斑点、红绿相间），或者是自己带来的苹果，选择一个自己喜欢的苹果，在练习纸上用色彩把它描绘出来。

（学生在练习纸上第二次绘画）
师：现在让我们来看看小朋友的画，看看谁的苹果最诱人！
（师在实物投影仪下展示学生的作业）
学生交流对同学作品的印象，多数学生能够通过细致的观察，将苹果的造型表现得形象生动。

教师出示自己的范图——砂画苹果，引导学生用丰富的色彩表现水果的造型和水果的体积感。

（继续欣赏课件中的水果图片）
黄色：桃子、柠檬、梨子、香蕉、芒果。

师在引导学生欣赏的时候，请学生说出这些水果的外形特征，并选择部分有代表性的水果画在黑板上，强调水果的外形。

橙色：橙子、菠萝。

紫色：蓝莓、葡萄。

绿色：西瓜、杨桃。

水果之王：榴莲
师：哪位小朋友吃过榴莲？请给大家介绍一下榴莲的特点。

生：榴莲的味道很难闻，外表的壳很硬，上面有尖尖的突起，味道特别甜。

师：榴莲的样子有点奇怪，我们怎么表现它呢？
生：可以用三角形的小尖角画它的壳。

师：小朋友们真聪明！老师先用线条画出榴莲的外形，个子大，身体的中间大大的，两头小一些，再在身上画上许多尖尖的形状，瞧！一个榴莲的样子就出来啦！（师接着在黑板上继续现场演示）（接着欣赏课件图片）
果中皇后——山竹：十年才结果，绿色水果。

切开的水果——也很美！例如：火龙果、香蕉、木瓜……
师：其实，切开的水果也有许多秘密，让我们一起动手去发现吧！
三、感受与创作
（课件出示水果的组合图片）
1、师：除了描绘单个的水果，我们还可以表现多个水果，有大有小、有多有少，组合在一起就更棒了！我们怎样表现更多的水果呢？老师想在黑板上的这些水果上进行添画，谁愿意教教老师？
生：可以在两个水果中间添上被挡住的一个水果，被挡住的地方不画，只画露出来的部分。

（学生说，教师添画水果，示范水果组合的前、后、大、小等丰富的变化）
2、师：今天，同学们也带来了各种各样的水果，请大家拿出来，小组讨论一下，说说它们的形状、颜色、味道是怎样的。

（学生小组交流自带的水果）
师：刚才同学们说的都很棒！现在，老师就请你们认真观察你带来的一种水果，尝试着用你喜欢的工具和方式把它们表现出来。

（出示教师的水果范图，给学生更多的帮助）
3、师：今天，老师也想请大家用自己喜欢的方式表现单个或组合的水果，
要求：（1）造型饱满。

（2）色彩丰富、有层次、（3）线条灵动、有变化、
第一组的同学在铅画纸上画出单个的水果，然后用剪刀沿着水果的外形剪下来，小组合作拼贴在圆盘中。

第二组的同学在铅画纸上画出单个的水果，然后用剪刀沿着水果的外形剪下来，小组合作拼贴在纸篮中。

第三组的同学用油画棒在砂纸上画出组合遮挡的水果，注意大小、前后、多少等比例关系。

第四组的同学用油泥或粘土制作水果，小组同学将各自制作的水果拼摆组合在盘子中。

四、评价与反馈
以小组的形式展示作品，一组展示，其他三组的同学打分。

评选出最佳作品。

1、生：夸夸作品，诱人在哪里？（从形状、颜色、画面布局等方面评价）
2、生：提提建议，怎样变更好？（提出具体的修改意见，帮助同学更好地表现）
3、师：改改局部，变化效果大。

（从教师的现场改画，给学生直观的感受，帮助学生理解修改的重要性）
五、拓展与延伸
水果造型在生活中的应用。