《如梦令(常记溪亭日暮)导学案-2023-2024学年初中语文统编版》

《如梦令（常记溪亭日暮）》导学案
一、课时内容概述
本节课我们将进修古代文学家李清照的词作《如梦令（常记溪亭日暮）》，通过解析词的内容、意境和情感，让学生感受到词的美感和深刻的内涵。

同时，通过进修这首词，引导学生了解宋代文学特点和李清照的文学风格。

二、教学目标
1. 了解《如梦令》的背景和作者简介，理解词的内容和情感表达；
2. 掌握词的韵律和语言特点，培养学生的鉴赏能力；
3. 培养学生对古代文学的兴趣，引导学生欣赏古代词作。

三、教学重难点
1. 教学重点：《如梦令》的内容解析和情感表达；
2. 教学难点：引导学生理解词中的意境和情感，培养学生的鉴赏能力。

四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过介绍李清照的生平宁文学成就，引导学生对《如梦令》产生兴趣，并了解词的背景和作者。

2. 进修词的内容（15分钟）
让学生带着问题阅读《如梦令》，分组讨论词的内容和情感表达，然后全班分享各自的理解。

3. 进修词的韵律和语言特点（20分钟）
教师讲解《如梦令》的韵律和语言特点，引导学生感受词的美感和音乐性，同时让学生朗读词作，体会词的节奏和韵律。

4. 分析词的意境和情感（20分钟）
通过分析词中的意象和情感表达，引导学生理解词的深层含义和内涵，培养学生的鉴赏能力。

5. 欣赏古代词作（15分钟）
让学生欣赏其他李清照的词作或其他宋代词人的作品，让学生感受古代词作的魅力和美感。

6. 总结与拓展（10分钟）
对本节课的进修内容进行总结，引导学生思考词作的意义和价值，激发学生对古代文学的兴趣。

五、作业安置
1. 要求学生背诵《如梦令》，并写一篇读后感；
2. 鼓励学生自己创作一首词，表达自己的情感和思想。

六、教学反思
通过本节课的教学，学生对《如梦令》的内容和情感表达有了更深入的认识，同时也培养了学生的鉴赏能力和创作能力。

在今后的教室教学中，可以进一步引导学生欣赏古代文学作品，提高学生的文学修养和审美能力。