2024年大班科学教案认识石墨教案及教学反思

2024年大班科学教案认识石墨教案及教学反
思
一、教学内容
本节课选自《大班科学探索》教材第四章《有趣的材料》第三节，详细内容为认识石墨。

通过本章学习，学生将了解石墨的特性、用途，并掌握基本的实验操作。

二、教学目标
1. 让学生掌握石墨的基本特性，如导电性、滑腻感等。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发对科学的兴趣。

3. 培养学生的团队协作精神，提高实验操作的技能。

三、教学难点与重点
教学难点：石墨的导电性和滑腻感的理解。

教学重点：石墨的特性、用途及实验操作。

四、教具与学具准备
1. 教具：石墨样品、电子秤、导线、灯泡、电池、实验记录表等。

2. 学具：每组一份石墨样品、导线、灯泡、电池、实验记录表等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
1.1 教师展示石墨样品，引导学生观察石墨的外观特征。

2. 例题讲解（10分钟）
2.1 教师通过PPT讲解石墨的导电性、滑腻感等特性。

2.2 学生跟随教师，用手感受石墨的滑腻感。

3. 随堂练习（5分钟）
3.1 学生分组进行实验：用石墨连接导线、电池和灯泡，观察
灯泡是否发光，记录实验结果。

4.2 学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。

六、板书设计
1. 石墨的特性
1.1 外观特点：黑色、六角形晶体
1.2 导电性：良好
1.3 滑腻感：明显
2. 石墨的用途
2.1 电池电极
2.2 润滑剂
2.3 防锈剂
七、作业设计
1. 作业题目：石墨的导电性实验
1.1 请学生在家中用石墨、导线、电池和灯泡进行导电性实验。

1.2 实验步骤：用石墨连接导线、电池和灯泡，观察灯泡是否
发光。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课学生对石墨的导电性实验表现出了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。

但在实验操作过程中，部分学生操作不够熟练，
需要在今后的教学中加强实验操作的训练。

2. 拓展延伸：引导学生了解石墨在其他领域的应用，如石墨烯的
研究与应用，激发学生对科学研究的兴趣。

重点和难点解析：
1. 教学难点：石墨的导电性和滑腻感的理解。

2. 实验操作：学生进行石墨导电性实验时的操作熟练度。

3. 作业设计：作业的实践性和答案的准确性。

4. 课后反思与拓展延伸：学生对石墨应用的深入了解和兴趣激发。

详细补充和说明：
一、教学难点解析
2. 滑腻感：教师可以让学生亲手触摸石墨样品，感受其滑腻感。

同时，解释滑腻感产生的原因：石墨晶体层与层之间的相互作用力较小，容易在表面发生滑动，因此给人以滑腻感。

二、实验操作解析
1. 在实验前，对学生进行实验操作培训，确保学生熟悉实验器材
的使用方法。

2. 在实验过程中，教师应巡回指导，及时纠正学生的错误操作，
提醒注意事项。

3. 鼓励学生多进行实验操作练习，提高操作熟练度。

三、作业设计解析
1. 实践性：作业要求学生在家中完成石墨导电性实验，将理论知
识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。

2. 答案准确性：教师在布置作业时，应给出明确的实验步骤和预
期结果，确保学生能够正确理解和完成作业。

四、课后反思与拓展延伸解析
2. 拓展延伸：教师可以引导学生了解石墨在其他领域的应用，如
石墨烯的研究与应用，让学生了解石墨的广泛用途和潜在价值，激发
学生对科学研究的兴趣。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解石墨特性时，语言要清晰、准确，语调要抑扬顿挫，以吸
引学生的注意力。

2. 在提问环节，语速要适中，给予学生思考和回答的空间。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保课堂节奏紧凑。

2. 例题讲解和随堂练习各占10分钟，保证学生充分理解和实践。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生主动思考。

2. 鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时反馈和鼓励。

四、情景导入
1. 利用石墨样品实物，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 结合生活实例，让学生了解石墨在日常生活中的应用，提高学
习积极性。

教案反思：
一、成功之处
1. 实验环节设计合理，学生参与度高，课堂氛围活跃。

2. 教学内容贴近生活，学生易于理解和接受。

二、不足之处
1. 部分学生对石墨导电性的理解仍不够深入，需要加强讲解和辅导。

2. 实验操作过程中，部分学生操作不够熟练，今后需加强实验操作训练。

三、改进措施
1. 增加课堂互动，鼓励学生提问，提高学生的思考能力。

2. 针对实验操作不熟练的问题，可以设置专门的实验操作辅导环节，提高学生的操作技能。

3. 在课后反思中，关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。