《提高学习自主性》班会教学设计

《提高学习自主性》班会教学设计
一、班会目标
1、本学期，由于相当一部分学生缺乏学习自主性，这直接影响了班级整体的学习氛围。

为唤醒学生学习积极性，召开本次班会。

2、通过班会，使同学们增强学习意识，帮助学生养成良好的自主学习习惯。

3、让学生结合自身实际，共同探讨有哪些提高自主性学习的好方法。

4、养成良好自主学习习惯如何落实到具体的学习中去。

三、班会准备
召开班干部会议，确立班会主题、商讨班会环节、确立班会主持并培训。

四、班会过程
1、学生代表发言
发言一：学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。

学生已有的知识和技能对后继学习有着重要的影响，因此我们要利用已有知识去发现新的问题，探求新的知识。

发言二：学生自己提出问题，做学习的真正主人，是确保学生主体地位的一条措施。

我们学生有时候提出的问题是不恰当的，有时甚至是荒唐错误的，但只要提出问题，说明我们进行了思考。

学生提出的问题越多，说明他的思维越活跃，学习积极性越高。

通过不断的思维锻炼，我们的大脑会越用越缜密，思维逻辑会越来越有条理，所以方法是多提问，哪怕会提到一些傻问题，也比提不出问题强。

2、老师做总结
学生良好的学习习惯主要有①预习的习惯。

②复习的习惯。

③使用工具书的习惯。

3、同学们讨论不良学习习惯
（1）不重视文化课的学习，上课不认真听讲，作业不能按时交，不能独立完成，存在抄袭现象。

（2）不尊重老师，同时也是不尊重自己。

上课趴在桌子上，不听课，面对老师的批评教育，不能虚心接受，反而是不以为然，振振有词。

（3）考试的时候，有的同学搞小动作，做小抄，不能诚实答卷，自欺欺人，还以自己的所谓的“高分”骄傲。

（4）有的同学没有纪律观念可言。

迟到、早退，上课铃声响了才去上厕所，上自习乱说话，乱位。

六、班会小结
有人说做每一件事必须认认真真，不能敷衍，将来一定会有用的；有人说要随时准备好，机会留给有准备的人；有人说别为过去的事懊悔，要着眼于现在；也有人说要珍惜现在的学习时光，当我们长大成人之后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石。

相信同学们一定会做好学习计划，自主学习，积极思考，用自己的实际行动实现自己的学习目标。