对苏教版小学语文的教学实践探究

2014-05百花园地
范生的就业培养中就显得格外重要，即高校就业指导工作的重心应从以往的“成品包装”转向个性化的“产品设计”。

及时捕捉社会需求信息，了解学生的个性需求,进行全程、多方位的培训和指导，全面提升学生综合素质，以及在为人处世、实践操作、经营管理、专业知识等方面的能力,提高学生的就业竞争力。

3.重视和提供“全程式”的职业生涯规划指导
职业生涯规划，又称职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标。

大学生职业生涯规划教育的基本内容通常包括:（1）自我评估。

即对自己做全面分析,通过自我分析,审视自己、认识自己、了解自己。

只有客观而准确的自我评估,才能作出正确的选择,选定适合的生涯路线,作出最佳的生涯抉择。

（2）职业环境分析。

指分析影响自己职业生涯发展的内外环境因素，以便更好地进行职业目标的规划与职业路线的选择。

（3）职业规划决策。

通过自我评估、职业环境的分析，在此基础上对自己的职业、职业目标进行的规划决策。

大学生
在大学的不同阶段会面临不同的困惑，大学生的困惑呼唤全面系统的大学生职业生涯规划教育。

职业伴随人的大半生，职业发展是一个与个人身心发展相一致的过程。

大学生进入大学后，高校就应该开始进行职业生涯规划的指导，因此我们倡导的是“全程式”的职业生涯规划指导。

职业生涯规划教育体系应覆盖全体学生和大学生活所有阶段。

根据大学生的不同群体类型，不同阶段的实际需求，开设相应的课程和设计相关的活动,满足大学生对职业生涯规划知识和技能的需求。

参考文献：
［1］宋宗智.新建地方本科院校毕业生就业模式创新探索［J］.中国大学生就业，2008（20）：62-63.
［2］叶晓倩.大学生就业能力培养：英国经验及其启示［J］.教育科学，2011（4）：91-94.
［3］布茂勇,唐玉琴.构建高校大学生职业生涯规划教育体系［J］.山东省青年管理干部学院学报，2009（3）:51-53.
（作者单位河南师范大学教育与教师发展学院）•编辑郭晓云
一、编写的基本思路
江苏教育出版社出版的小学语文实验教科书，以国家教育方针为指导，着眼于全面提高学生的语文素养，尊重儿童身心发展的特点，遵循母语教育的规律，努力建设开放而富有活力的精品教材。

其准确把握语文课程的目标定位，着力培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力，提高学生的文化品位和审美情趣，培养学生良好的个性和健全的人格，促进其德、智、体、美、劳的全面发展。

苏教版小学语文教学教材坚持“民族化、现代化、简约化”的教材建设方向，注意从我国丰富的传统语文教学经验中汲取精华，从长期以来我国小学语文教学的成功经验中吸取营养，并且注意研究、学习国内外其他版本的母语教材，博采众长，兼收并蓄。

在以上基础上，出版社发动广大语文教育工作者和有志于语文教材建设的各界人士参与编写工作，争取知名专家的指导，走编写人员、专家、第一线教师“三结合”的教材编写路子，真正使教材能够凝聚起集体的智慧。

二、独特的教学特色
语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。

因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生
在学习过程中的独特体验。

苏教版小学语文教学教材注重培养学生良好的学习习惯、拼音识字、课文和单元练习。

其主要特色可体现在三方面：（1）苏教版小学语文教学教材最显著的特点结构简明，内容简约，练习简便，在当前学生课业负担普遍较重的情况下，使教材真正发挥规范、指导的作用。

（2）教学目标的确定从实际出发，教学内容讲求实用，课本语言追求平实，提供给学生学习的东西应是对他的终身学习和发展有益的东西。

（3）该教科书充分体现了“一切为了孩子的发展”的新课程思想，在教学观念上倡导新理念，摒弃繁琐分析，引导学生“少做题，多读书，好读书，读好书”，把学生培养成“读书人”。

苏教版小学语文教学教材正确地把握了语文学科工具性与人文性相结合的基本特点。

教材内容符合小学生的心理特点，让学生能够主动学习，并且乐于学习，从而培养了学生整体的语文素养，促使学生在学习语文的过程中逐步形成正确的思想道德观念，塑造了积极健康的人生观。

这种开放而具有活力的教材体现了语文教育最终是为学生的终身发展打好基础的目标。

参考文献：
贾珍珍.苏教版小学语文教材的人文内涵及其教学策略研究［D］.延边大学，2010.
（作者单位云南省腾冲县界头镇中心小学）•编辑郭晓云
对苏教版小学语文的教学实践探究
文/周宗鹏
摘要：语文是人类在生活文化中重要的交际工具，是语文课程的基本特点。

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。

通过编写思路和特色对苏教版小学语文教材进行论述。

关键词：小学语文；编写思路；教学特色
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