郑州市第九中学生物组三年发展规划

郑州市第九中学
生物组三年发展规划
（2012年11月至2015年11月）
教研组是学校管理的基本单位之一。

它肩负教学经验的交流与传承，是青年教师提高课堂教学水平的主阵地；它着力教学理念的学习与践行，是教师提升理论素养的理想场所；它致力校本课程的建设与改革，是学校提高教学质量的主要途径。

为了能在今后有更明确的目标，我们组经过讨论特制定我们组的三年规划，内容如下：
一、生物组的基本情况分析
本组共有11名生物教师，本科以上学历11人，其中市学科带头人1名，兼任班主任的教师2人，具有循环教学经历的教师8人，参与开发校本课程的教师6人。

组员年龄结构相对比较年轻，乐于接受新理念，勇于实践。

目前，生物教研组已形成了团结协作、乐于奉献、追求卓越、共同进步的良好工作氛围，这里既有竞争更有合作，朝气蓬勃，与时俱进。

生物学科组是以中青年教师为主，求真务实、团结协作、积极进取是我们生物学科的特点和优势。

从新课程培训工作开展以来，都能按照学校及市里的安排认真参与。

在我校科研兴校的活动中，我们组积极参与，生物组是全校最小组之一，申报了四个课题，全部通过，其中三个课题被学校定位为重点课题。

其中我们组年龄最长的王凤琴老师也主动承担课题，并在首次学校开题报告中，作为示范样本受到了校长等领导的好评，张杰承担的课题在中期汇报中，同样作为示范在全校进行交流，白俊慧承担的课题在结题报告中受到了参与领导的充分肯定；有王燕老师2010年所申报的课题《高中生物新课标细化与教学策略的研究》在省课题申报工作中也被批准为重点课题。

2010-12-15郑州市课标细化与课题观察研讨课在我校举行，该课题组由张聪利老师做的《细胞分化》一课及王燕老师代表该课题组向全市高中生物老师汇报的《高中生物新课标细化与教学策略的研究》的课题初步成果，收到了参会的郑州市教研室领导及全市高中生物老师的一致好评。

该课题2011年在我省科研成果评比中获得科研成果二等奖。

二、生物学科宣言
生物学科教育本身具备其特有的价值属性。

除了生物学基础知识和基本技能的学习、培养外，它在唯物观点、辩证统一观点培养，用动态、变化、发展的观点观察研究自然的思想
方法的培养以及在创造性思维培养等方面，都有独到的价值属性。

此外，由于生物科学与人及自然界的紧密联系，生物学科在STS教育以及科学教育，尤其是科学价值观培养方面，有其独特的价值属性。

我们组全体教师一致认为生物学科的宣言------认识生命的本质、让知识给学生以力量；享受学习的过程、使学生收获成功的喜悦！
三、生物教研组的建设目标
1.打造一支团结协作、个性鲜明团队
在我们学校“精一执中”精神的指引下，先修己，再达人，力争把我们组打造成为一支研究型的教师团队。

2.学习更多的教育教学理念，从而来支撑我们的教育实践能力
深入新课型的研究，三年内初步形成各种课型的上课模式，努力形成各自的教学特色；同时注重培养主动思维、善于合作、敢于质疑、勇于实践，具有较高生物素养的学生群体。

让我们组的教师在教育、教学的过程中感悟教师职业的尊严与职业幸福，提升教师的生命质量。

3.加强生物创新实验室建设，提升我校的办学品位
对生物创新实验室设备尽快全面进行熟悉，按新课程要求添置必要的教学仪器，同时加强实验室的管理工作。

全面提升生物创新实验室管理水平，力争生物实验室有专人负责并兼管生物创新实验室，这是学科特点决定的，为了能提升我校的办学品位，希望能真正的、尽快地得到学校有关领导全面的人力、物力方面的支持和帮助。

在此前提下，我们组将会克服困难，努力创造条件，争取能把选修1课本实验开齐，并能增设相关实验，提高实验室的利用率，为学生素质的全面提高打下良好基础。

4. 创造更多的机会使青年教师得以锻炼
我们生物组的中青年教师已经成长起来了，在教学、教育、教研等方面都已取得了优异成绩，能够独当一面。

希望能从学校的发展考虑尽快地培养年青人，年青教师有朝气、有活力，年青就是资本，学校要充分发挥这一优势，老教师在精力上往往有心无力，难以在从事更多的工作前提下、还能保证其教学质量达到最佳效果，这是自然规律，也希望学校在三年规划制定及实施过程中全面考虑。

四、计划与策略
1.鼓励青年教师积极参加各类教学评比活动
积极参加省、市、校级各类教研活动，鼓励青年教师积极参加各类教学评比活动，活动中老教师多指导青年教师的备课、讲课，全组老师一起参与听课、评课，让每一节课都成为精品课。

争取获得优异成绩，力争三年内每一位年青教师在教学上，都能有一次从高一到高三的完整教学循环。

同时也要注重青年教师的命题能力，使他们尽快成为全能的优秀的教师，提高我们组在省市的影响力。

2.加强教研组集体备课
以备课组为单位，关注日常教学，重视日常课后反思。

强化备课组长的职责意识，认真组织集体备课，做到“三定”：定时间、定地点、定主讲人，定于每周一为备课组活动日，定于每周三为教研组活动日，全体教师或听评课或共同研讨教学中所出现的教学问题，取长补短共同提高。

3．积累资料，建立优秀教学资料库
①建立文本资料库：除了关注收集兄弟学校间的精品案例和名教师、专家的讲座，教研组研究课案例与反思外，鼓励教师把自己平时设计优秀的教学案例也收集起来，建立优秀案例库在学校网站上，供全体老师共享。

②建立精品视频库：充实资源库供老师学习、借鉴和交流。

③建立期中考试、期末考试、月考试题资源库：针对各年级的教学内容，教学进度及时收集整理有关试题、共享有关资料。

2012-11-30。