学会宽容 快乐生活教案

学会宽容快乐生活
教学内容通过观看视频、讨论交流，教育引导学生认识宽容的重要性，明白宽容的原则、内容，懂得在生活中如何做到宽容。

教学重点、难点认识宽容的重要性，学会宽容。

课前准备课件、小视频
教学过程
一、谈话导入
同学们，课间活动的时候，我们经常会看到这种现象（情景剧表演）。

他们做得对吗?你想对他们说些什么呢？（学生发言）
这节课，我们就一起来学习和探讨这一问题——《学会宽容快乐生活》。

二、什么是宽容（怎样理解宽容？）
结合自己的理解，你能说说“宽容”是什么吗？（学生发言）
教师对学生发言进行总结归纳，引入宽容的定义：宽容就是指人的度量大、心胸开阔、待人宽厚。

谁还愿意为大家讲一讲自己在生活中听到或者见到的与宽容有关的故事？学生讲述宽容的故事
通过这些古今故事和生活中的现象，我们对什么是宽容有了更进一步地了解，也深刻地体会到，宽容在我们生活中无处不在，也是我们每个人为人处事的基本素养。

三、宽容的意义（为什么要学会宽容？）
同学们，通过刚才的探讨，我们知道了什么是宽容，那么，宽容真的重要吗？下面，我们一起观看一段小视频——《负荆请罪》。

看了这个视频，大家有什么启示呢？（学生发言）
教师总结归纳宽容的意义：
1.宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳，多一些宽容就少一些心灵的隔膜；多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，多一份友爱。

2.宽容不仅是检验一个人道德修养的尺度，而且是融入集体、与人和睦相处的前提和基础。

3.宽容是交友之桥，宽容能给人以温暖、感化和醒悟，能缓解人与人之间的矛盾冲突，甚至化干戈为玉帛。

正如人们常说：“腹中天地阔，常有渡船人。

”
4.宽容是一种豁达的人生境界，可以让我们在人生的道路上走得更远，如果世界充满了宽容，人类的文明就可以再进一步！
四、宽容的原则（如何正确的做到宽容？）
既然宽容这么重要，那么在生活中我们就应正确做到宽容。

因为宽容不是纵容，不是是非不分，也不是曲直不辨、麻木不仁。

宽容是有原则的、不是盲目的。

没有原则的宽容，就是助纣为虐。

正如俗话说得好，“大肚弥勒佛能容天下难容之事”，但是弥勒佛也是惩恶扬善的。

也就是说宽容一定要适度，要明辨是非。

我们决不能迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上决不能让步。

举一些例子，让学生从中体会如何正确的做到宽容。

1.秦二世胡亥宽容宦官赵高“指鹿为马”，结果导致国破家亡、身败名裂；唐明皇李隆基纵容奸相李林甫、杨国忠，最后酿成“安史之乱”，从此大唐王朝由盛世转向衰落，一曲长恨歌向后人倾诉着不尽的怨恨。

历史的教训告诉我们，宽容“一旦丧失了原则，就会是非不清、黑白颠倒、好坏不分、忠奸不辩，其结果不仅关乎个人命运，而且事关国家兴亡。

2.大家熟悉的“诸葛亮挥泪斩马谡”就充分显示了宽容的原则性，马谡虽是
诸葛亮的一名爱将，但违反军法，使他无法宽容，虽然痛心之极,仍然挥泪斩了爱将，这使得军令更加严明。

明太祖朱元璋对三女儿安庆公主的丈夫欧阳伦，触犯《茶法》、贩卖私茶、强取豪夺、谋取暴利的贪赃枉法行为坚决不容，坚持“法立令行而在于严”的原则，对欧阳伦赐死，虽然失去了一位“驸马”，但却保障了法令的威严、赢得了人心。

听了这正反两方面的故事，大家说一说，如果你发现有同学考试作弊、抄袭作业、欺负同学等情况，你会怎么办，是及时指出、帮助改正，还是予以“宽容”、不闻不问？
五、自查自省（在生活中如何做到宽容？）
通过刚才的学习，你认为自己是一个宽容的人吗？在今后学习生活中如何做到宽容？请同学们谈一谈。

（学生发言）
教师：上面几位同学谈得都很好，希望同学们积极借鉴、勉励提高。

教师带领学生朗诵《选择宽容》。

六、课堂总结
法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

”
选择宽容，从点滴做起，努力把自己锻炼成为一个豁达大度，胸怀宽广的人，学会宽容，每日践行，快乐生活，健康成长。

七、实践作业
1.每天对身边的人多微笑三次,把欢乐传递下去；
2.每天原谅一个伤害你的人,让痛苦的能量到你这里为止,做“痛苦的终结者”；
3.每天做一件帮助他人的好事；
4.当别人让你感到不愉快时,尽量去理解他,试着去了解他的苦衷；
5.为别人的成绩鼓掌,而不去嫉妒；
6.每天写出一个令你反感的人的一条优点。