人美版小学美术六年级上册戏曲人物教学设计—

《戏曲人物》教学设计
教学课时：2课时
课业类型：造型表现课
讲课人：张春燕
教学内容
在了解有关京剧人物的脸谱、衣饰的基础上，引导学生感受戏曲人物的造型细节美感，用自己喜爱的方式进行摹仿、写生或创作。

教学目标
1、显性内容与目标
应知：通过学习，了解我国传统京剧人物衣饰、造型、演出的相关知识应会：学习戏曲人物的表现方式，能利用各类材料表现一幅京剧人物的作品。

2、隐性内容与目标
引导学生在小组学习的探讨中，彼此交流，培育学生合作，探讨意识。

通过学习活动，培育学生酷爱民族传统文化的情感和对美术学习活动的爱好。

教学重点和难点
重点：了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方式。

难点：如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。

教学预备
有关京剧的图片资料，砂纸，彩笔，剪子，胶水
教学进程
一、导入新课
1、播放一段京剧录像，让学生感受京剧的魅力。

2、欣赏试探
A、这是什么戏曲？
B、有哪些人物形象？
C、给你什么感受？
D、随着录像仿照一下动作表情。

3、板书课题《戏曲人物》
二、教学新课
1、介绍有关京剧的知识
A、京剧的起源：京剧是我国的国学，是流行于北方地域的重要戏剧之一，至今已有两百连年的历史了，它从各类戏曲形式中演变而成，咱们太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它确实是京剧的一种要紧借鉴戏种。

京剧演出讲究唱念做打，是一种极具观赏性的舞台艺术。

B、京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑，别离代表男人、女、将领、和滑稽人物。

C、介绍京剧大师梅兰芳：演出旦角的行家。

2、欣赏京剧人物形象
A、别离出示该行当的人物形象，与学生讨论人物的特点：如穿着、动作、头饰、脸谱等。

B、欣赏对照《将相和》与《戏曲人物》
C、说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？
衣饰、脸部、动作、道具等。

重点欣赏衣饰及脸谱。

绘画风格有何不同？
3、讲解绘画方式
A、选取一个自己最感爱好的京剧人物形象，分析他的动作、表情、服装等方面的特点。

B、勾好大致轮廓，注意各部份比例。

C、自己刻画人物的细节部份。

D、勾线上色。

4、欣赏借鉴其他小朋友的作品
三、学生实践
1、作业要求：参照戏曲人物图片，用色彩画表现一幅戏曲人物的作品，注意突出人物的衣饰和表情、动作特点。

2、第一课时画草图，第二课时上色完成。

2、教师辅导学生作画。

四、总结评判
1、展现学生作业，请学生相互介绍，评判自己或他人的作品。

2、提出改良意见。

五、板书设计
戏曲人物
生行：老生、小生、武生、红生、娃娃生。

旦行：正旦（青衣）、花旦、刀马旦、武旦、花衫、老旦。

净行：正净（大花脸）、副净（二花脸）武净（武花脸）。

丑行：文丑、武丑。