高考延期后高考备考工作的新策略

高考延期后高考备考工作的新策略
广东省中山市实验中学528400
毋容置疑，高考延期是众望所归，也是特殊时期的科学之举，不仅为疫情防控赢得一个
月的“窗口期”，更回应了社会各界，尤其是考生和家长的关切，确保了考生的生命健康和安全。

然而，随着高考延期的“尘埃落定”，如何让考生保持良好状态，更好地进行最后冲刺等
一系列问题进行良好的解决，既是对学校管理者领导力的一次考验，同时也是教育者智慧的
集中体现。

一、理性规划，化解焦虑
一场突如其来的疫情让这个寒假从最短变为最长，“人生大考”遇上国家的“疫情大考”，
对于今年的高考学子来说，这无疑是一次特殊的人生经历。

备考环境的改变，面对“新高考”
的困惑，本就让一些考生深感“压力山大”，而高考延期的尘埃落定，于考生而言，将不得不
面临一些新问题：比如如何调整之前制定的学习计划？如何充分利用好新增加的一个月?新问题的出现势必会引起考生焦虑的情绪，因此如何有效化解师生的焦虑情绪，显然成为了备考
的一个重要环节。

为此，学校于高考延期政策宣布的第二天，召开学生大会，对高考备考计
划进行调整，并将调整后的高考备考计划通过各科教师传达给学生。

学校备考计划的及时调整，有效稳定了学生，一定程度上缓和了考生因计划被打乱而焦躁的情绪。

其实，焦躁的不
仅仅是学生，作为高三的一线教师，疫情以及高考延期也会对其造成一定程度的心理冲击，
尤其是部分年龄偏大的一线教师，因为对信息技术掌握得不够熟练，又担心影响线上教学质量，也会产生焦虑情绪，为此，学校采取相应措施，加强对教师信息技术方面的培训和支持。

二、凝练课堂，夯实基础
依托于信息技术的“线上教学”又被形象地称之为“云”教学，但“云”字只能是从外观与表
层对线上教学简单描摹，真正意义层面的“线上教学”技术只是手段，“人”的情感与温度技术
始终无法取代，因此，“线上教学”依然离不开优秀的教师的组织与引导。

优秀教师首先要有
开阔的视野：要尽快更新教育观念，适应新情况寻找新办法，同时坚定信心，把疫情危机转
为教育契机，坚持“目标不变、任务不减”的原则，争取弯道超车。

同时，教师要具备线上教
学的技术与能力。

为此，学校教科室分别采取聘请专家指导、教师自我探索等多元途径，提
高教师线上教学的教育及管理能力。

学校教科室先后开展两期优秀示范课例评比活动，充分
调动了教师参与线上教学探索的积极性，同时也较大面积地提高了教师线上教学的水平与能力。

线上教学从空间上分离了教师与学生，如何加强对学生的管理？比较有效的途径就是保
证教学内容的高质量。

学校要求教师在教学内容的设计上要从“精”字上下功夫，同时建议教
师在课前反复演练，力求在课上呈现出的每个知识点的强烈的视觉冲击力，教师说出的每一
句话都要有强大的“杀伤力”；教学过程要注重解决“目中无人，心里有人”的关键问题，及时
对学生的问题进行反馈，加强互动。

线上教学，不仅重“教”，更要重视“育”，教师要线上线
下相结合，要多关注问题生、紧盯临界生。

三、理论研究，提升实效
教育部考试中心研究构建的具有中国特色的高考“一核四层四翼”的高考评价体系：确立
了立德树人、服务选才、引导教学为高考的核心功能，回答了“为什么考”的问题；明确核心
价值、学科素养、关键能力、必备知识为考查内容，回答了“考什么”的问题；提出基础性、
综合性、应用性、创新性的考查要求，回答了“怎么考”的问题。

高考评价体系的构建，对高
考内容改革具有全局性的指导意义。

线上教学期间，学校组织教师以年级为单位研究新高考
评价体系，并且明确研究的方向与方法：重点研究考试中心相关领导的文章；研究命题组撰
写的《高考试卷评价》和《高考试题分析》；研究命题专家的访谈和学术文章；研究高考试题。

而研究高考试题尤为重要，为此，学校校长室明确了高考试题研究的具体策略：首先，“做”高考试题。

在做高考题时，一看情景材料、二看题型创新、三看知识广度、四看能力要求、五看命题意图，力图通盘透彻了解高考题，与高考命题者对话；其次，“比”高考题，对
比历年高考试题，找共性、找趋势；对比相同考点试题，找规律、找变化；对比不同考卷试题，找特点、找风格，再次，“研”答案。

看答题的角度、看知识的运用、看语言的表述。

通
过对高考题的研究，充分了解高考命题方向。

同时，学校组织分科学习国家考试中心发表的
各科指导性文件，学校教科室采取主题论文比赛的形式助推教师开展深入细致的研究。

同时，
组织教师开展原创题命制比赛，将对高考方向的研究落到实处，并将高考研究与实际教学结合起来，把准方向、避开弯路，利用好每一分每一秒，提升备考实效。

四、家校合作，助力保障
疫情将家庭变成了学生的主要生活、学习场地。

这一转变，客观上也使得家长在学生日常学习生活中的角色悄然发生了变化，家长不仅是以前单纯的大后方的支援和保障者。

当教师不得不从“地面”升至“云端”，地面的家长实际上已身兼数职，而客观上，不少家长因多方面因素的综合影响，一时手足无措，无法适应这一角色与身份的转变，从很大程度上影响了学生的备考。

因此，着力帮助家长适应这一改变，家校亲密合作，是高考备考的重要保障。

为此，学校可通过家长学校聘请专家或富有教育经验的教师，对家长进行具体指导。

比如，如何营造温馨和谐的家庭氛围，缓解考生的焦虑情绪；如何实行高质量的陪伴，让监督化于无形等。

高考延期，既是机遇，，也从一定程度上对考生和学校管理者带来挑战。

我们应理性应对、科学规划，力求高考备考的科学与高效。