《东南西北》导案
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板书课题：东向
1、师：请同学们指一指太阳从哪边升起来？
2、师：请同学们面向东站好，当我们面向东时，后面是西，双臂伸开，左面是北，右面是南，自己感受一下。
3、师：请同学们回到座位上坐好，现在你们面向哪个方向？你能说说你面向西时，前、后、左、右各是什么方向？面向北呢？面向南呢？学生互相指认方向。
4、做游戏《听要求，做动作》
合作探究
1、让学生在教室里辨认东、西、南、北。
2、师：你能根据四个方向和太阳的关系，编几句儿歌吗？
点拨引导
3、讨论：你们发现方向和我们站的位置有关系吗？现在闭上眼睛想一想，我们操场的东方、南方、西方、北方各有什么？以小组为单位进行讨论，比较一下谁的想象力最厉害？
达标检测
1、看路线图，找路线。⑴从图上你知道了什么？⑵请你说出淘气和笑笑分别从公园回家的路线。
教学
重难点
重点：给定一个方向，学会辨认其余方向；会用东、南、西、北描述物体所在的方向。
难点：知道地图上的方向，正确辨认生活中的方向。
教
学
过
程
教学环节
教学过程设计
学生活动预设
反思
重构
创设情境
师：小朋友们，你们喜欢出去游玩吗？星期天淘气和笑笑玩耍，可是却找不到回家的路了，怎么才能不迷路呢？那就是会辨认东南西北。
白银区第三小学二年级数学学科（第三册）导案
主备教师
周少秀
备课时间
2012.11.4
使用教师
教学内容
第58-59页东西南北﹙辨认方向﹚
教学
目标
1、在熟悉的生活环境中辨认东西南北四个方向，培养方向感，发展空间观念。
2、在指出一个方向﹙东、南、西或北﹚的条件下，会辨认其余的三个方向，知道地图上东、南、西、北的方向。
2、绘制学校周围的景物的平面图。
归纳总结
1、教师点评。
2、谈谈自己这节课的收获。
拓展延伸
师：和你的同桌说一说，当你在野外迷失了方向，你有哪些方法来辨别方向？
1、师：请同学们指一指太阳从哪边升起来？
2、师：请同学们面向东站好，当我们面向东时，后面是西，双臂伸开，左面是北，右面是南，自己感受一下。
3、师：请同学们回到座位上坐好，现在你们面向哪个方向？你能说说你面向西时，前、后、左、右各是什么方向？面向北呢？面向南呢？学生互相指认方向。
4、做游戏《听要求，做动作》
合作探究
1、让学生在教室里辨认东、西、南、北。
2、师：你能根据四个方向和太阳的关系，编几句儿歌吗？
点拨引导
3、讨论：你们发现方向和我们站的位置有关系吗？现在闭上眼睛想一想，我们操场的东方、南方、西方、北方各有什么？以小组为单位进行讨论，比较一下谁的想象力最厉害？
达标检测
1、看路线图，找路线。⑴从图上你知道了什么？⑵请你说出淘气和笑笑分别从公园回家的路线。
教学
重难点
重点：给定一个方向，学会辨认其余方向；会用东、南、西、北描述物体所在的方向。
难点：知道地图上的方向，正确辨认生活中的方向。
教
学
过
程
教学环节
教学过程设计
学生活动预设
反思
重构
创设情境
师：小朋友们，你们喜欢出去游玩吗？星期天淘气和笑笑玩耍，可是却找不到回家的路了，怎么才能不迷路呢？那就是会辨认东南西北。
白银区第三小学二年级数学学科（第三册）导案
主备教师
周少秀
备课时间
2012.11.4
使用教师
教学内容
第58-59页东西南北﹙辨认方向﹚
教学
目标
1、在熟悉的生活环境中辨认东西南北四个方向，培养方向感，发展空间观念。
2、在指出一个方向﹙东、南、西或北﹚的条件下，会辨认其余的三个方向，知道地图上东、南、西、北的方向。
2、绘制学校周围的景物的平面图。
归纳总结
1、教师点评。
2、谈谈自己这节课的收获。
拓展延伸
师：和你的同桌说一说，当你在野外迷失了方向，你有哪些方法来辨别方向？