人教版高二历史必修三单元综合卷：第二单元 西方人文精神的起源与发展

第二单元西方人文精神的起源与发展
一．选择题
1．“上帝的道不是用什么行为，而是单用信才能领受爱慕的。

因此，既然灵魂为它的生命与义所需要的只是信，那么，灵魂称义显然单是因信，而不是因任何行为。

”材料旨在( )
A．强调“因信称义” B．否定教会权威
C．发展人文主义 D．反对封建专制
2．“西洋人拥护德、赛两先生，闹了多少年，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出来，引到光明世界。

”西洋人在思想领域里拥护德、赛两先生的重大事件是指( )
A．文艺复兴运动 B．宗教改革运动
C．启蒙运动 D．新文化运动
3．英国著名的政治家皮特说：“我的茅屋，就是我的城堡，风能进，雨能进，国王不能进！”这句话体现的思想是( )
A．对抗中央王权 B．人人生而平等
C．保护私有财产 D．反对君主专制
4．法国启蒙思想家伏尔泰在《论孔子》中写道：“没有任何立法者比孔夫子曾对世界宣布了更有用的真理。

”在伏尔泰和一大批法国思想家的推动下，“己所不欲，勿施于人”被写入《人权宣言》。

这从本质上说明( ) A．法国的启蒙思想和孔子的思想一脉相承
B．中国传统的儒家思想对法国大革命产生了根本影响
C．法国大革命时期中法之间文化交流频繁
D．启蒙思想家借用孔子宣传资产阶级思想
5．《鲁滨孙漂流记》描述了鲁滨孙和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活。

这部小说在18世纪的欧洲颇受欢迎，主要原因是它( )
A．彰显了冒险精神 B．充满浪漫主义色彩
C．体现了启蒙思想 D．适应殖民扩张要求
6．黑格尔经常说只要一提到希腊，就有一种“家园之感”，那么大的欧洲把那么小的希腊当作自己的家园，不是偶然的。

这主要是因为( )
A．欧洲文化是古希腊文化持续发展的产物 B．古希腊文化促进了文艺复兴的发展
C．古希腊文明在某种程度上是欧洲文明的源头 D．古希腊民主制度是西方代议制之母
7．在十四五世纪，西欧社会中酝酿着新世界的曙光，在经济方面表现为新航路的开辟，在思想文化方面表现为文艺复兴。

从根本上推动了新世界思想文化变革的原因是( )
C．探寻新航路成功 D．古希腊罗马文化复兴
8．意大利文学史上第一部现实主义巨著《十日谈》被称为“人曲”，与但丁的《神曲》并列。

主要是因为它们都( ) A．反对封建专制 B．强调人、否定神
C．抨击教会的黑暗 D．主张政治革新
9．莎士比亚说：“看吧，我的朋友们，人类不是按照我的规格创造的，我所能做的一切就是把它们真实的样子展示给你们。

”这表明莎士比亚( )
A．具有人文主义思想 B．具有求实的精神
C．信仰上帝造人学说 D．批判基督教信仰
10．“必须训示基督教徒，如果他们看见一个贫苦困难的人置之不顾，而使用自己的钱去购买赎罪券，那么他所得到的不是教皇所应许的赦罪，而是上帝的愤怒。

”这段话最有可能出自( )
A．薄伽丘 B．马丁·路德
C．加尔文 D．伏尔泰
11．以下图示反映了某一思想的产生过程。

该思想是( )
A．古代希腊的人文主义思想 B．启蒙思想
C．中国明清之际的进步思想 D．儒家思想
12．普罗塔戈拉有一句名言，“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。

有许多东西我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的”。

对此言论内涵的理解，准确的是( )
A．人要在自己的灵魂中发现神 B．希望知道神是否存在
C．否定神的意志，反思人类自己 D．慨叹人生短暂认识有限
13．在伦理观上孟子主张“性本善”，苏格拉底也认为“善是人内在的灵魂”。

为了扩充人的善性，他们认为最重要的方式分别是( )
A．仁政和道德教育 B．王道和民主政治
C．加强专制和自我节制 D．实行人治和法治
一无二的。

古希腊产生这种艺术的原因不包括( )
A．民主政治的发展 B．人文精神的影响
C．工商业高度发达 D．安土重迁思想的影响
15．苏格拉底被誉为“智慧”的化身，下列关于苏格拉底的说法错误的是( )
A．他的哲学追求主要认识人自身这一命题上
B．他强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的根源
C．他认为好坏优劣取决于个人的尺度
D．他使哲学开始成为一门研究“人”的学问
16．卢梭说：“设计一种人类的集合体，以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。

在这一集体中，个体虽然和整体联系在一起，但依然自由如初，只听从自己的意志。

”这表明他主张( )
A．以法治保护宗教自由 B．以契约保障个人自由
C．废除封建财产私有制 D．建立民主共和政体
17．卢梭说：“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员。

他(人民)能如心所愿地使他们掌握和他们拉下台。

”对这段话的解释正确的有( )
①体现了人民主权思想②人民有组建和推翻政府的权利
③阐述了三权分立学说④对资产阶级民主制度的建立发挥了重要作用
A．①②③④ B．②③④
C．①②④ D．①③④
18．康德曾说：“我们所有的知识都开始于感性，然后进入到知性，而后以理性告终。

没有比理性更高的东西了。

”上述材料重在( )
A．阐明真理的认识过程 B．阐明理性的重要性
C．阐明认识的一般规律 D．阐明思维的阶段性
19．康德倡导“自己思维”，“要有勇气运用你自己的理智”，自己从“咎由自取的受监护状态”中走出来，自己解放自己。

“自己思维”的原则杜绝了把一己之见强加给他人、强加给社会的可能性。

由此可见，康德所倡导的自由是( )
A．思想自由 B．自己解放自己
C．人类最美好的思想 D．对“百家争鸣”的渴求
20．智者运动、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动四次重大思想解放潮流的一致性主要表现在( )
A．冲击了天主教会的束缚 B．抨击了封建君主专制
C．宣传发展了人文精神 D．促进新的生产关系发展
材料一郡主(绮思梦达)与仆人相恋，父亲暴跳如雷，将仆人关入地牢，痛骂女儿不顾身份，竟与下贱的奴仆相爱。

绮思梦达宁死不屈，愤然驳斥父亲：“我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同等的机能和一样的效用。

我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准。

”
——薄伽丘《十日谈》
材料二仿佛负载万物的大地，这一座美好的框架，只是一个不毛的荒岬；这个覆盖众生的苍穹，这一顶壮丽的帐幕，这个金黄色的火球点缀着的庄严的屋宇，只是一大堆污浊的瘴气的集合。

人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！
——莎士比亚《哈姆雷特》
请回答：
(1)材料一反映了作者的哪些主张？这说明当时时代精神的主流是什么？
(2)材料二反映了莎士比亚怎样的创作思想？这说明了文艺复兴怎样的走向？
(3)“作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中反映的产物。

”请结合材料一、二的时代背景，谈谈你对上述看法的认识。

22．阅读下列材料，回答问题。

材料一人类最初处于一种完备无缺的自由状态，人人权利平等，其行为虽然自由却不放任，因为自然状态中有一种为人人都应遵守的自然法在起着支配作用……既然人们都是平等和独立的，任何人就不得侵害他人的生命、健康、自由和财产。

自然的平等关系排斥人与人之间的从属关系和互相利用，它表现为每个人都拥有两种权利；一种为自主权，即在自然法许可的范围内为了保护自己和别人，可以决定做自认为是合适的任何事情；另一种是处罚权，即对违反自然法的罪行进行处罚。

自然法要求人们在保全自己的同时，尽其所能保全其他人。

——摘编自洛克《政府论》
材料二在一切场合，只要政府存在，立法权是最高的权力，因为谁能够对另一个人订定法律就必须是在他之上。

而且，立法权之所以是社会的立法权，既然是因为它有权为社会的一切部分和每个成员制定法律，制定他们的行动的准则，并在法律被违反时授权加以执行，那么立法权必须是最高的权力，社会的任何成员或社会的任何部分其他一切权力，都是从它获得和隶属于它的。

——摘编自洛克《政府论》
(1)据材料一概括洛克关于自然权利的观点。

23．阅读下列材料，回答问题。

材料一人是万物的尺度。

——普罗塔戈拉
材料二中世纪天主教神学把世俗的封建国家制度神圣化，它是当时唯一的意识形态，天主教会无孔不入地渗透在中世纪欧洲社会、经济、政治和思想文化的每一个毛孔，钳制着人们的一切活动。

材料三莎士比亚《哈姆雷特》台词：“人是……宇宙的精华！万物的灵长！”
材料四“……信徒得救一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生‘悔改’才是基督的正道。

”
——《路德选集》
材料五“我不同意你说的每一个字，但我愿誓死捍卫你说话的权利。

”
——伏尔泰
(1)材料三、四、五反映了西欧哪三次思想解放的潮流？它们能够兴起的根本原因是什么？
(2)这三次思想解放潮流各自具有怎样的特点？它们产生的共同影响是什么？
(3)结合五则材料，概述西方人文主义思想发展的简要历程。

答案
一．选择题
1-20：BCCDC CBCAB ACADC BCBAC
二、非选择题
21．答案：(1)主张：反对封建贵族的等级观念；提出人类生而平等的思想；肯定人的价值与尊严。

主流：人文主义思想。

(2)创作思想：刻画复杂的人类内心世界，歌颂人间的仁爱和友谊，提升人性的高尚与尊严。

走向：文艺复兴运动逐渐由质朴走向高雅。

(3)观点：看法正确。

说明：伴随着西欧经济的复苏和发展、城市的兴起与生活水平的提高，新兴资产阶级开始追求世俗人生的乐趣，从恢复被基督教禁欲主义所泯灭的人性开始，掀起了文艺复兴运动，促使文艺作品体现出更多的人文精神。

22．答案：(1)观点：每个人都是平等、独立的，拥有自主权和处罚权，且上述原则与权利以不损害他人的利益为前提。

(2)观点：立法权高于行政权。

区别：孟德斯鸠认为立法权与行政权是相互制约与平衡的。

23．(1)运动：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。

根本原因：西欧资本主义的产生和发展。

(2)特点：①文艺复兴以复兴古希腊、罗马文化为名，以人文主义为旗帜；②宗教改革以宗教改革的形式，进行反封建斗争；③启蒙运动以理性主义为核心，矛头直指封建专制制度。

影响：①都起到思想解放的作用，都是资产阶级反封建斗争；②都有利于资本主义的兴起和发展；③都直接或间接为资产阶级革命作了思想上的准备。

(答出两点即可)
(3)历程：①古希腊先哲以人为本，强调人的价值、人的决定作用，是西方人文主义思想的起源；②欧洲中世纪，封建神学黑暗统治，个人意识惨遭压制；人文主义思想几近湮灭；③文艺复兴抨击封建教会，提倡人性，提倡个性解放，形成了人文主义的社会思潮；④宗教改革挑战教皇的绝对权威，使人们从天主教枷锁中解放出来，人文主义思想得到进一步弘扬；⑤启蒙运动高举理性主义旗帜，反对封建专制制度，建立资产阶级“理性王国”，建构资产阶级政治制度，人文主义思想达到新高度。