用百分率解决问题练习课的教学反思

用百分率解决问题练习课的教学反思
用百分率解决问题练习课的教学反思
百分率，是用百分数解决问题中最简单的题型。

这局部内容是在学生学过分数应用题的解答和百分数的意义、百分数和分数、小数的互化的根底上进行教学的。

这局部内容主要教学求一个数是另一个数的百分之几的应用题。

这种应用题与求一个数是另一个数的几分之几的应用题相同，但程度上有所加深。

这是因为，分数和百分数都可以表示两个数的比。

所以，百分数应用题的解题思路和方法与分数应用题大致相同。

解答百分数应用题，既可以加深对百分数的认识，又加强了知识间的联系。

为了加强百分数的应用，教材还在例1的第二问之后列举了小麦的出粉率、产品的合格率、学生的出勤率等几个工农业生产和统计工作中经常用到的计算公式，并让学生说说还有哪些求百分数的例子。

这样既扩大了学生所学的知识范围，又能通过练习加深对百分数的认识，同时也渗透了概率统计思想。

数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的思考。

”我对本节课的设计最大特点是创造性地处理教材，根据学生的生活经验，以学生熟悉的求合格产品是产品总数的几分之几“合格率”为例同位分析百分率从而引出“合格率”，再到四人小组合作探究“达标率”，从两率的比照后上升为求百分率的一般方法：求？率= （？）×100％，再放手自学例一（2），重难点采取个人讲、同桌互讲、小组选讲等形式，掌握方法后让学生讨论小结求生活中的百分率，使知识从课堂走进生活课堂，让学生在宽松的学习环境中掌握新知识。

新授后的稳固练习我觉得设计的也较为合理。

课上完之后，觉得自己的设计虽然扎实但过于平淡。

就像是给孩子们倒了一杯白开水。

以后要注意这点，即便是内容简单，也要设计的有趣一些，这样学生就会掌握的更好了！。